Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Ульяновска «Средняя школа № 75»
«Рассмотрено» на заседании МО учителей ________________________________ Руководитель МО ____________ Подпись ФИО Протокол№ ______ от «_____» ____________ 2017 | «Согласовано» на заседании НМС Заместитель директора по УМР ________________ Протокол№ ______ от «______»______________2017 | «Утверждаю» Директор школы ________________ . Приказ№______от «______»______________2017 |
Рабочая программа элективного курса
По предмету (курсу) Черчение
Класс 8-9. уровень программы основной на 2017-2018 учебный год
Педагог Лукьянова Татьяна Викторовна, учитель технологии, первая квалификационная категория
г. Ульяновск,2017 г.
Пояснительная записка.
Программа составлена на основе:
Федерального закона № 000- ФЗ 29.12.2012 года «Об образовании в Российской Федерации». Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. № 000. Примерной программы основного общего и среднего (полного) общего образования по технологии (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 01.01.2001 г. №03– 1263). Положения о рабочей программе МБОУ СШ№75, утвержденного приказом от 01.01.2001г. Учебного плана МБОУ СШ№75 на 2016-2017 учебный год. Черчение: Методическое пособие к учебнику , , «Черчение. 9 класс / , .- Москва: АСТ: Астрель, 2015. Черчение. , , 9 класс - Москва: АСТ: Астрель, 2015.Место предмета «Черчение» в базисном учебном плане:
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития, обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения черчения, которые определены стандартом. Рабочая программа по черчению ориентирована на обучающихся 8-9-ых классов. В соответствии с учебным планом МОУ СОШ №75 на изучение предмета «Черчение» в базисном учебном плане на этапе основного общего образования включает 70 учебных часов (в том числе часов для проведения практических и графических работ) рассчитана на 1 час в неделю в каждом классе, что составляет 35 часов в год в 8 классе и 34 часа в год в 9 классе. Данное количество часов, содержание предмета полностью соответствует варианту авторской программы , , по курсу «Черчение» для 8-9 классов общеобразовательных учреждений, рекомендованной Министерством образования и науки РФ.
Учебно-методический комплекс:
Черчение. , , 9 класс - Москва: АСТ: Астрель, 2015. Черчение: Методическое пособие к учебнику , , «Черчение. 9 класс / , .- Москва: АСТ: Астрель, 2015.
Цели обучения:
1) формирование графической культуры обучающихся,
2) развитие мышления и творческого потенциала личности.
Задачи обучения:
сформировать необходимый объем знаний об основах проецирования и способах построения чертежей (эскизов), аксономических проекциях и технических рисунках; научить читать и выполнять несложные чертежи, эскизы и другие изображения; развить пространственные представления и образное мышление; сформировать умения применять графические знания на практике.Приемы преподавания: словесные и практические.
Методами обучения: объяснительно-репродуктивный, информационно - поисковый.
Формируемые универсальные учебные действия.
В результате изучения основ черчения обучающийся должен знать:
- правила построения чертежей по способу проецирования, требования ЕСКД по их оформлению; условия выбора видов, сечений и разрезов на чертежах; возможности применения компьютерных технологий для получения графической документации.
Обучающийся должен уметь:
- выбирать рациональные графические средства отображения информации о предметах; выполнять чертежи и эскизы, состоящие из нескольких проекций технические рисунки, др. изображения изделий; производить анализ геометрической формы предмета по чертежу; получать необходимые сведения об изделии по его изображению (читать чертеж); использовать приобретенные знания и умения в качестве средств графического языка в школьной практике и повседневной жизни, при продолжении образования и пр.
Результаты освоения курса.
Основные личностные образовательные результаты, достигаемые в процессе подготовки школьников в области черчения:
- развитие познавательных интересов и активности при изучении курса черчения; воспитание трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; овладение установками, нормами и правилами организации труда; готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность обучающихся к формированию ценностно-смысловых установок: формированию осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению и мировоззрению; формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной и творческой деятельности, готовности и способности вести диалог и достигать в нём взаимопонимания;
- формирование освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.
Основные метапредметные образовательные результаты, достигаемые в процессе подготовки школьников в области черчения:
- определение цели своего обучения, постановка и формулировка новых задач в учебе; планирование пути достижения целей, в том числе альтернативных; способность соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся задачей; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; способность определять понятия, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; работа индивидуально и в группе: умение находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; овладение базовыми предметными и меж предметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами; формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий; использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета.
