Рабочая программа по химии 9 кл. (стр. 3 )

Тема 6. Органическая химия. ( 9 часов)

Тема 6.1 Первоначальные представления об органических веществах. (2часа)

Первоначальные сведения о строении органических веществ. Основные положения теории строения органических соединений A. M. Бутлерова. Изоме­рия. Упрощенная классификация органических соединений.

Тема 6.2. Углеводороды. (1 час)

Углеводороды. Предельные углеводороды. Метан, этан. Физические и химические свой­ства. Применение.

Непредельные углеводороды. Этилен. Физические и химические свойст­ва. Применение. Ацетилен. Диеновые углеводороды.

Понятие о циклических углеводородах (циклоалканы, бензол).

Природные источники углеводородов. Нефть и природный газ, их применение. Защита атмосферного воздуха от загрязнений.

Демонстрации. Модели молекул органических соединений. Горение угле­водородов и обнаружение продуктов их горения. Качественные реакции на эти­лен и белки. Образцы нефти, каменного угля и продуктов их переработки.

Лабораторные опыты. 21.Этилен, его получение, свойства. 22.Ацетилен, его получение, свойства.

Практическая работа. 8.Изготовление моделей углеводородов.

Расчетная задача. Установление простейшей формулы вещества по мас­совым долям элементов.

Тема 6.3 Спирты. (1час)

Одноатомные спирты. Спирты (метанол, этанол, глицерин) и карбоновые кислоты (уксусная, стеариновая) как представители кислородсодержащих органических соединений.

Спирты. Метанол. Этанол. Физические свойства. Физиоло­гическое действие спиртов на организм. Применение.

Многоатомные спирты. Этиленгликоль. Глицерин. Применение.

Демонстрации. Растворение этилового спирта в воде. Растворение глице­рина в воде. Качественные реакции на многоатомные спирты.

Тема 6. 4 Карбоновые кислоты. Жиры. (1 час)

Карбоновые кислоты. Муравьиная и уксусная кислоты. Физические свойства. Применение. Высшие карбоновые кислоты. Стеариновая кислота.

Биологически важные вещества: жиры, углеводы, белки.

Жиры - продукты взаимодействия глицерина и высших карбоновых кислот. Роль жиров в процессе обмена веществ в организме. Калорийность жиров.

Демонстрации. Получение и свойства уксусной кислоты. Исследование свойств жиров: растворимость в воде и органических растворителях.

Тема 6.5  Углеводы. Белки. (1 час)

Углеводы. Глюкоза, сахароза - важнейшие представители углеводов. Нахождение в природе. Фотосинтез. Роль глюкозы в питании и укреплении здоровья.

Крахмал и целлюлоза - природные полимеры. Нахождение в природе. Применение.        

Белки - биополимеры. Состав белков. Функции белков. Роль белков в питании. Понятия о ферментах и гормонах.

Демонстрации. Качественные реакции на глюкозу и крахмал.

Тема 6.6. Полимеры. (3 часа)

Полимеры - высокомолекулярные соединения. Представления о полимерах на примере полиэтилена. Полиэтилен. Полипропилен. Поливинилхлорид. Применение полимеров.

Человек в мире веществ, материалов и химических реакций.

Химия и здоровье. Лекарственные препараты; проблемы, связанные с их применением.

Химия и пища.  Калорийность жиров, белков и углеводов. Консерванты пищевых продуктов (поваренная соль, уксусная кислота).

Химические вещества как строительные и поделочные материалы (мел, мрамор, известняк, стекло, цемент).

Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.

Проблемы безопасного использования веществ и  химических реакций в повседневной жизни. Токсичные, горючие и взрывоопасные вещества. Бытовая химическая грамотность.

Демонстрации. Качественные реакции на белок. Ознакомление с образца­ми изделий из полиэтилена, полипропилена, поливинилхлорида. Образцы лекарственных препаратов.

Образцы строительных и поделочных материалов. Образцы упаковок пищевых продуктов с консервантами.

Практическая работа. 9.Знакомство с образцами лекарственных препаратов.

10.Знакомство с образцами химических средств санитарии и гигиены.

Информационные источники

Литература для учителя:

1.        Рудзитис : неорган, химия: учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений/ , .- 12-е изд., испр. - М.: Просвещение, 2008.-176с.

2.Контрольные и проверочные работы по химии 8-9 кл. , , Дрофа, 1998 г.

3. Тесты по химии 8-9 кл. Дрофа, 2001г.

4. ГИА химия 9 кл., , 2010г.

5. Программы для общеобразовательных учреждений. Химия 8-11 кл., Дрофа,2001г.

