Дополнительная общеобразовательная программа «Я Дизайнер»

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа «Я Дизайнер» имеет художественную направленность.

Отличительной особенностью любой культуры является творческое начало, к которому очень важно приобщить ребенка  как можно раньше. Обучение детей элементам дизайна является важным условием развития детского изобразительного творчества.

Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Развивается любознательность, стимулирует предпосылки к творчеству, которое получит широкое развитие в более позднем возрасте.

Актуальность данной программы заключается в легкости организации педагогического процесса, для реализации данной программы не требуется специальной подготовки и особых способностей у детей, а также большого количества материалов, достаточно простого листа бумаги.

Система формирования самостоятельной творческой деятельности  дает новую тактику обучения детей работы с бумагой, дети последовательно учатся  различным способам работы с бумагой, делать из нее интересные и красивые изделия, развивая, при этом,  тактильные ощущения и тонкие движения рук, конструктивное мышление, эстетический вкус и художественное воображение.

Работа с бумагой – увлекательное занятие,  для которого  необходимо лишь немного времени, чуть-чуть терпения и внимания.  С давних времен разные народы использовали бумагу для свободного творчества, из нее делали различные талисманы, орнаменты, фигурки, которыми украшали свои дома. Искусство работы с бумагой было еще в давние времена особенно развито на Востоке – в Китае и Японии, в настоящее время оно получило распространение  уже по всему миру.

Бумага – это волшебный материал, самый доступный, который можно резать, рвать, складывать, склеивать, закручивать и через несколько минут в руках оказываются игрушки, цветы, украшения, открытки, сувениры, маски.

Как и в любом деле, при различных способах работы  с бумагой есть свои маленькие хитрости,  с которыми педагог, в процессе занятий, познакомит детей. Качественная бумага разнообразных цветов и оттенков,  нужная плотность,  нюансы классической композиции,  яркие детали, подрисовки – все это  позволит сделать  работу эффектной  и изящной. 

Для детей ни с чем не сравнится удовольствие держать в руках свое творение, в которое вложена частичка души, ребенку нравится осознавать, что он сам смог это сделать и замечать восхищенные взгляды друзей и близких.

Программа построена последовательно от простых приемов, которые нужно освоить, к более сложным творческим работам. Материал дается в объеме, соответствующем возрастным особенностям детей дошкольного возраста.

Занятия строятся таким образом, что на каждом занятии ребенок видит результат своей работы практически сразу, а не по истечении длительного времени. Это очень важно, т. к. у детей дошкольного возраста долгое ожидание результата приводит к потере интереса.

Занятия с бумагой  способствует всестороннему гармоничному развитию  детей дошкольного возраста, сам процесс изготовления бумажных фигурок и композиций способствует решению многих задач, стоящих перед дошкольным воспитанием.

Цель программы – способствовать всестороннему интеллектуальному и эстетическому развитию детей в процессе овладения элементарными приемами различных дизайнерских способов работы с бумагой для создания творческих работ из бумаги.

Для реализации цели необходимо решить следующие задачи:

Обучающие

Познакомить детей с основными способами работы с бумагой, как без инструментов, так и с помощью ножниц и клея. Формировать  умения следовать устным инструкциям. Познакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, цилиндр, конус, прямая линия, угол. Научить созданию композиции с выполненными изделиями.

Развивающие:

Развивать внимание, память. Развивать  логическое и пространственное  воображения. Развивать мелкую моторику  рук и глазомер. Развивать художественный вкус и творческие способности у детей.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к искусству работы с бумагой. Расширять коммуникативные способностей детей. Формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Таким образом, программа « Я дизайнер»  соответствует направлениям Программы «Развитие образования в Санкт-Петербурге на 2013-2020 годы», утвержденной распоряжением Правительства Санкт-Петербурга от 01.01.01 г. ., Федеральному закону № 000 «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001 г.

В соответствии с Концепцией развития дополнительного образования детей, утверждённой распоряжением правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014г. на современном этапе данная программа основана на компетентностном подходе.

