Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с. Шняево»
Базарно - Карабулакского муниципального района
«Согласовано» Заместитель руководителя по ВР МБОУ «СОШ с. Шняево»: ____________ // ФИО «29» августа 2016 г. | «Утверждаю» Директор МБОУ «СОШ с. Шняево»: ____________ // ФИО Приказ № 000 от «30» августа 2016 г. |
Рабочая программа курса внеурочной деятельности
гражданско - патриотического направления
«Мы разные, но все вместе»
для 5 класса
Рассмотрено на заседании педагогического совета
протокол №1 от
«29» августа 2016 г
2016- 2017 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Мы разные, но все вместе» имеет социальную направленность и составлена на основе ФЗ РФ № 000 «Об образовании» от 01.01.2001 г., приказа Мин. ОБрнауки ОФ № 000 «ОБ утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта НОО» от 01.01.2001 г.
В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство, но по-прежнему особая роль отводится духовному воспитанию личности, становлению нравственного облика человека. Подготовить ребёнка к жизни – это конечная цель системы. Принципиально важно – что и как формировать у него для её достижения.
Любой ребёнок, в каком бы возрасте он ни был, требует к себе самого пристального внимания. Он не просто член коллектива, он прежде всего личность. Обращение к личности ребёнка, к его жизненным силам и потенциальным возможностям, к его самовоспитанию является одним из средств решения вопросов воспитания.
Цель программы:
развитие социально адаптированного человека с эмоционально-ценностным отношением к жизни, понимающего необходимость беречь здоровье, имеющего активную гражданскую позицию согласно возрасту.
Задачи:
- развитие эмоционально-ценностного отношения к жизни, общечеловеческих и национальных духовных ценностей; формировать активную жизненную позицию личности, приобретение опыта гражданских действий, демократического поведения и общения; развивать умения и навыки конструктивно-критического мышления, инициативы, самостоятельности, навыков коллективной деятельности; воспитывать уважение к народным традициям и культуре, уважительного и толерантного отношения к культуре и традициям других народов; научить детей действовать в соответствии со своими правами, не ущемляя при этом права других людей и соблюдая обязанности; сформировать у учащихся понимание принципов и ценностей демократического гражданского общества, жизни и деятельности человека в таком обществе.
Общая характеристика социального направления внеурочной деятельности «Мы разные, но все вместе»
Программа рассчитана для реализации в 5 классах и включает в себя следующие направления:
- Гражданско-патриотическое воспитание Нравственное и духовное воспитание Воспитание положительного отношения к труду и творчеству Интеллектуальное воспитание Здоровьесберегающее воспитание Социокультурное и медиакультурное воспитание Правовое воспитание и культура безопасности Формирование коммуникативной культуры Экологическое воспитание Культуротворческое и эстетическое воспитание
Программа воспитательной работы «Мы разные, но все вместе» выстраивается в соответствии со школьной программой развития и поэтому и ставит своей целью, прежде всего, личностный рост ученика. Личностный рост ученика возможен при условии становления системы личностных образовательных смыслов каждым воспитанником. Это позволяет выйти на компетентностный подход в обучении и воспитании, так как компетентности:
- отражают и развивают личностные смыслы ученика в направлении объектов изучаемых им областей реальности; представляют собой интегральные характеристики личности учащихся; характеризуют деятельностный компонент образования ученика, степень его практической подготовленности; дают минимальный опыт предметной деятельности; многофункциональны, поскольку позволяет ученику решать проблемы из разных сфер жизни; формируются средствами содержания образования; позволяют построить четкие измерители по проверке успешности их освоения учениками; обеспечивают личностный рост учащихся в отношении к общечеловеческим ценностям
Принципы воспитательной работы:
- Принцип самоактуализации: в каждом ребенке заложена потребность в самоактуализации своих интеллектуальных, коммуникативных, художественных и физических способностей, важно побудить и поддержать стремление учащихся к проявлению и развитию своих природных и социально приобретенных возможностей. Принцип неделимости процессов воспитания и обучения. Принцип индивидуальности: создание условий для формирования индивидуальности личности учащегося и учителя, необходимость не только учитывать индивидуальные особенности ребенка и взрослого, но и всячески содействовать их дальнейшему развитию. Принцип субъектности: следует помочь ребенку стать подлинным субъектом жизнедеятельности в классе и школе, способствовать формированию и обогащению его субъектного опыта; межсубъектный характер взаимодействия должен быть доминирующим в школьном сообществе. Принцип выбора: педагогически целесообразно, чтобы учащийся жил, учился и воспитывался в условиях постоянного выбора, обладал субъектными полномочиями в выборе цели, содержания, форм и способов организации учебно-воспитательного процесса и жизнедеятельности в классе и школе. Принцип творчества и успеха: индивидуальная и коллективная творческая деятельность позволяет определять и развивать индивидуальные особенности учащегося и уникальность учебной группы; достижение успеха в том или ином виде деятельности способствует формированию позитивной Я-концепции личности учащегося, стимулирует осуществление ребенком дальнейшей работы по самосовершенствованию и самостроительству своего «Я». Принцип доверия и поддержки: вера в ребенка, доверие ему, поддержка его устремлений к самореализации.