6. Химия 9 кл., в таблицах и схемах. , 2000г

7. Учёт знаний по химии, , 1977г.

8. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Химия 2004г.

9. Учителю химии о внеклассной работе, , 1978г.

10. Проектная деятельность учащихся. Химия. , 2007г.

11. Химия 9 кл. Ответы на экзаменационные билеты.

12. Тематический контроль по химии. Комплект тестов. , 2002г.

13. Химия, элективные курсы. Курган, ИПК и ПРО, 2004г.

Литература для учащихся:

Рудзитис : неорган, химия: учебник для 9 кл. общеобразователь­ных учреждений/ , .- 12-е изд., испр. - М.: Про­свещение, 2008.-176с. Габрусева : 9 кл.: рабочая тетр.: пособие для учащихся/ . - М.: Просвещение, 2008. - 95 с.   Решение задач по химии. - М.: Новая Вол­на»: Издатель Умеренков, 2002. Химический словарь школьника, , 1990г.

MULTIMEDIA - поддержка предмета:

1. Открытая химия 2.5 , 2001. Автор курса - проф. МФТИ, академик РАЕН .

2. Химия. Соли. Кислоты и основания.

3. В-ва и их превращения.

  4. Минеральные вещества.

Календарно - тематическое планирование по химии, 9 класс

№	Тема урока	Да­та	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Измерители	Дем., л/р, п/р
1.	Повторение курса химии 8 класса. Строение атома. Периодический закон. Периодиче­ская система хими­ческих элементов. Урок повторения, обобщения знаний.	Строение атома. Атомная орбиталь. Строение пе­риодической системы( период, ряд, группа, №, их физический смысл). Закономерности измене­ния свойств элементов в А-группах. Заряд ядер атомов. Характеристика элемента по периодиче­ской таблице.	Знать строение атома. Уметь давать характе­ристику элементу по периодической табли­це. Объяснять закономер­ности изменения свойств элементов в А-группах.	Задание по выбору учи­теля.
2.	Повторение мате­риала. Химическая связь. Урок повторения, обобщения знаний.	Химическая связь. Виды химической связи: кова-лентная неполярная, по­лярная, ионная, металли­ческая. Механизм их об­разования. Электроотри­цательность.	Знать виды химиче­ской связи. Уметь объяснять ме­ханизм их образова­ния. Уметь определять вид химической связи по формуле вещества.	Задание по выбору учи­теля.
3.	Повторение мате­риала. Основные классы неоргани­ческих веществ. Связь между клас­сами неорганиче­ских веществ. Урок повторения, обобщения знаний.	Основные классы неорга­нических веществ: окси­ды, основания, кислоты, соли. Связь между клас­сами неорганических ве­ществ. Химические свойства не­органических соединений.	Знать основные клас­сы неорганических веществ. Уметь объяснять связь между классами неор­ганических веществ. Называть химические свойства неорганиче­ских соединений.	Задание по выбору учи­теля.
4.	Сущность процесса электролитической диссоциации. Урок изучения но­вого материала. Дз.§1	Механизм растворения в воде веществ с различ­ным характером химиче­ской связи. Электролити­ческая диссоциация веществ в водных растворах.  Электролиты и неэлек­тролиты. Растворение как физико-химический про­цесс. Гидратация. Кри­сталлогидраты. Теория электролитической дис­социации, её основные положения.	Знать термины: элек­тролитическая диссо­циация, гидратация, кристаллогидраты, электролиты и неэлек­тролиты. Уметь объяснять сущ­ность теории электро­литической диссоциа­ции.	Вопросы на с. 13 № 1-6
5.	Элек­тролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей. Урок изучения но­вого материала. Дз.§2	Элек­тролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей. Определение кислот, ос­нований, солей сточки зрения электролитиче­ской диссоциации. Свой­ства кислот, оснований, солей с точки зрения электролитической дис­социации.	Знать термины: элек­тролитическая диссо­циация, электролиты и неэлектролиты. Уметь составлять уравнения диссоциа­ции кислот, оснований, солей. Понимать сущность электролитической диссоциации.	Вопросы на с. 13 №7-8
6.	Слабые и сильные электролиты. Сте­пень диссоциации. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§3	Электролиты и неэлек­тролиты. Слабые и силь­ные электролиты. Сте­пень диссоциации. Классификация электро­литов и их характерные свойства.	Знать термины: элек­тролитическая диссо­циация, электролиты и неэлектролиты, сте­пень диссоциации. Уметь составлять уравнения диссоциа­ции кислот, оснований, солей. Уметь объяснять поня­тия: сильная и слабая кислота, приводить	Вопросы на с. 13 №9-10 Выполнение л/р№1	Л/р№1 « Ис­пытание ве­ществ на электрическую проводи­мость».
примеры сильных и слабых электролитов.