Основные предметные образовательные результаты, достигаемые в процессе подготовки школьников в области черчения:
- приобщение к графической культуре как совокупности достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации; развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления, статических, динамических и пространственных представлений; развитие визуально – пространственного мышления; рациональное использование чертежных инструментов; освоение правил и приемов выполнения и чтения чертежей различного назначения; развитие творческого мышления и формирование элементарных умений преобразования формы предметов, изменения их положения и ориентации в пространстве; приобретение опыта создания творческих работ с элементами конструирования, в том числе базирующихся на ИКТ; применение графических знаний в новой ситуации при решении задач с творческим содержанием (в том числе с элементами конструирования); формирование стойкого интереса к творческой деятельности.
Критерии оценки знаний и умений.
Нормы оценок при устной проверке знаний.
Оценка 5 ставится, если обучающийся:
а) полностью овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твердо знает изученные правила и условности изображений;
б) дает четкий и правильный ответ, выявляющий осознанное понимание учебного материала и характеризующий прочные знания, изложенные в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии;
в) ошибок не делает, но допускает обмолвки и оговорки по невнимательности при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию учителя.
Оценка 4 ставится, если обучающийся:
а) полностью овладел программным материалом, но при чтении чертежей испытывает небольшие затруднения из-за недостаточно развитого еще пространственного представления; правила изображения и условные обозначения знает;
б) дает правильный ответ в определенной логической последовательности;
в) при чтении чертежей допускает некоторую неполноту ответа и ошибки второстепенного характера, исправляет которые с небольшой помощью учителя.
Оценка 3 ставится, если обучающийся:
а) основной программный материал знает нетвердо, но большинство, изученных условностей, изображений и обозначений усвоил;
б) ответ дает неполный, не связанно выявляющий общее понимание вопроса;
в) чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи учителя (наводящих вопросов) и частичного применения средств наглядности;
Оценка 2 ставится, если обучающийся:
а) обнаруживается незнание или непонимание большей или наиболее важной части материала;
б) ответы строит не связанно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя.
Нормы оценок при выполнении графических и практических работ.
Оценка 5 ставится, если обучающийся:
а) вполне самостоятельно, тщательно и своевременно выполняет графические работы и аккуратно ведет рабочую тетрадь, чертежи читает свободно;
б) при необходимости умело пользуется справочными материалами;
в) ошибок в изображениях не делает, но допускает незначительные неточности и описки.
Оценка 4 ставится, если ученик:
а) чертежи выполняет и читает самостоятельно, но с большим затруднением и сравнительно аккуратно ведет рабочую тетрадь;
б) справочными материалами пользуется, но ориентируется в них с трудом;
в) при выполнении чертежей и практических работ допускает ошибки второстепенного характера, которые исправляет после замечания учителя и устраняет самостоятельно без дополнительных объяснений;
Оценка 3 ставится, если ученик:
а) чертежи выполняет и читает неуверенно, но основные правила их оформления соблюдает, обязательные работы, предусмотренные программой, выполняет, но несвоевременно, рабочую тетрадь ведет небрежно;
б) в процессе графической деятельности допускает существенные ошибки, которые исправляет по указанию и с помощью учителя.
Оценка 2 ставится, если ученик:
а) не выполняет обязательные графические и практические работы, не ведет рабочую тетрадь;
б) чертежи читает и выполняет только с помощью учителя и систематически допускает существенные ошибки.
Содержание образовательной программы.
Тема №1. Графические изображения. Техника выполнения чертежей и правила их выполнения.
Основные теоретические сведения. Углубление сведений о графических изображениях и областях их применения. Чертежи, их значение в практике. Графический язык и его роль в передаче информации о предметном мире и об общечеловеческом общении.
Культура черчения и техника выполнения чертежей.
Чертежные инструменты.
Применение компьютерных технологий для выполнения чертежей и создания 3D моделей.
Систематизация правил оформления чертежей на основе стандартов ЕСКД: форматы, основная надпись, шрифты чертежные, линии чертежа, нанесение размеров, масштабы.
Практические задания. Знакомство с отдельными типами графической документации; подготовка чертежных инструментов, организация рабочего места; проведение различных линий; выполнение надписей чертежным шрифтом; нанесение размеров; выполнение эскиза «плоской детали».
Тема №2. Способы построения изображений на чертежах.
Основные теоретические сведения. Проецирование как средство графического отображения формы предмета. Центральное и параллельное проецирование. Проецирование отрезков, прямых и плоских фигур, различно расположенных относительно плоскостей проекций. Получение аксонометрических проекций. Получение аксонометрических проекций.
