Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 71
Воспитатель детского сада № 71
Конспект занятия
по конструированию в старшей группе
«ПЕРЕВОД ОБЪЕМНОЙ СХЕМЫ
КОНСТРУКЦИИ В ПРОСТЫЕ СХЕМЫ ПРЕДМЕТА
С РАЗНЫХ ПОЗИЦИЙ И СООРУЖЕНИЕ ПОСТРОЙКИ ПО ЭТИМ СХЕМАМ»
Задачи:
Образовательные:
Учить переводить объёмное изображение постройки в изображение отдельных её сторон. Соотносить эти схемы между собой.
Закреплять у детей умение узнавать изображенную на рисунке сторону предмета.
Развивающие: Развитие познавательных и творческих способностей детей. Развитие мышления, воображения,
Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, настойчивость в овладении разнообразными конструктивными действиями.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация, наборы строительного материала, простой карандаш и лист формата А4 на каждого ребенка.
I часть.
- Добрый день, уважаемые архитекторы и ассистенты! Сегодня мы с вами продолжаем работу в нашей архитектурной школе. Приглашаю вас в видеозал. Займите места. Внимание на экран.
- Наши предки давным – давно научились строить дома. Самые первые дома у человека были пещеры «кадр» и шалаши «кадр».
- Кто строил пещеры? Совершенно верно, природа, а вот шалаш – дело рук человека. С тех пор прошло много-много лет. Архитекторы проектируют и строят современные дома «кадр типового дома».
- Назовите основные части, из которых состоит дом. (Фундамент, перекрытия, стена, входной проем, окно, крыша).
- Молодцы, основные части дома названы правильно.
- Сейчас я предлагаю вам посмотреть, как строители строят современный многоэтажный дом. (Просмотр видеокадров)
- С чего началось строительство дома? (фундамент) «кадр»
- Что следует потом? (перекрытия) «кадр»
- Затем идут…. Стены «кадр».
- Чем завершается строительство дома? (крыша) «кадр»
- В настоящее время дома строятся по индивидуальному проекту, учитывая желания тех людей, которые будут в нем жить (кадры коттеджей).
- Чем отличается коттедж от типового дома? (Сравнение домов по архитектуре на экране)
Итог: Много второстепенных частей, украшающих здание: арки, колонны, необычные крыши…
II часть.
- Дети, один из индивидуальных проектов я предлагаю вам для работы. (Объемная схема на экране)
- Назовите строительные детали. (Бруски, кирпичик, арка, полукуб, призма, конус)
- Для любого строительства здания необходим чертеж постройки.
- Но сначала проведем физкультминутку:
Бревнышко на бревнышко
Все выше и выше
А, если в домике темно -
Мы сделаем окно.
- Уважаемые архитекторы, начертите по объемной схеме чертеж в 3-х проекциях: вид спереди, вид сверху и вид сбоку.
- Приступайте к работе.
Объемная схема на экране.
III часть Проектирование объёмной схемы в трёх проекциях.
Перед детьми уже расчерченный лист бумаги на 4 части. В левой верхней части дети чертят вид спереди схемы, в нижней левой части вид спереди, в верхней правой части – вид сбоку. В ходе работы воспитатель дает рекомендации, контролирует работу, следит за тем, чтобы дети сопоставляли свои работы со схемой.
Поле того как схема начерчена, воспитатель задает вопрос:
- Что нужно сделать, чтобы по начерченной вами схеме построить здание?
Нужно взять свою схему, пустую коробку и на отдельном столе набрать необходимые детали.
IV часть. Постройка здания по начерченной схеме.
После того как детали набраны, дети садятся за столы и строят здание, используя дополнительные детали ( елочки, машинки ). В процессе работы дети постоянно сравнивают свои работы со схемой на доске. Если ребенок, у которого замечена ошибка, не может ее исправить сам, то ему помогают другие дети.
- Дети, послушайте стихотворение, которое прочитает Варя.
Архитектор строит дом,
дом многоэтажный.
Строит дом карандашом
На листе бумажном.
Большой, красивый, новый дом
Растет в квартале нашем.
Как много башенок на нем
И как он весь украшен.
Далее дети берут свои схемы и кладут их на отдельный стол. Рассматривают все схемы.
- Скажите, дети, как вы думаете, какие схемы выберут рабочие для строительства дома? Почему?
(крупный чертеж, четкий…)
- Ну что ж, с заданием вы все сегодня справились. Построили по индивидуальному проекту очень хорошие конструкции.
- Вы сегодня были и архитекторы и конструкторы. Молодцы!
