Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Гимназия № 34»
Методическая разработка
«Семейный бюджет»
Автор разработки:
учитель начальных классов,
высшая категория.
г. Ульяновск, 2015 г.
Классный час в 3 классе «Семейный бюджет»
Цель: дать представление о семейном бюджете и его планировании.
Подготовительная работа:
1. Изучение темы «Государственный бюджет».
2. Опережающее ДЗ:
а) выяснить все расходы семьи за 1 месяц,
б) подсчитать, сколько стоит твой «День рождения».
в) выяснить у родителей секреты экономного ведения хозяйства.
г) узнать сумму коммунальных платежей своей семьи.
д) запомнить цены основных продовольственных товаров.
3. Составляется лист «Я» для индивидуальной работы учащихся с заданиями 1, 2, 5 и лист «Мы» - для парной и групповой работы с заданиями 4, 3 ( приложения 1,2).
4. Конверты для каждой группы:
1 конверт «Доходы» ( условные 10 тысяч рублей).
2 конверт «Расходы», включающей 15 конвертов меньшего размера (приложение №3).
5. На доске:
Список профессий.
Ответы на вопросы теста.
Предложение: «Сегодня на уроке я узнал …, я понял …..»
6. На отдельных листах напечатаны термины для составления схемы «Семейный бюджет»:
доходы, процент по вкладам, платежи по ссуде, расходы, семейный бюджет, субсидия, оплата кредита, прибыль, расходы на питание, квартплата, пенсия, детские пособия, зарплата, стипендия.
.
Ход занятия.
Повторение.
Учитель: Ребята! Давайте вспомним тему нашего прошлого занятия. Она называлась: «Государственный бюджет». Я предлагаю вам выполнить на листе «Я».
Задание № 1. (приложение №1 )
«Впиши в клетки соответствующие термины»:
а
) план доходов и расходов
б) деньги, которые поступают в бюджет
в
) деньги, которые тратятся из бюджета
г
) установленные законом платежи, которые граждане и организации обязаны платить государству
д) разница между доходами и расходами
каждый проверяет себя сам, сверяясь с доской. Кто допустил две ошибки? Одну? Нет ошибок?
Кто-то себя может похвалить, а кто-то понял, что в предыдущей теме разобрался недостаточно и на данном занятии должен, хорошо поработав, все наверстать.
А теперь, ребята, выберите профессии людей, которые получают зарплату из государственного бюджета (задание № 2 на листе «Я») (приложение № 1).
Врач
Доярка
Учитель
Милиционер
Ученый
Инженер фабрики
Сотрудник заповедника
Рабочий завода
Библиотекарь
Из какого бюджета получают зарплату доярка, инженер фабрики, рабочий завода? Значит, кроме государственного бюджета, может быть бюджет фабрики, завода, с/х предприятия, бюджет семьи.
Актуализация, целеполагание.
Учитель: Наша задача – разобраться, что представляет собой семейный бюджет, почему необходимо его планировать, как это делается?
Чтобы нам было легче понять эту тему, проверим, как вы справились с домашним заданием: Сколько стоит: 1 л. молока, 1л растительного масла, 1 десяток яиц, 1 кг макарон, 1 коробок спичек, 1 квт электроэнергии, 1 буханка черного хлеба, 1 кг сахарного песка, 1 кг риса, 1 кг соли?
Сколько тратит ваша семья на продукты питания в день?
Каковы общие расходы семьи за месяц? Сколько стоит ваш день рождения? Сколько ваши родители платят за квартиру?
А теперь мы переходим к основной части нашего занятия - практической работе. Послушайте рассказ про одну семью (учитель читает текст, учащиеся слушают). (Приложение 2).
Лист «Мы».
Жила-была семья: мама, папа, дочь и сын. Папа и мама работали, дети учились в школе. Вроде бы и зарабатывали родители неплохо, а вот денег от зарплаты до зарплаты никак не хватало.
Папа постоянно возмущался и ворчал на маму: «Не умеешь ты деньги тратить. Куда они у нас деваются?»