Процесс развития компетентности в области дизайна длителен и сложен, но в процессе обучения по программе «Я Дизайнер» ребенок приобретет важный начальный опыт самостоятельного творчества, поймет значимость дизайна, приобретет следующие компетенции:

технологическую

умение ориентировать в новой, нестандартной для ребенка ситуации умение планировать этапы своей деятельности умение понимать и выполнять алгоритм действий умение устанавливать причинно-следственные связи умение выбирать способы действий из усвоенных ранее способов умение использовать способы преобразования умение организовывать рабочее место умение доводить начатое дело до конца и добиваться результатов умение сопоставлять свою работу с образцом и с другими работами

информационную

умение делать выводы из полученной информации умение понимать необходимость той или иной информации для своей деятельности умение задавать вопросы на интересующую тему

социально-коммуникативную

умение описывать свои действия умение характеризовать свою работу умение понимать эмоциональное состояние сверстника, взрослого (веселый, грустный, рассерженный, упрямый и т. д.) и рассказать о нем умение получать необходимую информацию в общении умение вести простой диалог со взрослыми и сверстниками умение спокойно отстаивать свое мнение умение соотносить свои желания, стремления с интересами других людей умение уважительно относиться к окружающим людям. умение принимать и оказывать помощь. умение не сориться, спокойно реагировать в конфликтных ситуациях.

Условия реализации программы:

Образовательная программа «Я Дизайнер» реализуется на платной основе и входит в состав платных образовательных услуг Центра эстетического воспитания.

Данная программа адресована детям в возрасте с 4 до 6 лет.

Срок обучения по данной программе: 2 года.

Программа рассчитана на 36 часов в год.

Форма проведения занятий: 1 раз в неделю по 1 академическому часу. Один академический час составляет 35 минут. Через каждые семь минут предусмотрены физкультурные паузы по 1 минуте.

Норма наполнения учебной группы: 5-10 человек.

Формы организации деятельности воспитанников:

Групповая

Методы, используемые на занятиях кружка:

Беседа; игра; конкурс; рассматривание иллюстраций; показ образцов изделий; показ выполнения последовательности работы; выставка в конце учебного года.

Форма занятий:

– тематическая совместная деятельность педагога и детей

- индивидуальная работа с отдельным ребенком.

Организационно-методическое обеспечение программы

Основные принципы при обучении: доступность, постепенность, системность.

Связь с другими видами деятельности: согласование тематического плана с календарными праздниками; учет индивидуальных способностей.

Формы подведения итогов реализации программы:

- проведение выставок детских работ

- составление альбома лучших работ.

Учебно-тематический план

1 год обучения

№ п/п	Наименование тем	Количество часов
Теория	Практика	Всего
1.	Вводное занятие. Инструктаж.	0,5	0,5	1
2.	Техника оригами. Создание композиции.	0,5	1,5	2
3.	Изготовление  изделий в технике скручивания листа бумаги.	0,5	0,5	1
4.	Изготовление изделий в технике сложения бумаги.  Создание композиции.	0,5	1,5	2
5.	Изготовление изделий в технике сминания бумаги.	0,5	1,5	2
6.	Аппликации в технике отрывания бумаги по заданной форме.	0,5	0,5	1
7.	Модульное оригами.	0,5	1,5	2
8.	Объемные открытки.	0,5	0,5	1
9.	Изготовление игрушек из полосок.	0,5	1,5	2
10.	Геометрические фигуры в игрушках. Цилиндр.	0,5	1,5	2
11.	Геометрические фигуры в игрушках. Конус	0,5	1,5	2
12.	Симметричное вырезание.	0,5	1,5	2
13.	Витражи из бумаги (кнутинг).	0,5	1,5	2
14.	Конструирование сложных фигур.	0,5	1,5	2
15.	Плетение из бумаги.	0,5	1,5	2
16.	Аппликации.	0,5	1,5	2
17.	Фигурные открытки.	0,5	1,5	2
18.	Игрушки из крученой бумаги (квиллинг).	1	1	2
19.	Игрушки из гофрокартона (квиллинг).	0,5	1,5	2
20.	Техника скрапбукинг	0,5	0,5	1
21.	Заключительное  занятие. Оформление выставки.	0,5	0,5	1
ИТОГО:	11	25	36

Содержание программы:

1 год обучения

1. Вводное занятие. Инструктаж.

Теория: Знакомство с группой. Инструктаж по охране труда. Беседа о правилах поведения в помещении и на улице. Знакомство с программой.

Практика: Просмотр образцов работ.