Чертежи в системе прямоугольных проекций. Прямоугольное проецирование на одну, две и три плоскости проекций. Сравнительный анализ проектных изображений.
Изображения на технических чертежах: виды и их названия, местные виды, необходимое количество видов на чертеже.
Аксонометрические проекции. Технический рисунок.
Практические задания. Сравнение изображений (нахождение чертежей предметов по их наглядным изображениям); указание направлений проецирования для получения проекций предмета; нахождение правильно выполненных видов детали по наглядному изображению; выполнение чертежа предмета по модульной сетке; выполнение моделей (моделирование) деталей и предметов по чертежу.
Тема №3. Чертежи, технические рисунки и эскизы предметов.
Основные теоретические сведения. Проекции элементов фигур на чертежах: изображения на чертеже вершин, ребер и граней предмета как носителей графической информации.
Прямоугольные проекции и технические рисунки многогранников и тел вращения. Выявление объема предмета на техническом рисунке. Развертка поверхностей некоторых тел.
Проекции точек на поверхностях геометрических тел и предметов.
Анализ геометрической формы предмета.
Построение чертежей предметов на основе анализа их геометрической формы. Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предмета, использование условных знаков.
Графическое отображение и чтение геометрической информации о предмете. Анализ графического состава изображений.
Графические (геометрические) построения: деление отрезка, угла и окружности на равные части; построение сопряжений.
Чтение чертежей и др. графических изображений. Последовательность чтения чертежей деталей на основе анализа формы и их пространственного расположения.
Эскизы деталей, последовательность их выполнения.
Практические задания. Нахождение на чертеже предмета проекций точек, прямых и плоских фигур; построение чертежей, аксономических проекций и технических рисунков основных геометрических тел; нахождение проекций точек, лежащих на поверхности предмета; анализ геометрической формы предмета по чертежу; выполнение технических рисунков и эскизов деталей; выполнение чертежа детали по ее описанию; анализ содержания информации, представленной на графических изображениях.
Деление отрезков и окружности на равные части; построение сопряжений; выполнение чертежей деталей с геометрическими построениями; построение орнаментов и др.
Сравнение изображений; нахождение элементов деталей на чертеже и на наглядном изображении; анализ геометрической формы деталей; устное чтение чертежа по вопросам и по заданному плану.
Тема №4. Построение чертежей, содержащих сечения и разрезы.
Основные теоретические сведения. Сечения. Назначение сечений. Получение сечений. Размещение и обозначение сечений на чертеже. Графические обозначения материалов в сечениях.
Разрезы. Назначение разрезов как средства получения информации о внутренней форме и устройстве детали и изделия. Название и обозначение разрезов. Местные разрезы.
Соединение на чертеже вида и разреза. Соединение половины вида и половины разреза.
Некоторые особые случаи применения разрезов: изображение тонких стенок и спиц на разрезах.
Условности, упрощения и обозначения на чертежах деталей. Выбор главного изображения. Неполные изображения. Дополнительные виды. Текстовая и знаковая информация на чертежах.
Практические задания. Выполнение эскизов и чертежей деталей с использованием сечений; выполнение эскизов чертежей деталей с применением разрезов; чтение чертежей, содержащих разрезы; нанесение на чертежах проекций точек, расположенных на поверхности предмета; дочерчивание изображений деталей, содержащих разрезы; выполнение чертежей деталей с использованием местных разрезов; построение отсутствующих видов детали с применением необходимых разрезов.
Чтение чертежей с условностями, упрощениями и др.
Тема №5. Чертежи сборочных единиц. Чтение строительных чертежей.
Основные теоретические сведения. Графическое отображение и чтение технической информации о соединении деталей и сборочных единицах. Виды соединений деталей. Изображение болтовых, шпилечных, винтовых и др. соединений.
Изображение и обозначение резьбы на чертежах.
Углубление сведений о сборочных чертежах, назначении и содержании сборочных единиц. Чтение сборочных чертежей. Деталирование.
Практические задания. Изучение чертежей различных соединений деталей; выполнение эскиза одного из резьбовых соединений деталей; чтение чертежей, содержащих изображения сборочных единиц; выполнение чертежей деталей по заданному сборочному чертежу (деталирование).
Чтение чертежей деталей, имеющих резьбу на наружной и внутренней поверхностях; выполнение эскизов простейших деталей с изображением резьбы, обозначение резьбы.
Графические работы.