Основные формы воспитательной работы:
- Социальные проекты. Коллективные творческие дела. Групповые дискуссии. Тренинги общения. Групповая проблемная работа. Интеллектуальные игры. Традиционные мероприятия: конкурсы, беседы, викторины, праздники, устные журналы, видео-экскурсии, соревнования, трудовые десанты, выставки.
Личностные и метапредметные результаты к концу 5 класса
В результате освоения данной программы в течение 34 занятий (1 раз в неделю) является направленность на достижение воспитательных результатов в соответствии с ФГОС, в частности:
Личностные результаты:
- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; формирование познавательной и информационной культуры; формирование толерантности как нормы осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам. формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
Метапредметные результаты:
- овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, поиска средств её осуществления; умение планировать пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ, осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач; формирование осознанной адекватной и критической оценки своей деятельности, умения самостоятельно оценивать свои действия и действия одноклассников, аргументировано обосновывать правильность или ошибочность результата и способа действия, реально оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности; умение организовывать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками, определять общие цели, способы взаимодействия, планировать общие способы работы. умение извлекать информацию из различных источников. умение работать в группе — эффективно сотрудничать и взаимодействовать на основе координации различных позиций при выработке общего решения в совместной деятельности; слушать партнёра, формулировать и аргументировать своё мнение, корректно отстаивать свою позицию и координировать её с позицией партнёров, в том числе в ситуации столкновения интересов; продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех их участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов.
Воспитание – длительный процесс, состоящий их огромного количества составляющих, поэтому явный результат можно получить только по окончании обучения. Явным результатом является формирование полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме.
Конечная цель работы вижу в становлении личности ребёнка, обладающей следующими качествами:
- умею взаимодействовать с другими людьми способен к познанию мира умею управлять своими эмоциями веду здоровый образ жизни обладаю гражданской позицией согласно возрасту чувствую сопричастность с судьбой страны испытываю гордость за свою страну понимаю необходимость самостоятельно строить свою жизнь.
Содержание курса
Направление воспитательной работы | Мероприятие | Форма проведения |
Гражданско-патриотическое воспитание | Символы государства | Устный журнал |
Формирование коммуникативной культуры | Я – частица класса, но я - индивидуальность | Представление своего увлечения, хобби, спортивных или творческих достижений (презентация, фото, рассказ, демонстрация). Социальный проект. |
Правовое воспитание и культура безопасности | Улицы и движение в нашем городе Дорожные знаки и дополнительные средства информации | Беседа по плану занятий ПДД Творческая выставка |
Нравственное и духовное воспитание | Люди пожилые, сердцем молодые | Коллективное творческое дело Социальный проект. Поздравление ветерана |
Здоровьесберегающее воспитание | Как уберечься от гриппа? Способы закаливания. | Беседа с участием школьного медика. Практические упражнения. |
Нравственное и духовное воспитание | Ежели вы вежливы… | Викторина |
Экологическое воспитание | В защиту Матери-Земли | Устный журнал |
Здоровьесберегающее воспитание | Я против вредных привычек | Беседа. Работа над сценарием выступления агитбригады |
Здоровьесберегающее воспитание | Я против вредных привычек | Выступление агитбригады. Социальный проект. |
Правовое воспитание | Уголовная и административная ответственность | Беседа с представителем ОДН |
Нравственное и духовное воспитание | О матери можно говорить бесконечно. В чём тайна крепкой семьи? | Коллективное творческое дело. Совместное занятие с представителями родительской общественности |
Здоровьесберегающее воспитание | Здоровое питание против фастфудов. | Устный журнал, викторина |
Правовое воспитание и культура безопасности | Права твои, мои, наши | Командная познавательная игра |
Гражданско-патриотическое воспитание | Конституция – основной закон гражданина | Коллективное творческое дело |
Культуротворческое и эстетическое воспитание | Мастерская Деда Мороза | Коллективное творческое дело |
Правовое воспитание и культура безопасности | Новый год - от беды отворот! | Беседа о безопасном празднике и отдыхе |
Интеллектуальное воспитание Экологическое воспитание | Знай и люби свой край | Видео-экскурсия в краеведческий музей |
Здоровьесберегающее воспитание | Влияние компьютера на наше здоровье | Устный журнал, викторина |
Формирование коммуникативной культуры | Дружба начинается с улыбки | Тренинг общения |
Здоровьесберегающее воспитание | «Нет» вредным привычкам! | Конкурс рисунков и плакатов |