2.  Техника оригами. Создание композиции. 

Теория: Знакомство с оригами – древним японским искусством изготовления различных фигурок без инструментов из квадратного листа бумаги. Знакомство с новыми словами – терминами: «базовые формы», «диагональ», складывание «долиной», «перегнуть», «выгнуть «, «складка молния» и тд.

Практика: Изготовление фигурок в технике оригами из готовых квадратов: «котик», «лисичка», «собачка», «бычок». Оживление фигурок обозначением глаз и носов. Создание композиции «Веселые мордашки» на небольшом квадратике из картона. Дополнение деталями.

3. Изготовление изделий в технике скручивания листа бумаги.

Теория:Знакомство с еще одним способом работы с бумагой без инструментов. Техника скручивания прямоугольного  листа бумаги в разных направлениях. Скручивание возможно в разных направлениях:  по длинной стороне, по короткой стороне, с угла. 

Практика:Скручивание листа бумаги по длинной стороне: «подзорная труба». Скручивание листа по широкой стороне – получается половинка «бинокля». Изготовление игрушки «бинокль». Скручивание листа бумаги с угла – получается «кулечек». После скручивания еще одного листка от угла – можно сделать игрушку «рожки». Украшение изделий рисунками или наклейками из кусочков цветной бумаги.

  4. Изготовление изделий в технике сложения бумаги.  Создание композиции.

Теория: Знакомство с еще одним способом работы с бумажным листом – складывание листа по длинной и короткой сторонам мелкой и крупной «гармошкой».

Практика: Изготовление изделий в технике сложения бумаги «гармошкой». Складывая лист бумаги в этой технике по длинной и короткой стороне прямоугольного листа мелкой и крупной гармошкой получаем разные варианты фигурок: «гусеница», «веер», «бабочка» и т. п. Создание композиции из сделанных своими руками фигурок. Украшение изделий рисунками или наклейками из кусочков цветной бумаги.

5. Изготовление изделий в технике сминания бумаги.

Теория: Изготовление изделий в технике сминания бумаги.  Знакомство с еще одним способом работы с бумажным листом – сминание бумаги. Смять бумагу можно слегка, только для придания  фигуре рельефности и сделать полуобъемную аппликацию. Можно смять сильно в комочек и для того, чтобы сделать объемную фигурку.

Практика: Изготовление изделий в технике сминания бумаги: «осьминог», «слоник» и т. п. - полуобъемных и «божья коровка», «черепашка» и т. п. - объемные. Украшение изделий рисунками или наклейками из кусочков цветной бумаги.

6. Аппликации в технике отрывания бумаги по заданной форме.

Теория: Аппликации в технике отрывания бумаги по заданной форме: квадратики, треугольники: «домик», «кошка», «девочка», «мальчик».

Практика: Изготовление моделей: кубики, звезды, гном, кошелек. Украшение рисунками. Создание композиции.

  7. Модульное оригами.

Теория: Знакомство с понятием «модуль», «модульное оригами», способы соединения модулей. Демонстрация уже готовых моделей, знакомство со способом соединять модули в единое целое. Обсуждение темы композиции. Объяснение важности совместной работы. Орнамент «елочка», гирлянда, коробочка для подарков.

Практика: Изготовление для общей модели деталей. Изготовление моделей: звездочка, корона. Создание общей композиции « Торт», «Ваза» и т. д.

8. Объемные открытки.

Теория: Беседа о правилах безопасной работы с ножницами. Понятие «эскиз». Открытки с ангелом и т. п. Показ образцов Показ детям способ складывания лист бумаги пополам по короткой стороне. Беседа об отличительных особенностях рисования ангела. Показ способа вырезания фигуры ангела. Показ способа разворачивания вырезанной фигуры.

Практика: Рисование эскиза, складывание и вырезание фигуры ангела. Раскрашивание цветными гелиевыми ручками полученных фигур.

  9. Изготовление игрушек из полосок.

Теория: Беседа о технике безопасной работы с ножницами. Показ способов вырезания полосок. Показ последовательности работы: вырезание, склеивание. Показ образцов готовых фигурок снегиря и дракончика.

Практика:  Вырезание полосок из цветной бумаги. Склеивание полосок для получения нужного образа. Вырезание дополнительных деталей: крылышек, клюва, лапок и т. д. Приклеивание деталей к фигуре снегиря, дракончика. Раскрашивание гелиевыми ручками.