7-8.	Реакции ионного обмена. Урок изучения но­вого материала. Дз.§4	Ионы. Катионы и анионы. Свойства ионов. Опреде­ление ионов. Реакции ионного обмена, условия их протекания до конца. Алгоритм составления реакций ионного обмена. Сущность реакций ионно­го обмена.	Знать термины: ионы, электролитическая диссоциация, электро­литы и неэлектролиты, полное и сокращённое ионное уравнение. Уметь составлять уравнения ионного обмена в полной и со­кращённой форме. Уметь объяснять сущ­ность реакций ионного обмена.	Вопросы на с.22 №1-5 выполнение л/р №2	Л/р №2 « Ре­акции обмена между раство­рами электро­литов».
9.	Окислительно-восстановительные реакции. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§5.	Окисление. Восстановле­ние. Степень окисления. Окислительно-восстановительные реак­ции. Окислитель и  восстановитель Составление урав­нений окислительно-восстановительных реак­ций.	Знать термины: ионы, окисление, восстанов­ление, степень окис­ления, окислительно-восстановительные реакции. Уметь составлять уравнения окисли­тельно-восстановительных реакций. Уметь объяснять сущ­ность окислительно-восстановительных реакций.	Вопросы на с.22 №6-8
10.	Гидролиз солей. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§6	Отношение солей к воде. Гидролиз соли. Соли, подвергающиеся гидро­лизу. Составление урав­нений гидролиза солей. Сущность гидролиза со­лей.	Знать термины: гидро­лиз. Уметь составлять уравнения гидролиза. Объяснять сущность гидролиза солей. Знать какие соли под­вергаются гидролизу.	Вопросы на с.22 №9-10
11.	Подготовка к кон­трольной работе. Урок обобщения, закрепления зна­ний.	Основные вопросы темы.	Знать термины. Уметь составлять уравнения.	Задания по выбору учи­теля.
12.	Контрольная рабо­та №1 « Электро­литическая диссо­циация». Урок контроля и оценки знаний.	Тестирование или пись­менная работа по теме.
13.	Работа над ошиб­ками. Урок обобщения, закрепления зна­ний	Основные вопросы темы. Разбор сделанных в к. р. ошибок.	Знать термины. Уметь составлять уравнения.	Задания по выбору учи­теля.
14.	Положение кисло­рода и серы в пе­риодической таб­лице, строение их атомов. Урок изучения но­вого материала. Дз.§7-8	Кислород. Строение атомов кисло­рода и серы. Степени окисления. Положение в периодической таблице.	Знать строение атомов кислорода и серы. Уметь определять сте­пени окисления серы в соединениях.	Вопросы на с.31 № 1-2 Выполнение л/р№3	Л/р №3 « По­лучение и свойства ки­слорода».
15.	Сера. Физические свойства, химиче­ские свойства. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§9-10	Сера. Аллотропия. Аллотроп­ные видоизменения ки­слорода и серы. Физиче­ские свойства кислорода и серы. Нахождение в природе. Взаимодействие серы с металлами, водо­родом, фтором, кислоро­дом. Сера как окислитель и восстановитель. Облас­ти применения серы.	Знать термины: алло­тропия, аллотропные видоизменения. Называть физические свойства кислорода и серы. Знать химические свойства серы. Уметь объяснять при­менение серы.	Вопросы на с.31 №3-4,5-6 Выполнение л/р№4,5	Л/р №4 « Оз­накомление с образцами серы и её природных соединений» Л/р № 5 « Распознава­ние сульфид-и сульфит-ионов в рас­творе».
16.	Сероводород. Сульфиды. Оксид cepы(IV). Серни­стая кислота. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§11-12	Соединения серы с ме­таллами, водородом. Их физические и химические свойства. Сероводородная  кислоты и её соли. Оксид cepы(IV), его свойства. Сернистая кислота, её соли сульфи­ты. Качественная реакция на сульфиты. Примене­ние сернистого газа.	Знать свойства соеди­нений серы, качест­венную реакцию на сульфиты, применение сернистого газа.	Вопросы на с.34 № 1-5
17.	Практическая ра­бота №1 « Реше­ние эксперимен­тальных задач по теме « Электроли­тическая диссо­циация»». Урок обобщения, закрепления зна­ний.	Правила работы в лабо­ратории, ТБ на рабочем месте.	Уметь выполнять хи­мический эксперимент, делать выводы.	Выполнение п/р№1	П/р№1, с.24
18.	Оксид cepы(VI). Серная кислота. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§13	Оксид ceры (VI), его свой­ства. Серная кислота, её соли сульфаты. Получе­ние серной кислоты. Ка­чественная реакция на сульфат-ион, применение серной кислоты и её со­лей. Генетическая связь между серой и её соеди­нениями.	Знать свойства соеди­нений серы, качест­венную реакцию на сульфат-ион, приме­нение серной кислоты и её солей. Показывать генетиче­скую связь между се­рой и её соединения­ми.	Вопросы на с. 38 выполнение л/р № 6	Л/р№6 « Рас­познавание сульфат-ионов в рас­творе».
19.	Скорость химиче­ских реакций и её зависимость от ус­ловий протекания. Химическое равно­весие. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§14	Понятие о скорости хими­ческих реакций. Условия, влияющие на скорость химических реакций. Катализаторы. Хи­мическое равновесие, условия его смещения. Принцип Ле Шателье.	Знать термины: ско­рость реакции, хими­ческое равновесие. Уметь пользоваться принципом Ле Шате­лье.	Вопросы на с.42