№ графической работы | Название графической работы |
1 | Линии чертежа. |
2 | Выполнение чертежа детали по половине изображения. |
3 | Построение чертежа аксонометрической проекции детали. |
4 | Геометрические построения, сопряжения. |
5 | Выполнение чертежа детали с использованием геометрических построений. |
6 | Выполнение чертежа предмета с преобразованием его формы. |
7 | Выполнение эскиза и технического рисунка детали с натуры. |
8 | Выполнение эскиза детали с элементами конструирования. |
9 | Выполнение чертежа предмета по аксонометрической проекции. |
Контрольная работа. Выполнение чертежа предмета. | |
10 | Эскиз деталей с выполнением сечений. |
11 | Эскиз детали с выполнением необходимого разреза. |
12 | Чертеж детали с применением разреза. |
13 | Эскиз детали с натуры. |
14 | Чертеж болтового или шпилечного соединения. |
15 | Чтение сборочных чертежей. |
16 | Деталирование сборочного чертежа. |
17 | Выполнение чертежей деталей по сборочному чертежу - контрольная работа. |
Практические работы.
№ практической работы | Название практической работы |
1 | Выполнение двух – трех моделей из различных материалов по чертежу. |
2 | Устное чтение чертежей. |
3 | Решение занимательных задач. |
4 | Решение творческих задач с элементами конструирования. |
5 | Чтение строительных чертежей. |
Тематическое планирование 8 класс.
№п/п | Тема урока | Сроки | Основные виды учебной деятельности | Материально-техническая база, ЭОРы | Формы организации образовательного процесса |
план | факт | ||||
1 | Графические изображения. Форматы. Линии чертежа. | Знакомится с графическими изображениями, форматами, линиями чертежа. | Графическая работа № 1 «Линии чертежа». | Фронтальная, индивидуальная | |
2 | Шрифты чертежные. Нанесение размеров. | Знакомится с чертежными шрифтами и нанесением размеров | Заполнение основной надписи графической работы №1 | Фронтальная, индивидуальная | |
3 | Графическая работа № 2 «Выполнение чертежа детали по половине изображения». | Знакомство с выполнением чертежа детали по половине изображения | Графическая работа № 2» Выполнение чертежа детали по половине изображения». | Фронтальная, индивидуальная | |
4 | Проецирование центральное, параллельное, прямоугольное на одну плоскость проекций. | Знакомство с центральным, параллельным, прямоугольным проецировании на одну плоскость и их построением | Построение одной проекции предмета по наглядному изображению проекций | Фронтальная, индивидуальная | |
5 | Проецирование на 2 и 3 плоскости проекций. | Знакомство с проецированием на 2 и 3 плоскости проекций | Упражнения по определению наименования проекций. | Фронтальная, индивидуальная | |
6 | Выполнение упражнений. | Самостоятельная работа | Решение задач на дочерчивание проекций, сравнение изображений, проведение отсутствующих на чертеже линий | Фронтальная, индивидуальная | |
7 | Виды на чертеже. | Знакомство с видами на чертеже и их построением | Построение чертежей в двух и трех видах по модульной сетке | Фронтальная, индивидуальная | |
8 | Практическая работа № 1 «Выполнение двух – трех моделей из различных материалов по чертежу». | Самостоятельная работа | Практическая работа № 1 «Выполнение двух – трех моделей из различных материалов по чертежу» | Фронтальная, индивидуальная | |
9 | Аксонометрические проекции. | Знакомство с построением диметрической и изометрической проекций плоских фигур | Построение диметрической и изометрической проекций плоских фигур | Фронтальная, индивидуальная | |
10 | Построение аксонометрических проекций. | Знакомство с построением аксонометрических проекций предметов плоскогранной формы | Построение аксонометрических проекций предметов плоскогранной формы | Фронтальная, индивидуальная | |
11 | Построение аксонометрических проекций предметов, имеющих круглые поверхности. | Знакомство с построением аксонометрических проекций предметов, имеющих круглые поверхности. | Построение аксонометрических проекций предметов, имеющих круглые поверхности. | Фронтальная, индивидуальная | |
12 | Технический рисунок. | Знакомство с техническими рисунками | Выполнение технических рисунков | Фронтальная, индивидуальная | |
13 | Проекции геометрических тел.
