Рабочий лист №3

Тема урока: «Возрастной и половой состав населения России»

Фамилии и имена участников рабочей группы № 3:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вводное задание. Прочитайте внимательно текст:

Возрастная структура населения играет активную роль во всех общественных процессах и оказывает активное влияние на величину всех демографических показателей. Так, при молодой возрастной структуре — т. е. при относительно высокой процентной доле молодежи в составе населения,— если прочие условия равны, у населения будет наблюдаться высокий уровень заключения браков и рождаемости и низкий уровень смертности (поскольку, вполне естественно, молодые люди реже болеют и еще реже умирают). В свою очередь и демографические процессы оказывают сильное влияние на возрастную структуру населения. Так, снижение рождаемости имеет среди своих последствий и так называемое демографическое старение населения, т. е. увеличение в составе населения его пожилой части. Таким образом, возрастная структура населения находится в тесном взаимодействии со всеми демографическими процессами. Возрастная структура описывается с помощью группировок и относительных показателей.

Возрастная структура обычно рассматривается в сочетании с половой структурой, поэтому обычно речь идет о половозрастной структуре населения (или возрастно-половой).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Половой состав населения измеряется числом мужчин, приходящихся на 100 или 1000 женщин, иногда долей или процентом лиц мужского и женского пола во всем населении или отдельных возрастных группах. Половая структура населения складывается под влиянием трех основных факторов:

1) соотношение полов среди новорожденных (биологическая константа);

2) половые различия в смертности;

3) половые различия в интенсивности миграции населения.

Заполните пропуски в предложениях:

Основной элемент возрастной структуры населения - _______________ группа. Эти группы представляют совокупность людей _______________ возраста.

С учётом структуры населения и национальных традиций каждой страны устанавливаются и другие возрастные критерии, такие, как возраст совершеннолетия - возраст наступления юридической и социальной ответственности и трудового права (в России - с ______ лет); возраст призыва на военную службу (в России - с ____ лет); возраст вступления в брак (в России - с ______ лет) и другие.

Половой состав населения – это ______________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________.

Половой состав измеряется ______________ способами. Единицами измерения являются: ________________________________________________

_______________________________________________________________.

Задание №1.

В энциклопедии статистических терминов прочитайте информацию о возрастно-половой пирамиде (том 5, раздел 5, подраздел 5.1.) и ответьте на вопросы (см. http://www. gks. ru/free_doc/new_site/rosstat/stbook11/book. html).

Что такое «возрастно-половая пирамида»? ____________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перечислите, что оказывает влияние на форму пирамиды: _______________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №2.

Перепись населения — специально организованный периодический или единовременный процесс сбора статистической информации, который обычно проводится одновременно на всей территории страны и на основе единой программы и методов.

Перепись позволяет получить сравнительно полные и объективные данные о населении, которые позволяют планировать социально-экономическое развитие страны на более или менее продолжительный период. Перепись может дать ответы на многие вопросы, связанные с качеством жизни населения в том или ином регионе: об уровне образования людей, об их социальном статусе, численности семей, жилищных условиях. Перепись позволяет определить дефицит или избыток трудовых ресурсов в том или ином регионе страны, указывает на внутренние и трансграничные миграционные потоки, показывает пространственную мобильность населения (для современной России уже не редкость пространственный разрыв между местами проживания и работы ее граждан).

Используя энциклопедию статистических терминов (том 5, раздел 5, подраздел 5.1)

см. http://www. gks. ru/free_doc/new_site/rosstat/stbook11/book. html, определите:

как была подготовлена и проведена Всероссийская перепись населения 2002 года, и какие результаты были получены? Ответьте на вопросы:

Что было сделано для обеспечения качества итогов Всероссийской переписи населения 2002 года?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какую единицу наблюдения для использования при переписи населения рекомендовал ООН?

___________________________________________________________________________________________________________________________________

Что она означает? ________________________________________________

________________________________________________________________

Численность населения по данным переписи 2002 г. составляла ___________

По сравнению с переписью 1897 г. численность населения ________________

на ___________ млн. человек.

Занесите результаты Всероссийской переписи населения 2002 г. в таблицу:

№ п/п

Описание результата

Числовое подтверждение















Задание №3.

На сайте Федеральной службы государственной статистики (http://www. gks. ru/) на верхней панели сайта выберите раздел «Официальная статистика» - «Население» - «Демография» - «Распределение населения по возрастным группам».

Изучите статистические материалы  «Распределение населения по возрастным группам». Вы будете работать с данными таблицы, которые называются «моложе трудоспособного» населения. Они представлены в трех категориях:

моложе трудоспособного населения в разделе  «Все население»; моложе трудоспособного населения в разделе  ____________________; моложе трудоспособного населения в разделе  ____________________.

Постройте график, используя данные о группе «моложе трудоспособного населения» из таблицы. Проанализируйте полученный график и сделайте выводы.

  - группа «моложе трудоспособного» из всего населения;

  - группа «моложе трудоспособного» из городского населения;

  - группа «моложе трудоспособного» из сельского населения.

Вывод:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №4.

На сайте Федеральной службы государственной статистики (http://www. gks. ru/) в центральной части главной страницы найдите «Интерактивные статистические сервисы». Выберите сервис под названием «Возрастно-половая пирамида».

В нижней части пирамиды выберите 1970 год  и сравните с 2015 годом (для этого нужно внести годы в окна под пирамидой). Проанализируйте полученную интерактивную  пирамиду и сделайте выводы.

Выводы:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №5.

Представьте полученные результаты другим рабочим группам класса.