20.	Практическая ра­бота №2 « Экспе­риментальные за­дачи по теме « Подгруппа кисло­рода»». Урок обобщения, закрепления зна­ний.	Правила работы в лабо­ратории, ТБ на рабочем месте.	Уметь выполнять хи­мический эксперимент, делать выводы.	Выполнение п/р№2	П/р№2, с.43
21.	Положение азота и фосфора в перио­дической таблице, строение их ато­мов. Азот. Физиче­ские и химические свойства азота. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§15-16	Строение атомов азота и фосфора. Степени окис­ления. Положение в пе­риодической таблице. Строение атома азота. Физические и химические свойства азота. Нахожде­ние в природе. Получе­ние, применение. Оксиды азота (II) и (IV).	Знать строение атомов азота и фосфора. Называть физические свойства азота и фос­фора. Знать химические свойства азота, его получение и примене­ние.	Вопросы на с.52 №1-5
22.	Аммиак, получе­ние, свойства. Урок изучения нового материала. Д. з.§17	Строение молекулы ам­миака. Способы получе­ния. Физические и химические свойства аммиака. Основные области при­менения.	Знать строение моле­кулы аммиака. Называть физические, химические свойства аммиака.	Вопросы на с.52 №6-12
23.	Соли аммония. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§18	Соли аммония. Физиче­ские, химические свойст­ва. Получение, примене­ние. Качественная реак­ция на соли аммония.	Называть физические, химические свойства солей аммония. Знать качественную реакцию на соли ам­мония.	Вопросы на с. 52 №13-14 Выполнение л/р № 7	Л/р № 7 « Взаимодейст­вие солей ам­мония со ще­лочами».
24.	Азотная кислота. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§19	Строение молекулы азот­ной кислоты. Способы получения. Физические, химические свойства. Специфические свойства азотной кислоты. Приме­нение.	Знать строение моле­кулы азотной кислоты. Уметь объяснять спо­собы получения. Называть свойства азотной кислоты.	Вопросы на с. 59 № 1-7
25.	Соли азотной ки­слоты. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§20	Нитраты. Свойства нит­ратов, получение, приме­нение. Круговорот азота в природе.	Знать свойства нитра­тов, получение, при­менение. Уметь объяснять кру­говорот азота в приро­де.	Вопросы на с.59 № 8-9
26.	Практическая ра­бота №3 « Получе­ние аммиака и опыты с ним. Озна­комление со свой­ствами водного раствора аммиа­ка». Урок обобщения, закрепления зна­ний.	Правила работы в лабо­ратории, ТБ на рабочем месте.	Уметь выполнять хи­мический эксперимент, делать выводы.	Выполнение п/р№3	П/р№3, с. 72-73
27.	Фосфор. Оксид фосфора(\/). Ортофос­форная кислота, её соли. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§21-22	Аллотропные видоизме­нения фосфора. Фосфор в природе. Свойства фосфора. Его получение, применение. Оксид фос­фора(V). Ортофосфорная кислота. Ортофосфаты. Свойства, получение, применение.	Называть аллотроп­ные видоизменения фосфора, уметь раз­личать их. Знать свойства фос­фора, получение, при­менение. Знать свой­ства оксида фосфо-pa(V), ортофосфорной кислоты, ортофосфа-тов. Называть их получе­ние, применение.	Вопросы на с.70 № 1-6
28.	Обобщение, по­вторение материа­ла по теме. Д. з.§7-22	Основные вопросы темы.	Знать основные во­просы темы.	Задания по выбору учи­теля.
29.	Контрольная рабо­та №2 « Подгруппа кислорода и азо­та». Урок контроля и оценки знаний.	Тестирование или пись­менная работа по теме.
30.	Минеральные удобрения. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§23	Макро-, микроэлементы. Азот, фосфор, калий. Ми­неральные удобрения, их химический состав, внеш­ний вид, получение в промышленности, приме­нение. Генетическая связь между азотом, фосфором и их соедине­ниями.	Знать термины: микро-, макроэлементы, удобрения, генетиче­ская связь. Уметь применять ми­неральные удобрения.	Вопросы на с.70 №7-11 с. 67-68 с.69 Выполнение л/р №8	Л/р №8 « Оз­накомление с азотными и фосфорными удобрения­ми».
31.	Практическая ра-бота №4 « Опре­деление мине­ральных удобре­ний». Урок обобщения, закрепления зна­ний.	Правила работы в лабо-ратории, ТБ на рабочем месте.	Уметь выполнять хи-мический эксперимент, делать выводы.	Выполнение п/р№4 с. 74-75	П/р№4, с.73
32.	Положение углеро­да и кремния в пе­риодической таб­лице, строение их атомов. Углерод. Адсорбция. Алло­тропия. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§24-25	Строение атомов углеро­да и кремния. Степени окисления. Положение в периодической таблице. Углерод в природе. Строение кристалличе­ских решёток, аллотропия ( алмаз, графит). Фи­зические свойства угле­рода. Адсорбция, десорб­ция.	Знать строение атомов углерода, кремния. Называть аллотроп­ные видоизменения углерода, уметь их сравнивать. Знать понятия адсорб­ция, десорбция.	Вопросы на с. 90 № 1-7 Выполнение л/р №9	Л/р №9 « Оз­накомление с различными видами топли­ва».