| Знакомство с проекциями геометрических тел. | Анализ геометрической формы детали | Фронтальная, индивидуальная | |
14 15 16 | Изображение элементов предмета | Знакомство с нахождением вершин, ребер и граней предмета по чертежу. Построение проекций точек на поверхности предмета | Нахождение и построение вершин, ребер и граней предмета по чертежу | Фронтальная, индивидуальная | |
17 | Графическая работа № 3 «Построение чертежа аксонометрической проекции детали». | Самостоятельная работа | Графическая работа № 3 «Построение чертежа аксонометрической проекции детали» | Фронтальная, индивидуальная | |
18 | Порядок построения изображений на чертеже. | Знакомство с анализом формы предмета | Анализ формы предмета | Фронтальная, индивидуальная | |
19 20 | Построение третьего вида детали. | Знакомство с построением третьего вида детали | Проведение недостающих линий на чертеже. Построение третьего вида по двум данным | Фронтальная, индивидуальная | |
21 | Графическая работа № 4 «Геометрические построения, сопряжения» | Самостоятельная работа | Графическая работа № 4 «Геометрические построения, сопряжения» | Фронтальная, индивидуальная | |
22 23 | Нанесение размеров с учетом формы предмета. | Знакомство с нанесением размеров с учетом формы предмета. | Нанесение размеров | Фронтальная, индивидуальная | |
24 | Геометрические построения, сопряжения. | Знакомство с геометрическими построениями, сопряжениями | Деление окружности на 3,4,6 равных частей, сопряжение | Фронтальная, индивидуальная | |
25 | Графическая работа № 5 «Выполнение чертежа детали с использованием геометрических построений» | Самостоятельная работа | Графическая работа № 5 «Выполнение чертежа детали с использованием геометрических построений» | Фронтальная, индивидуальная | |
26 | Развертки. Чтение чертежей. Практическая работа № 2 «Устное чтение чертежей». | Знакомство с чтением чертежей | Практическая работа № 2 «Устное чтение чертежей». | Фронтальная, индивидуальная | |
27 | Графическая работа № 6 «Выполнение чертежа предмета с преобразованием его формы». | Самостоятельная работа | Графическая работа № 6 «Выполнение чертежа предмета с преобразованием его формы». | Фронтальная, индивидуальная | |
28 29 | Эскизы. | Знакомство с выполнением эскиза деталей по наглядному изображению | Выполнение эскиза деталей по наглядному изображению | Фронтальная, индивидуальная | |
30 | Графическая работа № 7 «Выполнение эскиза и технического рисунка детали с натуры». | Самостоятельная работа | Графическая работа № 7 «Выполнение эскиза и технического рисунка детали с натуры» | Фронтальная, индивидуальная | |
31 | Графическая работа № 8 «Выполнение эскиза детали с элементами конструирования» | Самостоятельная работа | Графическая работа № 8 «Выполнение эскиза детали с элементами конструирования» | Фронтальная, индивидуальная | |
32 | Графическая работа № 9 «Выполнение чертежа предмета по аксонометрической проекции». | Самостоятельная работа | Графическая работа № 9 «Выполнение чертежа предмета по аксонометрической проекции». | Фронтальная, индивидуальная | |
33 | Контрольная работа. Выполнение чертежа предмета | Контрольная работа. Выполнение чертежа предмета. | Контрольная работа. Выполнение чертежа предмета. | Фронтальная, индивидуальная | |
34 35 | Резервное время. | Построение проекций геометрических фигур и предметов. Выполнение чертежей. | Построение проекций геометрических фигур и предметов. |
Тематическое планирование 9 класс.
