Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей Дом детского творчества «Дружный»
Советского района городского округа город Уфа
Республики Башкортостан
Утверждена на заседании Директор МБОУ ДОД
методического совета ДДТ «Дружный»
Протокол № от «__»_____2015 г. ______________
«___»_________________2015 г.
Приказ № ___ от __________2015 г.
Методическая разработка
Разработка открытого занятия по теме:
«Город будущего»
Шакировой Екатерины Артуровны
педагога дополнительного
образования
Уфа
Тема: Город будущего
Цель: Содействовать проявлению воображения, при создание своего маленького мира, придумывая историю, фантазируя и воплощая свои самые невероятные идеи с помощью рисования.
Обучающие задачи: - активизация творческого воображения, эмоциональной отзывчивости учащихся;
- совершенствование и закрепление навыков грамотного изображения пропорций, конструктивного строения, объема, пространственного положения, цвет предмета, выделение композиционного центра ;
- формирование у учащихся умения самостоятельно разработать и последовательно выполнить тематическую композицию.
Развивающие задачи: - развитие умения самостоятельно выбрать сюжет предложенной темы и передать художественными выразительными средствами свое отношение к нему.
-развитие фантазии, воображения, логического и пространственного мышления.
Воспитательные задачи: - воспитание средствами искусства художественного вкуса, пробуждение интереса к изобразительному и декоративно-прикладному творчеству;
- воспитание учащихся, творчески относящегося к любому делу;
Тип занятия:
Урок-фантазия
Методы занятия:
Наглядно - иллюстративный, словесный (беседа, рассказ).
Оборудование занятия для учителя:
Цветовой круг, изображение нестандартных зданий, мультимедиа.
Оборудование занятия для учащихся:
Акварель, кисти № 8 и 3, баночка для воды, тряпочка, графический карандаш, ластик, палитра.
План занятия и дозировка времени
1.Организационный момент. 1-2 мин.
2.Подведение к теме урока. 5-7 мин.
3.Изучение темы урока. 7 мин.
4.Практическая работа. 25 мин.
5.Подведение итогов. 5-7 мин.
Ход занятия
1.Организационный момент:
Приветствие. Проверка всех необходимых материалов для урока.
2.Подведение к теме урока:
Педагог: На наших с вами предыдущих занятий мы выступали в роли художников, которые создают свои картины и даже участвуют в выставках. А на этом уроке я хочу, чтобы мы с вами выступили в роли такой очень интересной профессии, как архитекторы. А кто такой архитектор?
Учащиеся: Архитектор – это человек который создает проекты зданий, для того что бы в будущем строители уже по его проекту смогли построит здания.
Педагог: Нам пришло письмо указ президента РБ Хамитова Рустэма Закиевича, создать проект «Город будущего»? И для контроля к нам пришла целая комиссия. Как вы думаете мы справимся с этим указом?
Учащиеся: Да.
3.Изучение темы урока
Педагог: Мы с вами в каком городе живем?
Учащиеся: Уфа.
Педагог: А какие здания есть в нашем городе?
Учащиеся: Жилые дома, больницы, школы, детские сады, театры, планетарий, цирк, музеи, библиотеки, торгово-развлекательные центры, рынки.
Педагог: Но если в письме написано, что мы с вами должны создать город будущего, то наши здания не должны быть похожи на те здания, которые есть в городе. Что будем делать?
Учащиеся: Нужно включить нашу фантазию и придумать что-то новое!!!
Педагог: А если нам создавать облик здания по тем предметам, которые они у нас ассоциируются. Например-больница?
Учащиеся: Таблетка, красный крест.
Педагог: Школа?
Учащиеся: Дневник, оценка 5, журнал.
Педагог: Библиотека?
Учащиеся: Книга.
Педагог: Цирк?
Учащиеся: Виде животного.
Педагог: Планетарий?
Учащиеся: В виде планеты.
Педагог: А жилой дом?
Демонстрация слайда с изображением нестандартных зданий.
Обсуждение зданий
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Спал цветок и вдруг проснулся!
Потянулся, улыбнулся,
Повернулся вправо, влево,
Взвился вверх и улетел!
Руки кверху поднимаем
А потом их отпускаем
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем
А потом быстрей,
Быстрей, хлопай
Хлопай веселей
Вот мы с вами отдохнули
И готовы рисовать!
4.Практическая работа:
Педагог: Мы с вами рисуем город будущего. В каком жанре будет выполнена наша работа?
Учащиеся: В жанре городской пейзаж.
Педагог: Для изображения своего здания нужно будет нарисовать линию горизонта.
Учащиеся: Линия горизонта это там, где небо соприкасается с землей.
Педагог: Так как мы с вами рисуем один город, и что бы наш город был оснащен всеми зданиями мы с вами должны распределить кто какие втипы зданий рисует.
После выбора типа зданий, каждый начинает разрабатывать свой проект. (сначала линейно, потом в цвете)
5.Подведение итогов.
После завершения задания, все работы выставляются на выставке в ряд образую улицу «Города будущего» . И защищается перед комиссией.
Подведение итогов и положительная оценка работ учащихся.
Самоанализ открытого занятия.
Тема: Город будущего
Тип занятия: Урок фантазия
Данное занятие является продолжением раздела «Мир акварели» . Такое занятие содействует развитию воображения, при создание своего маленького мира, фантазируя и воплощая свои самые невероятные идеи с помощью рисования.
Группа детей в общем наиболее одаренная, но есть и пару детей слабоуспевающие, но у них видно огромное желание и стремление расти выше. Одни из одаренный учеников - Зарипов Альберт и Сафина Анэлия.
Обучающие цели урока: активизация творческого воображения, эмоциональной отзывчивости учащихся. Совершенствование и закрепление навыков грамотного изображения пропорций, конструктивного строения, объема, пространственного положения, цвет предмета, выделение композиционного центра
Воспитание средствами искусства художественного вкуса, пробуждение интереса к изобразительному и декоративно-прикладному творчеству.
С поставленными целями справилась.
На уроке были применены методы: наглядно-иллюстративный, словесный.
На уроке было достаточно интересное подведение к теме урока, для того чтобы детей максимально заинтересовать, и замотивировать.
Время было распределено рационально, в соответствии со структурой урока.
Психологическая атмосфера была позитивной, благоприятной.
Результаты урока: поставленные задачи были реализованы, в рамках урока.
Приложение