33.	Химические свой­ства углерода, применение. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§25	Окислительные и восста­новительные свойства углерода. Применение углерода.	Знать химические свойства углерода, применение.	Вопросы на с. 90 № 7-9
34.	Оксид углерода(II). Оксид углерода(IV). Урок изучения но­вого материала. Д. з.§26-27	Оксид углерода(II). Угарный газ. Углекислый газ. Строение молекулы. По­лучение, применение. Физические и химические свойства.	Знать строение моле­кулы. Называть физические и химические свойст­ва. Объяснять получение и применение.	Вопросы на с.90 №10-17
35.	Угольная кислота и её соли. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§28	Строение молекулы. По­лучение, применение. Физические и химические свойства. Соли угольной кислоты. Химические свойства карбонатов и гидрокарбонатов. Их при­менение. Качественная реакция на карбонаты.	Знать строение моле­кулы. Называть физические и химические свойст­ва. Объяснять получение и применение.	Вопросы на с.90 №18-21
36.	Круговорот углеро­да в природе. Комбинированный урок. Д. з.§29	Круговорот углерода в природе. Взаимопревращения кар­бонатов и гидрокарбона­тов.	Уметь объяснять кру­говорот углерода в природе.	Вопросы на с.90 №22-23 Выполнение л/р №10	Л/р №10 « Оз­накомление со свойствами и взаимопре­вращениями карбонатов и гидрокарбона­тов».
37.	Кремний и его свойства. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§30	Нахождение в природе. Получение, свойства, применение.	Называть физические и химические свойст­ва. Объяснять получение и применение.	Вопросы на с. 100 № 1-2 Выполнение л/р № 11	Л/р №11 « Оз­накомление с образцами природных силикатов».
38.	Оксид кремния(I\/). Урок изучения но­вого материала. Д. з.§31	Строение кристалличе­ской решётки. Нахожде­ние в природе. Получение, свойства, применение.	Называть физические и химические свойст­ва. Объяснять получение и применение.	Вопросы на с. 100 №3-4
39.	Кремниевая кисло­та и её соли. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§32	Строение молекулы. По­лучение, применение. Физические и химические свойства. Соли кремние­вой кислоты - силикаты. Их получение, свойства, применение.	Знать строение моле­кулы. Называть физические и химические свойст­ва. Объяснять получение и применение.	Вопросы на с 100-101 № 5-6
40.	Силикатная про­мышленность. Ге­нетическая связь между углеродом, кремнием и их со - единениями. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§33	Силикатная промышлен­ность. Керамика. Стекло, его виды. Цемент. Произ­водство стекла, цемента. Бетон. Генетическая связь между углеродом, кремнием и их соедине­ниями.	Знать термины:сили­катная промышлен­ность, керамика, стек­ло, цемент, бетон. Называть изделия из них. Объяснять получение и применение. Знать термин генетическая связь. Уметь писать уравне­ния реакций по схеме генетической связи веществ.	Вопросы на с. 101 №7-8,9 Выполнение л/р№ 12	Л/р №12 « Оз­накомление с видами стек­ла».
41.	Практическая ра­бота № 5 « Полу­чение оксида угле-рода(1У) и изучение его свойств. Распо­знавание карбона­тов». Урок обобщения, закрепления зна­ний.	Правила работы в лабо­ратории, ТБ на рабочем месте.	Уметь выполнять хи­мический эксперимент, делать выводы.	Выполнение п/р№5	П/р№5, с. 102
42.	Контрольная рабо­та №3 « Подгруппа углерода». Урок контроля и оценки знаний.	Тестирование или пись­менная работа по теме.
43.	Положение метал­лов в периодиче­ской таблице, строение их ато­мов. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§34	Строение атомов метал­лов. Положение в перио­дической таблице. Ме­таллическая кристалли­ческая решётка. Метал­лическая связь.	Знать строение атомов металлов, их положе­ние в периодической таблице. Объяснять особенно­сти металлической связи.	Вопросы на с.112 № 1-4
44.	Нахождение ме­таллов в природе и общие способы их получения. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§35	Нахождение металлов в природе. Способы полу­чения.	Знать нахождение ме­таллов в природе. Уметь объяснять спо­собы их получения.	Вопросы на с.112 №5-7
45.	Физические свой­ства металлов. Урок изучения но­вого материала. Дз.§36	Физические свойства ме­таллов: металлический блеск, ковкость, пластич­ность, плотность, твёр­дость, температура плав­ления, электро-, тепло­проводность.	Знать физические свойства металлов. Уметь различать ме­таллы по свойствам.	Вопросы на с.112 №8-9 Выполнение л/р№13	Л/р№13 « Рассмотрение образцов ме­таллов и сплавов (работа с коллекциями)».