  10. Геометрические фигуры в игрушках. Цилиндр.

Теория: Показ образцов игрушек, сделанных из цилиндрической формы, конуса и др.  Цилиндр: «попугайчик», «кот Васька» и т. п. Показ последовательности работы.

Практика: Разрезание листа цветной плотной бумаги пополам. Скручивание и склеивание, для получения формы цилиндра. Вырезание нужных деталей для изготовления игрушек. Приклеивание деталей. Раскрашивание цветными ручками и карандашами.

  11. Геометрические фигуры в игрушках. Конус.

Теория: Показ образцов игрушек: «ежик», «мышонок», «кавалер», «дама».

Показ способа разрезание плотного листа бумаги по заранее намеченной полукруглой линии. Показ последовательности изготовления конуса, затем игрушек.

Практика:  Разрезание плотного листа бумаги по заранее намеченной полукруглой линии. Склеивание конуса. Вырезание деталей. Приклеивание деталей к конусу. Раскрашивание полученных игрушек цветными карандашами и гелиевыми ручками.

  12. Симметричное вырезание.

Теория: Показ образцов. Показ способов складывания бумаги для симметричного вырезания. Показ способов вырезания симметричных фигурок.

Практика: Складывание тонкого листа цветной бумаги разными способами. Нанесение нужного рисунка. Вырезание симметричных фигур. Украшение изделий гелиевыми ручками.

  13. Витражи из бумаги.

Теория: Знакомство с понятием «витраж». Рассказ о витражах и показ иллюстраций и образцов.

Практика:  Рисование эскиза будущего витража. Подготовка трафарета. Вырезание нужных полосок и деталей. Склеивание деталей.

  14. Конструирование сложных фигур.

Теория: Показ способов конструирования на плоскости из заранее подготовленных из плотной бумаги простых геометрических фигур: квадратиков, прямоугольников, окружностей более сложных фигур: «домики», «закладки», и т. п.

Практика:Конструирование домиков и закладок из геометрических фигурок. Наиболее удачную композицию приклеиваем на основу.

  15. Плетение из бумаги (кнутинг).

Теория: Знакомство с новой техникой «кнутинг», т. е. плетение из бумажных полосок. Показ способа вычерчивание полосок, способа их вырезания. Показ иллюстраций и образцов изделий.

Практика: Вырезание полосок. Изготовление работ технике «кнутинг»: «коврик», «закладка». Создание и оформление композиций.

  16. Аппликации.

Теория: Показ образцов. Беседа о понятии «аппликация». Беседа о  необходимости предварительного эскиза, сделанного простым карандашом.

Практика: Изготовление аппликаций на темы: «морской мир», «весна» и т. п. Подготовка деталей для аппликации различными способами: сминание, скручивание, вырезание. Приклеивание деталей аппликации на основу.

  17. Фигурные открытки.

Теория:  Беседа о технике изготовления открыток. Виды открыток. Показ образцов открыток.

Практика: Изготовление открыток в знакомых техниках без ножниц и с помощью ножниц. Тема открыток:  «сердечко», «цветок» и т. п.

  18. Игрушки из крученой бумаги (квиллинг).

Теория: Знакомство с новой техникой «квиллинг». Показ способов кручения из готовых полосок.

Практика: Изготовление работ: «стрекоза», «рыбка» в технике квиллинг.

  19. Игрушки из гофрокартона (квиллинг).

Теория: Показ образцов игрушек, сделанных из гофрокартона в технике квиллинг.

Практика: Последовательное изготовление  игрушек «Смешарики».

  20.  Техника скрапбукинг.

Теория: Знакомство с техникой скрапбукинг. Виды композиций. Беседа об альбомах. Виды оформления альбомов.

Практика: Составление альбома из сделанных работ. Оформление альбомов в технике скрапбукинг.

  21. Заключительное занятие. Оформление выставки.

Теория: Подведение итогов обучения. Рекомендации. Просмотр и обсуждение работ. Итоговая выставка

Практика: Оформление выставки. Создание общей композиции.