№п/п | Тема урока | Сроки | Основные виды учебной деятельности | Материально-техническая база, ЭОРы | Формы организации образовательного процесса |
план | факт | ||||
1 | Обобщение сведений о способах проецирования. | Самостоятельная работа | Выполнение чертежей | Фронтальная, индивидуальная | |
2 3 | Сечения. | Знакомство с сечениями | Нахождение сечения по чертежу в прямоугольных проекциях | Фронтальная, индивидуальная | |
4 | Графическая работа № 10 «Эскиз детали с выполнением сечений». | Самостоятельная работа | Графическая работа № 10 «Эскиз детали с выполнением сечений». | Фронтальная, индивидуальная | |
5 | Разрезы. | Знакомство с разрезами, сравнение изображений, дополнение разрезов штриховкой | Сравнение изображений, дополнение разрезов штриховкой | Фронтальная, индивидуальная | |
6 | Выполнение разрезов | Выполнение разрезов | Фронтальная, индивидуальная | ||
7 | Самостоятельная работа | Выполнение разрезов | Фронтальная, индивидуальная | ||
8 | Самостоятельная работа | Выполнение разрезов | Фронтальная, индивидуальная | ||
9 | Графическая работа № 11 «Эскиз детали с выполнением необходимого разреза». | Самостоятельная работа | Графическая работа № 11 «Эскиз детали с выполнением необходимого разреза». | Фронтальная, индивидуальная | |
10 | Графическая работа № 12 «Чертеж детали с применением разреза». | Самостоятельная работа | Графическая работа № 12 «Чертеж детали с применением разреза». | Фронтальная, индивидуальная | |
11 | Практическая работа № 3 « Чтение чертежей». | Самостоятельная работа | Практическая работа № 3 « Чтение чертежей». | Фронтальная, индивидуальная | |
12 | Графическая работа № 13 « Эскиз детали с натуры» | Самостоятельная работа | Графическая работа № 13 « Эскиз детали с натуры» | Фронтальная, индивидуальная | |
13 | Изображение резьбы. Эскизы деталей с резьбой. | Знакомство с выполнением эскиза с резьбой | Выполнение эскиза | Фронтальная, индивидуальная | |
14 | Самостоятельная работа | Выполнение эскизов не стандартных резьбовых деталей с натуры или по наглядному изображению | Фронтальная, индивидуальная | ||
15 | |||||
16 | Чертеж болтового соединения | Знакомство с чертежом болтового соединения | Эскиз болтового соединения | Фронтальная, индивидуальная | |
17 | Графическая работа № 14 «Чертеж болтового или шпилечного соединения». | Самостоятельная работа | Графическая работа № 14 «Чертеж болтового или шпилечного соединения». | Фронтальная, индивидуальная | |
18 | Чертежи типовых соединений деталей. | Знакомство с чтением чертежей соединений деталей | Чтение чертежей соединений деталей | Фронтальная, индивидуальная | |
19 | Сборочные чертежи. | Знакомство со сборочным чертежом | Ответы на вопросы по сборочному чертежу | Фронтальная, индивидуальная | |
20 | Знакомство с выполнением штриховки на разрезах соединений деталей | Выполнение штриховки на разрезах соединений деталей | Фронтальная, индивидуальная | ||
21 | Знакомство с планом чтения сборочных чертежей | Чтение сборочных чертежей | Фронтальная, индивидуальная | ||
22 | Графическая работа № 15 «Чтение сборочных чертежей». | Самостоятельная работа | Графическая работа № 15 «Чтение сборочных чертежей». | Фронтальная, индивидуальная | |
23 | Деталирование. | Знакомство с деталирование сборочного чертежа изделия | Деталирование сборочного чертежа изделия. Выполнение чертежей деталей | Фронтальная, индивидуальная | |
24 | Самостоятельная работа | Деталирование сборочного чертежа изделия. Выполнение чертежей деталей | Фронтальная, индивидуальная | ||
25 | Самостоятельная работа | Деталирование сборочного чертежа изделия. Выполнение чертежей деталей | Фронтальная, индивидуальная | ||
26 | Самостоятельная работа | Деталирование сборочного чертежа изделия. Выполнение чертежей деталей | Фронтальная, индивидуальная | ||
27 | Самостоятельная работа | Деталирование сборочного чертежа изделия. Выполнение чертежей деталей | Фронтальная, индивидуальная | ||
28 | Графическая работа № 16 «Деталирование сборочного чертежа». | Самостоятельная работа | Графическая работа № 16 «Деталирование сборочного чертежа». | Фронтальная, индивидуальная | |
29 | Практическая работа № 4 «Решение творческих задач с элементами конструирования» | Самостоятельная работа | Конструирование отдельных деталей к изделиям, изменение конструкции деталей, выполнение чертежей, эскизов разработанных деталей | Фронтальная, индивидуальная | |
30 | Чтение строительных чертежей. | Знакомство с чтением строительных чертежей | Чтение строительных чертежей с использованием справочных материалов | Фронтальная, индивидуальная | |
31 | Практическая работа № 5 «Чтение строительных чертеже». | Самостоятельная работа | Практическая работа № 5 «Чтение строительных чертежей» | Фронтальная, индивидуальная | |
32 | Графическая работа № 17 «Выполнение чертежей деталей по сборочному чертежу - контрольная работа». | Самостоятельная работа | Графическая работа № 17 «Выполнение чертежей деталей по сборочному чертежу - контрольная работа». | Фронтальная, индивидуальная | |
33 | Резервное время | Самостоятельная работа | Выполнение чертежей по проекционному и машино – строительному черчению | Фронтальная, индивидуальная | |
34 | |||||
35 |