А мама в недоумении оправдывалась: «Цены в магазинах вон как быстро растут, каждый день на продукты по 300 рублей уходит. Сапоги вон модные дочери купили, у всех подруг такие и ей надо. Вчера я решила пылесос заменить, у старого шнур совсем истрескался. Холодильник продуктами заполнила на неделю - чтобы каждый день в магазин не ходить. А сегодня увидела в магазине такой набор посуды, что не сдержалась и купила. Пусть стоит».
Папа выслушал маму, молча подошел к шкатулке, в которой хранились деньги, взял все и пошел покупать новые колеса к своей машине.
Практическая работа 1.
Обсудите рассказ и ответьте на вопросы:
- О какой семейной проблеме здесь идет речь?
- Какие ошибки при ведении семейного бюджета есть в этой семье?
- Дайте советы данной семье.
Группы обсуждают, обдумывают и отчитываются по заданию, дополняют друг друга.
Учитель: Какой вывод можно сделать по выполненному заданию?
(семейный бюджет необходимо планировать и тратить деньги согласно плана. В планировании бюджета должны участвовать все члены семьи, чтобы учесть потребности каждого и лучше продумать статьи расходов).
Практическая работа № 2.
А сейчас мы поупражняемся в составлении семейного бюджета ( класс делится на группы по 4 человека – «семьи». Каждая «семья» получает конверт – «Доходы семьи», в котором лежат «деньги» - 10000 рублей.
Расходы у каждой семьи могут быть разными. Ваша задача: на семейном совете составить статьи расходов, написав их на маленьких конвертах и вложить в них необходимую сумму (7 минут).
Составьте месячный бюджет семьи из 4-х человек
Доходы
10000 рублей
Отчет групп.
Обсуждение результатов:
Сколько статей расходов в вашей семье?
Достаточна ли сумма 10000 рублей для жизни данной семьи?
Как можно увеличить доходы? Предложите варианты.
Как уменьшить расходы? Дайте советы.
Как вы – дети можете помочь взрослым в ведении семейного бюджета?
Беседа.
Учитель: А теперь подумайте и обсудите в парах ответ на вопрос: Какие черты характера человека помогают ему правильно вести семейный бюджет, а какие мешают? ( листок «Мы», задание № 4)
Хозяйственный
Расточительный
Бережливый
Умный
Экономный
Жадный
Щедрый
Мастеровой
Трудолюбивый
Расчетливый
Терпеливый
(обсуждение ответов)
Учитель: Ребята, какие предметы, изучаемые в школе, помогут вам в будущем составлять и вести семейный бюджет?
(математика, экономика, физика, технология).
У вас есть необходимые знания? Нет.
Поэтому я хочу вам дать несколько советов:
Советы учителя:
1) Учиться ведению домашнего хозяйства надо уже сейчас.
2) Деньги в жизни решают многое, но не все!
3) Надо учиться жить по средствам на деньги, которые сам заработал. И при этом не страдать от того, что не все покупки по карману.
4) Не хвалиться количеством денег, покупок, которые имеет семья. Это не культурно и неприятно для окружающих.
Закрепление:
А сейчас каждая группа выберет самого мудрого и рассудительного для работы у доски. Задача мудрецов составить на доске схему из предложенных слов (слова напечатаны на отдельных листах, магниты, стрелки):
Доходы, процент по вкладам, платежи по ссуде, расходы, семейный бюджет, субсидия, оплата кредита, прибыль, расходы на питание, квартплата, пенсия, детские пособия, зарплата, стипендия
Семейный бюджет
|
|
Учащиеся на местах выполняют это же задание, вписывая слова в пустые клетки схемы ( лист «Я» задание № 3).
Рефлексия:
Мы с вами хорошо поработали на занятии. Оно подходит к концу. Осталось невыполненным только одно задание. Какое? (ребята смотрят на доску) надо каждому из вас продолжить одну из фраз:
Сегодня на занятии
Я узнал …. и Я понял …
( дети по очереди произносят получившиеся фразы).