Правовое воспитание и культура безопасности | Административная ответственность за использование ненормативной лексики в общественном месте | Беседа |
Гражданско-патриотическое воспитание Формирование коммуникативной культуры | Аты-баты! Стань солдатом! | Праздничная программа |
Культуротворческое и эстетическое воспитание Формирование коммуникативной культуры | Народные традиции | Коллективное творческое дело |
Культуротворческое и эстетическое воспитание Формирование коммуникативной культуры | Мисс Весна | Праздничная программа |
Правовое воспитание и культура безопасности | Я и закон | Беседа, выпуск листовки |
Формирование коммуникативной культуры | Причины непонимания в отношениях «взрослый-ребёнок» | Тренинг общения и выхода из стресса |
Социокультурное и медиокультурное | В школе ты гость и хозяин | Устный журнал, викторина. Социальный проект. |
Здоровьесберегающее воспитание | Формула здоровья Табак – твой враг | Викторина |
Формирование коммуникативной культуры | Мы такие разные, но все вместе живём в большой стране. Национализм или толерантность, что выбираешь ты. | Дискуссия, тренинг общения, составление многонациональной карты страны |
Правовое воспитание и культура безопасности | Правила оказания первой медицинской помощи при ДТП (при кровотечениях и ожогах), транспортировка пострадавших | Беседа по плану занятий ПДД |
Гражданско-патриотическое воспитание | Поклонимся великим тем годам. | Урок мужества. Военно-историческая игра-викторина |
Нравственное и духовное воспитание | Без друзей меня чуть-чуть… | Дискуссия, тренинг общения |
Формирование коммуникативной культуры, направление антисуицид | Жизнь прекрасна, потому что… | Составление веера позитива. Социальный проект. |
Правовое воспитание и культура безопасности | Езда на велосипеде, скейтборде, самокате, скутере | «Весёлые старты» по ПДД |
Тематическое планирование внеурочных занятий по социальному направлению
5 класс
№ занятия по порядку | Дата | Тема занятия | Содержание. Вид деятельности |
По плану | По факту | ||
Символы государства | Устный журнал | ||
Я – частица класса, но я - индивидуальность | Представление своего увлечения, хобби, спортивных или творческих достижений (презентация, фото, рассказ, демонстрация). Социальный проект. | ||
Улицы и движение в нашем городе Дорожные знаки и дополнительные средства информации | Беседа по плану занятий ПДД Творческая выставка | ||
Люди пожилые, сердцем молодые | Коллективное творческое дело Социальный проект. Поздравление ветерана | ||
Как уберечься от гриппа? Способы закаливания. | Беседа с участием школьного медика. Практические упражнения. | ||
Ежели вы вежливы… | Викторина | ||
В защиту Матери-Земли | Устный журнал | ||
Я против вредных привычек | Беседа. Работа над сценарием выступления агитбригады. | ||
Я против опасных вредных привычек | Выступление агитбригады. Социальный проект. | ||
Уголовная и административная ответственность | Беседа с представителем ОДН | ||
О матери можно говорить бесконечно. В чём тайна крепкой семьи? | Коллективное творческое дело. Совместное занятие с представителями родительской общественности | ||
Здоровое питание против фастфудов. | Устный журнал, викторина | ||
Права твои, мои, наши | Командная познавательная игра | ||
Конституция – основной закон гражданина | Познавательная программа | ||
Мастерская Деда Мороза | Коллективное творческое дело | ||
Новый год - от беды отворот! | Беседа о безопасном празднике и отдыхе | ||
Знай и люби свой край | Видео-экскурсия в краеведческий музей | ||
Влияние компьютера на наше здоровье | Устный журнал, викторина | ||
Дружба начинается с улыбки | Тренинг общения | ||
«Нет» вредным привычкам! | Конкурс рисунков и плакатов | ||
Административная ответственность за использование ненормативной лексики в общественном месте | Беседа | ||
Аты-баты! Стань солдатом! | Праздничная программа | ||
Народные традиции | Коллективное творческое дело | ||
Мисс Весна | Праздничная программа | ||
Я и закон | Беседа, выпуск листовки | ||
Причины непонимания в отношениях «взрослый-ребёнок» | Тренинг общения и выхода из стресса | ||
В школе ты гость и хозяин | Устный журнал, викторина. Социальный проект. | ||
Формула здоровья. Табак – твой враг | Викторина | ||
Мы такие разные, но все вместе живём в большой стране. Национализм или толерантность, что выбираешь ты? | Дискуссия, тренинг общения, составление многонациональной карты страны | ||
Правила оказания первой медицинской помощи при ДТП (при кровотечениях и ожогах), транспортировка пострадавших | Беседа по плану занятий ПДД | ||
Поклонимся великим тем годам. | Урок мужества. Военно-историческая игра-викторина | ||
Без друзей меня чуть-чуть… | Дискуссия, тренинг общения | ||
Жизнь прекрасна, потому что… | Составление веера позитива. Социальный проект. | ||
Езда на велосипеде, скейтборде, самокате, скутере | «Весёлые старты» по ПДД |
Материально-техническая база
Бумага различного формата для индивидуального и коллективного рисования. Фломастеры, карандаши и краски. Костюмы и маски для выступлений. Ватман 10 штук Карта России Фото и видео материалы по краеведению. УК РФ АК РФ Текст конвенции о правах ребёнка