Учебно-тематический план

2  год обучения

№ п/п	Наименование тем	Количество часов
Теория	Практика	Всего
1.	Вводное занятие. Инструктаж	0,5	0,5	1
2.	Работа с бумагой без инструментов. Оригами.	1	1	2
3.	Работа с бумагой без инструментов в различных техниках	1	3	4
4.	Работа с ножницами. Геометрические фигуры в игрушках	1	1	2
5.	Изготовление игрушек по шаблонам.	1	1	2
6.	Модульное оригами:	1	3	4
7.	Объемные открытки - раскладушки по предложенным трафаретам.	1	1	2
8.	Плетение из бумажных лент  (кнутинг):	1	3	4
9.	Изготовление фигурок из скрученной бумаги (квилинг).	1	3	4
10.	Изготовление по образцам  плоских и объемных фигур.	1	1	2
11.	Изготовление по образцам плоских и объемных цветов.	1	1	2
12.	Игрушки и сувениры по образцам и шаблонам.	1	3	4
13.	Оформление альбомов работ в технике скрапбукинг	1	1	2
14.	Итоговое занятие. Оформление выставки	0,5	0,5	1
ИТОГО:	42	102	36

Содержание программы:

2 год обучения

  1. Вводное занятие. Инструктаж.

Теория: Инструктаж по охране труда. Беседа о правилах поведения на дорогах и в помещении. Показ большинства изделий и рассказ о приемах их изготовления.

Практика: Рассматривание образцов работ.

  2. Работа с бумагой без инструментов. Оригами.

Теория:  Оригами. Знакомство с базовыми формами.

Практика: Из прямоугольного листа формата А4 последовательно делаем квадрат. Создание изделий в технике оригами: «Журавлик, машущий крыльями», «прыгающая лягушка».

  3. Работа с бумагой без инструментов в различных техниках.

Теория: Беседа об уже знакомых техниках работы с бумагой: скручивание, сминание, отрывание по заданной форме 

Практика:  Работа с бумагой без инструментов: скручивания, сминания, отрывания по заданной форме. Комбинирование техник: «черепаха», «город», «цветочный луг», «ковер». Создание композиций из плоских, полуобъемых и объемных фигур.

  4. Работа с ножницами. Геометрические фигуры в игрушках.

Теория: Беседа о технике безопасности при  работе с ножницами. Беседа о геометрических фигурах. Показ образцов игрушек, сделанных на основе геометрических форм.

Практика: Работа с ножницами. Изготовление игрушек  из бумаги, комбинирование конуса и цилиндра: «гриб – мухомор», «лиса», «бычок»», «коза».

  5. Изготовление игрушек по шаблонам.

Теория: Показ образцов изделий. Понятие шаблон и способы работы с ним.

Практика: Работа с шаблонами. Изготовление игрушек: «крокодил», «бегемот», «птичка», «дом». Раскрашивание готовых работ цветными карандашами и гелиевыми ручками.

  6. Модульное оригами.

Теория: Беседа об оригами и модулях. Понятие «модульное оригами». Показ образцов изделий из модулей.

Практика: Изготовление из бумаги нужного цвета модулей. Модульное оригами: новогодняя композиция, рождественский чулок, корона; подарочные коробочки, открытки, маски.

  7. Объемные открытки-раскладушки по предложенным трафаретам.

Теория: Показ образцов объемных открыток - раскладушек по предложенным трафаретам. Выбор образца. Показ последовательности работы.

Практика: Изготовление объемных открыток-раскладушек по трафаретам. Подбор деталей для украшения. Раскрашивание цветными гелиевыми ручками.

  8. Плетение из бумажных лент (кнутинг).

Теория: Показ образцов, сделанных в технике плетения из бумажных лент (кнутинг).

Практика: Последовательное изготовление работ: «Декоративный коврик», «рамка для фотографий», «сердечко», «клоун», объемный шарик».

  9. Изготовление фигурок из скрученной бумаги (квилинг).

Теория: Показ способа нарезания полосок для квилинга. Показ разных образцов скрученных и склеенных полосок: глазик, капелька, лепесток, треугольник и т. д.

Практика: Составление по образцу композиции из цветов и животных, картины – аппликации, плоские и объемные фигурки.

  10. Изготовление по образцам плоских и объемных фигуры.

Теория: Показ образцов разных видов транспорта. Напоминание о различных техниках работы с бумагой.