46.	Характерные хими­ческие свойства металлов. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§37	Металлы как восстанови­тели. Электрохимический ряд напряжений метал­лов .	Знать химические свойства металлов. Уметь определять ак­тивность металлов по ряду напряжений.	Вопросы на с.112 №10-12 Выполнение л/р№14	Л/р№14 «Вытеснение одного металла другим из раствора соли».
47.	Сплавы. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§38	Сплавы, виды сплавов. Твёрдые растворы. Ин­терметаллические соеди­нения. Свойства сплавов, их отличие от металлов. Применение сплавов.	Знать термин сплавы. Уметь сравнивать ме­таллы и сплавы. Называть области применения сплавов.	Вопросы на с.112 №13-15
48.	Контрольная рабо­та №4 « Общие свойства метал­лов». Урок контроля и оценки знаний.	Тестирование или пись­менная работа по теме.
49.	Характеристика щелочных метал­лов. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§39	Щелочные и щелочно-земельные металлы и их соединения. Положение в периодиче­ской таблице. Строение атомов. Нахождение в природе. Свойства, полу­чение, применение. Важ­нейшие соединения ще­лочных металлов, их применение.	Знать строение ато­мов, положение в пе­риодической таблице. Называть их нахожде­ние в природе, свойст­ва, получение, приме­нение, важнейшие со­единения щелочных металлов, их приме­нение.	Вопросы на с.118 № 1-11 Выполнение л/р№ 15	Л/р№15 « Оз­накомление с образцами важнейших солей натрия, калия, каль­ция».
50.	Положение магния и кальция в перио­дической таблице, строение их ато­мов. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§40	Положение магния и кальция в периодической таблице, строение их атомов. Степень окисления.	Знать строение ато­мов, положение в пе­риодической таблице.	Вопросы на с.125 № 1-2
51.	Кальций и его со­единения. Урок изучения но­вого материала. Дз.§41	Нахождение в природе. Свойства, получение, применение. Важнейшие соединения кальция, применение.	Называть их нахожде­ние в природе, свойст­ва, получение, приме­нение, важнейшие со­единения кальция.	Вопросы на с.125 №3-12 Выполнение л/р№16	Л/р №16 « Оз­накомление с природными соединениями кальция».
52.	Жёсткость воды и способы её устра­нения. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§41	Жёсткость воды, её виды, способы устранения. Вред жёсткой воды.	Знать термин жёст­кость воды. Уметь объяснять вред жёсткой воды. Называть способы умягчения воды.	Вопросы на с.125 №13-15
53.	Алюминий. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§42	Положение в периодиче­ской таблице. Строение атомов. Нахождение в природе. Свойства, полу­чение, применение. Важ­нейшие соединения алю­миния. Амфотерность оксида и гидроксида алюминия. Сплавы.	Знать строение ато­мов, положение в пе­риодической таблице. Называть их нахожде­ние в природе, свойст­ва, получение, приме­нение, важнейшие со­единения.	Вопросы на с.130 № 1-11 Выполнение л/р № 17	Л/р №17 « Оз­накомление с образцами алюминия и его сплавов».
54.	Практическая ра­бота №6 « Реше­ние эксперимен­тальных задач по теме « Металлы I-III групп периоди­ческой таблицы»». Урок обобщения, закрепления зна­ний.	Правила работы в лабо­ратории, ТБ на рабочем месте.	Уметь выполнять хи­мический эксперимент, делать выводы.	Выполнение п/р№6	П/р№6, с. 131
55.	Положение железа в периодической таблице и строение его атома. Свойст­ва железа. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§43	Железо. Положение в периодиче­ской таблице. Строение атомов. Нахождение в природе. Свойства, полу­чение, применение.	Знать строение ато­мов, положение в пе­риодической таблице. Называть их нахожде­ние в природе, свойст­ва, получение, приме­нение.	Вопросы на с.135 № 1-5 Выполнение л/р № 18	Л/р № 18 «Растворение железа и цинка в соляной кислоте.»
56.	Соединения желе­за. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§44	Соединения железа. Оксиды, гидроксиды и соли железа (II) и железа (Ш). Их свойства, качествен­ные реакции на ионы же­леза.	Знать соединения же­леза, их свойства, качест­венные реакции на ионы железа.	Вопросы на с.135 №6-11 Выполнение л/р№ 19,20	Л/р№19 « По­лучение гидроксида железа(II) и взаи­модействие его с кислота­ми». Л/р№20 «По­лучение гидроксида желе­за(III) и взаи­модействие его с кислота­ми».
57.	Практическая ра­бота №7 « Реше­ние эксперимен - тальных задач по теме « Металлы»». Урок обобщения, закрепления зна­ний.	Правила работы в лабо­ратории, ТБ на рабочем месте.	Уметь выполнять хи­мический эксперимент, делать выводы.	Выполнение п/р№7	П/р№7, с. 136-137
58.	Понятие о метал­лургии. Металлы в современной тех­нике. Производство чугуна. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§45-46	Металлургия, её виды. Общие принципы метал­лургии. Сплавы железа: чугун, сталь. Их свойства, отличие. Производство чугуна. Химические реак­ции, протекающие в до­менной печи. Устройство и работа доменной печи.	Знать термины: ме­таллургия, чугун, сталь, домна. Уметь объяснять хи­мизм производства чугуна. Называть применение сплавов железа.	Вопросы на с.147 № 1-10
