Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Краснодарский краевой Центр творческого развития и гуманитарного образования»

(ГБОУ ДОД ККЦТРиГО)

  УТВЕРЖДАЮ

  Директор ГБОУ ДОД ККЦТРиГО

  ____________

  протокол педагогического совета

  от «___»__________20___г. №___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

_  «Хореографический ансамбль «Гармония»________

(наименование объединения)

__________  «Народный танец»______________________

(наименование учебной дисциплины, курса)

______________________  7лет______________________________

(срок реализации программы)

_______________  модифицированная__________________________

(вид программы)

____________________  6-15 лет______________________

(возраст обучающихся)

  Педагоги дополнительного образования

 

 

г. Краснодар

2013

Пояснительная записка

Хореографическое искусство учит детей красоте и выразительности движений, дети приобретают особую эстетическую и танцевальную культуру, а развитие танцевальных и музыкальных способностей помогает более тонкому восприятию профессионального хореографического искусства. Приобщение к искусству хореографии в широком смысле включает ознакомление обучающихся с классической и современной музыкой, самобытностью национальных танцев и их красочными костюмами, музыкально-ритмическим складом мелодий и народными инструментами.

Направленность данной рабочей программы художественная.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Программа является модифицированной и составлена на основе типовой программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ (издание 3-е, дополненное, М: «Просвещение», 1986), кроме того, при создании программы использовались метериалы программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ (, М.: «Музыка», 1986г.); программы по народно-характерному танцу (для самодеятельных хореографических коллективов, составитель . Л., 1966 г.), программы по классическому танцу (для хореографических училищ по специальности артист балета. М: 1978 г.), «Балетная осанка - основа хореографического воспитания детей. Методическая разработка к программе по классическому танцу для школ искусств. I год обучения» (. М.: 1983г.), «История хореографического искусства. Программа для хореографических отделений школ искусств» (М.: 1986 г.), программы для хореографических отделений (составлена преподавателем-методистом Центра эстетического воспитания, сотрудником общественной лаборатории сектора взаимодействия школы, семьи и общественности по эстетическому воспитанию НИИ общих проблем воспитания ЛПН СССР ).

Отличительной особенностью данной рабочей программы является то, что занятия базируются на многообразии применяемых физических упражнений, гимнастики, партерной гимнастики и подвижных игр, которые благотворно влияют на здоровье детей; исключаются травмоопасные упражнения и максимальные физические нагрузки. В процессе обучения используются видеозаписи, которые помогают детям с интересом освоить изучаемый на занятиях материал.

Новизна данной рабочей программы заключается в том, что она опираясь на понимание приоритетности воспитательной работы, направлена на развитие эстетических и нравственных качеств обучающихся и адаптирована для работы в конкретном образовательном учреждении, имеющем свои традиции в организации образовательного и воспитательного процессов.

Актуальность предлагаемой рабочей программы определяется запросом со стороны детей и их родителей на программы художественно-эстетического развития школьников, в приобщении их к классической, народной и эстрадной хореографии и раскрытии в детях разносторонних способностей через занятия танцем.

Педагогическая целесообразность рабочей программы обусловлена тем, что занятия хореографией: укрепляют здоровье, улучшают физическое развитие и эмоциональное состояние детей; развивают силу, гибкость, ловкость, быстроту и координацию движений; способствуют формированию интереса к занятиям художественно-эстетической направленности; формируют жизненно важные навыки: правильную походку, красивую осанку.

Программа обновлена с учетом развития науки, культуры и социальной сферы.

Цель:

создание условий для формирования нравственной и творческой личности через овладение основами народной и классической хореографии.

Задачи:

Обучающие

    освоение основ народного и классического танца; овладение первоначальными координации движения; постановка корпуса, головы, позиций рук и ног; знакомство с искусством танца; знакомство с хореографическим искусством народов России и мира; знакомство с творчеством выдающихся мастеров искусств; знакомство с программами заслуженных хореографических ансамблей (ансамбль им. И. Моисеева, П. Вирского, хора им. С. Верёвки, хора им. Пятницкого, Кубанского казачьего хора, хора донских казаков и др.)

развивающие

    способствовать укреплению общефизического состояния обучающихся; способствовать приобщению к искусству танца; способствовать развитию музыкального слуха, ритмической координации; способствовать раскрытию творческих способностей; способствовать развитию двигательных функций (выворотности, шага, гибкости корпуса, прыжка)

воспитательные

    способствовать развитию интереса к хореографическому искусству; способствовать формированию у обучающегося эстетического вкуса и любви к прекрасному; способствовать формированию чувства патриотизма к малой родине и к России; способствовать формированию толерантного отношения к людям разных национальностей и культур.

Возраст детей, участвующих в реализации данной рабочей программы 5-6 лет, 7-8 лет, 9-10 лет, 11-12 лет, 13-14 лет, 15-16 лет, 17-18 лет.

В 1-го, 2-го и 3-го годов обучения принимаются все желающие дети независимо от степени подготовленности, в группы 4-го и старше годов обучения принимаются дети, имеющие начальную хореографическую подготовку на основании просмотра. Дети принимаются по заявлению родителей и предоставлению справки о состоянии здоровья от врача-педиатра. Состав групп одновозрастный.

Срок реализации рабочей программы 7 лет:

1 год обучения – 144 учебных часа;

2 год обучения – 216 учебных часов;

3 год обучения – 216 учебных часов;

4 год обучения – 216 учебных часов;

5 год обучения – 216 учебных часов;

6 год обучения – 216 учебных часов;

7 год обучения – 216 учебных часов.

Обучение детей с 5-летнего возраста начинается с упражнений по ориентации в пространстве, где большое внимание уделяется музыке. Благодаря сочетанию движения и музыки дети приобретают координацию слуховых навыков и постепенное их осознание. Параллельно партерная гимнастика развивает физические возможности детей.

Дети 9-10 лет значительно более развиты в физическом и духовном отношении. Их способность значительно выше, чем у детей 5-7 лет, есть возможность развивать координацию путём более сложных действий. На первом возрастном этапе можно планомерно приступать к изучению классического и народного танца.

Умственное и физическое развитие детей 13-14 лет позволяет педагогу углубить занятия и находить в них различное и общее. У детей этого возраста расширяется эмоциональная сфера, интересы, ввиду чего и репертуар для обучающихся этого возраста может быть весьма разнообразным.

Режим занятий:

1 год обучения - 2 раза в неделю по 2 учебных часа;

2 год обучения - 3 раза в неделю по 2 учебных часа;

3 год обучения - 3 раза в неделю по 2 учебных часа, из которых 2 учебных часа – репетиционные;

4 год обучения - 3 раза в неделю по 2 учебных часа, из которых 2 учебных часа – репетиционные;

5 год обучения - 3 раза в неделю по 2 учебных часа, из которых 2 учебных часа – репетиционные;

6 год обучения - 3 раза в неделю по 2 учебных часа, из которых 2 учебных часа – репетиционные;

7 год обучения - 3 раза в неделю по 2 учебных часа, из которых 2 учебных часа – репетиционные.

Форма организации деятельности обучающихся на занятии – групповая.