Практика: Изготовление по образцам плоских и объемных фигуры на тему «Транспорт».

  11. Изготовление по образцам плоских и объемных цветов.

Теория: Напоминание о различных техниках работы с бумагой.

Практика: Изготовление по образцам плоских и объемных цветов.

  12. Игрушки и сувениры по образцам и шаблонам.

Теория: Показ образцов. Напоминание о способах работы с бумагой. Показ шаблонов и способа работы с ними.

Практика: Изготовление по шаблонам работ на тему: «колечко», «письмо с секретом»,  «шкатулочка», «вазочка».

  13. Оформление альбомов работ в технике скрапбукинг.

Теория: Показ образцов готовых альбомов, сделанных в технике скрапбукинг. Виды оформления альбомов. Знакомство с техникой скрапбукинг. Виды композиций.

Практика: Составление альбома из сделанных работ. Оформление альбомов в технике скрапбукинг. Использование различных способов работы с бумагой.

  14. Итоговая выставка.

Теория: Подведение итогов обучения. Обсуждение работ, Рекомендации детям.

Практика: Создание общей композиции из альбомов и работ, не вошедших в альбом.

Ожидаемые результаты:

В результате обучения по данной программе дети:
– научатся различным приемам работы с бумагой

– научатся следовать устным инструкциям

– разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение

- разовьют мелкую моторику рук и глазомер

- разовьют  художественный вкус, творческие способности и фантазию
- овладеют навыками культуры труда
- переориентировка сознания детей с конечного результата на способы выполнения

- улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы коллективе
- разовьют умение слушать воспитателя

- научаться принимать умственную задачу и находить способ ее решения

- повысят осознание собственных познавательных процессов.

Методическое обеспечение программы

Для занятий используются  наглядные и дидактические материалы, необходимые для проведения занятий.

Материально-техническое обеспечение

Хорошо освещенное помещение.

Столы и стулья, соответствующие росту детей.

Материалы и инструменты.

1. Бумага белая ксероксная.

2. Бумага  цветная  тонкая и плотная.

3. Бумага разной текстуры: мраморная, шагреневая, обойная и др.

4. Картон цветной.

5. Ножницы с тупыми кончиками.

6. Карандаши простые

7.Стирательные резинки.

8. Цветные гелиевые ручки.

9. Цветные карандаши.

10. Линейки

11. Клей  ПВА

12. Салфетки: бумажные, тканевая.

13. Рабочая клеенка для аппликативной обработки оригами.

14. Кисти, пластмассовые палочки.

Список используемой литературы.

«Энциклопедия для детей», том 7, часть 1, изд. «Аванта», М., 1997 г. «Энциклопедия для среднего и старшего возраста», Том 12 (Искусство), 3-е издание, изд., М., 1987 г. «Декоративно прикладное искусство», изд., М., 1990 г. Афонькин оригами в школе и дома. Экспериментальный учебник для начальной школы. М, «Аким», 1995 , Афонькина об оригами. Справочник. С-Пб: «Кристалл», М: «Оникс», 2005 , Афонькина . Волшебный квадрат., СПб., Литера, 2005. , , Все об оригами., СПб, «Кристалл», 2005
«Искусство стран и народов мира», изд., М., 1989 г. Богатеева 3.А., Чудесные поделки из бумаги, Москва “Просвещение”, 1992. , “Конструктивная деятельность в детском саду”, Москва “Просвещение”, 1977. “Основы культурологии”, изд., М., 1995 г. «Практикум по трудовому обучению» «Академа» изд., М., 1999г. Выгонов и поделки из бумаги. Москва. Издательский дом МСП, 2007. «Конструирование из бумаги», изд., Ташкент, 1988 г. Даванова труда для начальной школы. Пособие для учащихся, изд., Москва-Ставрополь 2000 г. Демидова по трудовому обучению, изд., М., 1989 г. 100 оригами. Ярославль, «Академия развития», 2001 г. Интернет сайт www. origami-school. narod. ru Савиных о поделочных материалах, изд., М., 1998 г. 366 моделей оригами. М., Издательство «Айрис-пресс», 2005. «Искусство», изд., М., 1988 г. “Оригами и развитие речи”, издательство Академия развития, Ярославль,1998 . Я познаю мир: Детская энциклопедия, изд., АСТ 1999 г.