Подготовила: Социальный педагог ООШ № 7
Игры и упражнения по работе с девиантными подростками
Знакомство
Каждый член группы по кругу должен представиться и вспомнить самый приятный, значимый подарок, который ему подарили на день рождения.
Вспоминая о приятных моментах, проживаемых нами, мы испытываем положительные эмоции.
Какие это эмоции? Можно ли их назвать нашими внутренними друзьями?
А какие чувства будут играть роль наших врагов?
К чему нас приводят наши внутренние друзья и враги?
Как можно побороть своих внутренних врагов (досчитать до 20, побыть одному, улыбнуться, подумать о чем-то хорошем, написать на бумаге и разорвать).
Упражнение “Ведро мусора”
Цель: освобождение от негативных чувств и эмоций.
Материалы: листы бумаги, ручки, ведро для “мусора”.
Посреди комнаты стоит символическое ведро для мусора. Участники имеют возможность поразмышлять, зачем человеку мусорное ведро и почему его нужно постоянно освобождать. “Представьте себе жизнь без такого ведра: когда мусор постепенно заполняет комнату, становится невозможно дышать, двигаться, люди начинают болеть. То же происходит и с чувствами – у каждого из нас накапливаются не всегда нужные, деструктивные чувства, например, обида, страх. Я предлагаю всем выбросить в мусорное ведро старые ненужные обиды, гнев, страх. Для этого на листах бумаги напишите ваши негативные чувства: “я обижаюсь на…”, “я сержусь на…”, и тому подобное”.
После этого участники рвут свои бумажки на мелкие кусочки и выбрасывают их в ведро, где они все перемешиваются и убираются.
Упражнение «Групповое животное»
Цель: включение участников тренинга в групповой процесс, «включение» интеграционных процессов, снижение уровня тревоги, изучение структуры группы.
Материалы: стандартные листы белой бумаги и простые карандаши (по количеству членов группы), 5–6 половинок и один целый лист ватмана.
Процедура: возьмите по листу бумаги и простому карандашу и расположитесь так, чтобы было удобно рисовать. Придумайте и нарисуйте несуществующее животное и назовите его несуществующим названием. После окончания рисования группа образует общий круг. Каждый рассказывает о своем животном: как оно называется, где живет, чем питается, с кем дружит, и др. Теперь участники встают, ходят по комнате, еще раз смотрят на окружающих их несуществующих животных. А теперь участникам необходимо объединиться в «стада» с теми животными, с которыми им хочется. Объединившись необходимо обсудить: что стало причиной объединения ваших животных, что в них общего, чем они отличаются? Далее необходимо придумать девиз или лозунг, который хоть как - то характеризовал бы ваше сообщество. Выбирается «вожак», который представляет свое сообщество группе. Далее сообществам необходимо на половинке ватмана нарисовать одно животное, которое получилось бы слияния всех животных вашего сообщества. В рисовании участвуют все. Так же как в предыдущем задании надо придумать ему несуществующее название.
После завершения работы обсуждение в группе: что это за животное, какие черты характера оно имеет, что любит и что ненавидит. Снова определяется «вожак», который об этом рассказывает остальным. Теперь участники подходят к столу, на котором лежит большой лист ватмана и карандаши. Необходимо представить, что все животные невероятным образом слились в одно и нарисовать его.
Обсуждение.
Ролевая игра «Распределение сердец»
Цель: Развитие способностей выхода из конфликтной ситуации на основе корректного разрешения конфликта.
Инструкция: Представим себе больницу, которая специализируется на пересадке донорских сердец. Неожиданно в больницу поступает донорское сердце. На очереди находятся четыре человека: пожилой профессор, занимающийся разработкой вакцины против рака, работа которого близка к завершению; 16-летняя беременная девушка, сирота, у нее больное сердце; молодая, симпатичная женщина, которая пользуется исключительной любовью со стороны сотрудников, врач той же больницы, в которой ведут операции по пересадке донорского сердца; учительница, мать двоих детей, муж недавно погиб в автомобильной катастрофе.
У всех ситуация критическая. Каждому из них осталось жить один месяц. Проблема - кому отдать единственное донорское сердце.
Этапы игры:
Деление группы на 4 команды.
Каждая группа выбирает одного из пациентов для дальнейшей защиты.
Подготовка в группах одного представителя для ведения переговоров с представителями из других групп для принятия общего решения.
Обсуждение итогов игры:
какие стратегии поведения были использованы представителями в ходе переговоров?
каким способом были реализованы те или иные стратегии представителями?
какие основные психологические механизмы вы увидели при реализации соперничества, сотрудничества, уклонения, приспособления и компромисса?
Упражнение «Роль в обществе».
Цель: определить социальный статус людей, развитие толерантного отношения к представителям различных социальных групп.
Ход игры: участники делятся на две группы: 1-я - зрители, 2-я - участники игры. Участники получают картонки с написанными на них социальными ролями:
-молодой человек из обеспеченной семьи,
-молодой человек из сельской местности,
-парень нетрадиционной сексуальной ориентации,
-сирота,
-молодой человек с функциональными ограничениями,
-девушка из многодетной семьи,
-молодая мама (ребенок до 3 лет),
-талантливый молодой человек с функциональными ограничениями,
-девушка из семьи инвалидов,
-девушка легкого поведения,
-безработный.
Участники, выстраиваются в шеренгу. Всем зачитываются вопросы. Тот, кто может ответить на вопрос „да", делает шаг вперед. Участники между собой не общаются.
Вопросы участникам:
Можете ли вы позволить себе:
- купить компьютер
- получить высшее образование
- устроиться на престижную работу
- отдыхать на море
- полноценно питаться
- материально помогать своим родителям
- ездить на собственном автомобиле
- полностью материально себя обеспечивать
- получать квалифицированную медицинскую помощь
- гордиться своим положением в обществе
- легко жить, не думая о завтрашнем дне.
После прочитанных вопросов каждый называет свою роль и объясняет, почему оказался в том месте, где он стоит. Все остальные, играющие общество, определяют, соответствует ли занятое место каждого участника записи на карточке.
Упражнение «Животное»
Инструкция: каждый участник называет три животных: самое любимое, менее любимое и самое не любимое. Каждому животному нужно дать характеристику.
Ключ: Любимое животное: это те качества, которые, по мнению. участника, присущи ему, менее любимое - это те качества, которые видят в вас окружающие, не любимое - это те качества, которые присущи человеку, но он их тщательно скрывает.
Анализ занятия