59.	Производство ста­ли. Урок изучения но­вого материала. Д-3.§47	Химизм производства стали. Способы получе­ния стали: кислородно-конверторный, мартенов­ский, дуговой. Разливка стали. Проблема безот­ходных производств в металлургии и охрана окружающей среды.	Уметь объяснять хи­мизм производства стали. Знать способы полу­чения стали, их недос­татки и преимущества. Называть проблемы безотходных произ­водств в металлургии и мероприятия по ох­ране окружающей сре­ды.	Вопросы на с.147 № 11-14
60.	Органическая хи­мия. Основные по­ложения теории строения органиче­ских соединений . Урок изучения но­вого материала. Д. з.§48-49	Органическая химия. Первоначальные сведения о строении органических веществ. Структурная формула. Кратные хими­ческие связи. Теория , её основ­ные положения. Изоме­рия, изомеры. Гомологи.	Знать термины: орга­ническая химия, струк­турная формула, изо­мерия, изомеры, гомо­логи. Объяснять основные положения теории строения органических соединений .	Вопросы на с.163 № 1-4
61.	Классификация органических со­единений. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§50	Классификация органиче­ских соединений. Признаки классификации. Функциональная группа.	Знать классификация органических соедине­ний. Уметь различать орга­нические вещества.	Вопросы на с.163 №5 Выполнение п/р№8	П/р№8 «Изготовление моделей углеводородов.»
62.	Углеводороды: предельные, не­предельные, цик­лические. Природ­ные источники уг­леводородов. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§51-54	Алканы( метан, этан), алкены(этилен), алкины, арены. Гомологи, гомоло­гическая разность. Каче­ственные реакции на кратные связи. Природные источники углеводородов. Нефть и природный газ, их применение, каменный уголь. Про­дукты их переработки.	Знать представителей углеводородов, их особенности строения, свойства, применение. Называть продукты переработки нефти, газа, угля.	Вопросы на с.163 Выполнение л/р№21,22	Л/р№21 « Этилен, его получение и свойства». Л/р№22 « Ацетилен, его получение и свойства».
63.	Спирты. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§55	Спирты (метанол, этанол, глицерин) и карбоновые кислоты (уксусная, стеариновая) как представители кислородсодержащих органических соединений. Спирты. Их свойства, применение. Глицерин.	Знать представителей спиртов. Называть применение спиртов.	Вопросы на с.173 № 1-3
64.	Карбоновые кисло­ты. Сложные эфиры. Жиры. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§56	Карбоновые кислоты(уксусная, стеариновая). Сложные эфиры. Биологически важные вещества: жиры, углеводы, белки. Жиры. Характерные представи­тели. Свойства, примене­ние. Роль жиров для ор­ганизма.	Знать представителей карбоновых кислот, сложных эфиров, жи­ров. Называть их примене­ние.	Вопросы на с.173 №4-7
65.	Углеводы. Амино­кислоты. Белки. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§57-58	Глюкоза. Фруктоза. Саха­роза. Крахмал. Целлюло­за. Аминокислоты. Белки, их свойства, роль для ор­ганизма. Химия и пища.  Калорийность жиров, белков и углеводов.	Знать представителей углеводов. Называть аминокисло­ты. Иметь представление о белках, их роли для организма.	Вопросы на с.173 №8-13
66.	Представления о полимерах на примере полиэтилена. Лекар­ства. Химия и пища. Урок изучения но­вого материала. Д. з.§59-60	Представления о полимерах на примере полиэтилена. Человек в мире веществ, материалов и химических реакций. Химия и здоровье. Лекарственные препараты; проблемы, связанные с их применением. Консерванты пищевых продуктов (поваренная соль, уксусная кислота). Химические вещества как строительные и поделочные материалы (мел, мрамор, известняк, стекло, цемент).	Знать термины поли­меры, лекарства, био­технология, антибио­тики. Называть проблемы, связанные с примене­нием лекарств.	Вопросы на с. 173 №14-15 Выполнение л/р№9	П/р № 9 «Знакомство с образцами лекарственных препаратов.»
67.	Контрольная рабо­та №5 « Итоговая по материалу за курс химии 9 клас­са». Урок контроля и оценки знаний.	Тестирование или пись­менная работа по теме.
68.	Урок заключитель­ный за курс химии -9. Химическое загрязнение окруж. среды. Урок обобщения, закрепления зна­ний	Основные термины курса химии-9. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. Проблемы безопасного использования веществ и  химических реакций в повседневной жизни. Токсичные, горючие и взрывоопасные вещества. Бытовая химическая грамотность.	Знать термины, тео­рии, правила.	Выполнение л/р№10	П/р №10 «Знакомство с образцами химических средств санитарии и гигиены.»

МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯПО ХИМИИ

ХИМИЧЕСКАЯ РЕАКЦИЯ

Понятие о скорости химических реакций. Катализаторы.

Электролитическая диссоциация веществ в водных растворах. Электролиты и неэлектролиты. Ионы. Катионы и анионы. Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей. Реакции ионного обмена.

Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель.

ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ ОСНОВЫ НЕОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

Кислород. Озон.

  Сера. Оксиды серы. Серная, сернистая и сероводородная  кислоты и их соли.

Азот. Аммиак. Соли аммония. Оксиды азота. Азотная кислота и ее соли.

Фосфор. Оксид фосфора. Ортофосфорная кислота и ее соли.

Углерод. Алмаз, графит. Угарный и углекислый газы. Угольная кислота и ее соли.

Кремний. Оксид кремния. Кремниевая кислота. Силикаты.

Щелочные и щелочно-земельные металлы и их соединения.

Алюминий. Амфотерность оксида и гидроксида.

Железо. Оксиды, гидроксиды и соли железа.

ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВАХ

Первоначальные сведения о строении органических веществ.

Углеводороды: метан, этан, этилен.

Спирты (метанол, этанол, глицерин) и карбоновые кислоты (уксусная, стеариновая) как представители кислородсодержащих органических соединений.

Биологически важные вещества: жиры, углеводы, белки.

Представления о полимерах на примере полиэтилена.

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ХИМИИ

Проведение химических реакций в растворах.

Методы анализа веществ. Качественные реакции на газообразные вещества и ионы в растворе. Получение газообразных веществ.

ХИМИЯ И ЖИЗНЬ

Человек в мире веществ, материалов и химических реакций.

Химия и здоровье. Лекарственные препараты; проблемы, связанные с их применением.

Химия и пища. Калорийность жиров, белков и углеводов. Консерванты пищевых продуктов (поваренная соль, уксусная кислота).

Химические вещества как строительные и поделочные материалы (мел, мрамор, известняк, стекло, цемент).

Природные источники углеводородов. Нефть и природный газ, их применение.

Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.

Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни. Токсичные, горючие и взрывоопасные вещества. Бытовая химическая грамотность.