История | 7 русс. Класс | ||||||||
Название урока | Образование и возвышение Казахского ханства в XV-XVI вв. | ||||||||
Общие цели | Продолжить изучение условий и причин образования Казахского ханства, раскрыть значение этого события для решения исторической судьбы казахского народа. | ||||||||
Задачи урока | 1.На основе работы с текстом выделить этапы образования Казахского ханства. В ходе анализа доказать, что первое казахское государство появилось не в результате войн, а благодаря добровольному объединению разрозненных казахских племён. 3. Развивать навыки критического мышления, умение анализировать, работать с дополнительной литературой, способствование развитию логики суждения учащихся, умение употреблять исторические термины, принимать решения, сопоставлять факты, формировать личное отношение к явлениям и событиям, работать с картой, анализировать текст; 4. Создать условия для развития интеллекта и творческого потенциала; 5.Воспитывать интерес к изучению истории казахского народа, любовь к Родине, гордость за героическое прошлое. 6.Воспитывать такие качества, как сострадание, уважение, любознательность; | ||||||||
Результат обучения | Будут иметь представление об образовании Казахского национального государства; Ознакомятся с жизнью и деятельностью великих исторических личностей; | ||||||||
Ключевые понятия | «Казахский народ», «жуз», назависимость, единство. | ||||||||
Оснащение и оборудование | Рисунки, маркеры, флипчарты, оценочный лист, карта, интерактивная доска. | ||||||||
Эпиграф урока | «Нынешний независимый Казахстан появился не вдруг и не на пустом месте; во имя его свободы миллионы людей проливали кровь, отдавали жизни, вынесли неисчислимые беды и лишения. <…> каждый гражданин нашей страны обязан всей душой осознать свою грандиозную историческую ответственность в сохранении единства нашей земли, нашего народа, в сбережении межнационального мира и согласия». | ||||||||
Задания | Организационный момент 1.Приветствие, психологический настрой 2. Сообщение целей и задач урока 2. Деление на группы I. Стадия вызова: 1) опрос домашнего задания а) «Я знаю что....» (рассказы учеников) в) математические игры с) работа с картой д) словарная работа II. Стадия осмысления: а) групповая работа; б) работа по карте; в) работа по тексту; г) вопросы-ответы. д) работа с Венн-диаграммой | III. Рефлексия а) составление синквейна. IV. Подведение итогов. V. Оценивание. VI. Домашнее задание. | |||||||
Задания | I. Организационный момент Приветствие, психологический настрой: (Слайд 1) – Добрый день ребята! Я рада приветствовать вас на нашем уроке. Сегодня у нас необычный урок – открытый урок, и присутствуют гости. Перед тем как приступить к уроку хочу поделить вас на группы, помощью этих цветных конвертов. (Деление на группы) (Слайд 2) Итак, у нас образовались три группы, это ханы, батыры и бии. Я надеюсь, что группы будут активно работать на уроке, каждый из вас сегодня постарается прославиться на уроке своими хорошими ответами, знанием истории, тем самым набрать как можно больше баллов. Я представляю вам такую таблицу, что бы увидеть, кто сколько баллов набрал, за каждый ответ вы будете получать по смайлику, один смайлик равен 3 баллам, за полный рассказ – 2 смайлика, в конце урока мы увидим, кто сколько баллов набрал. (Если вы наберете за урок от12 до 15 смайликов, то получите -5, от 9 до 12 баллов -4, до 9 баллов -3 Я желаю всем самого приятного настроения и хорошей, успешной и удачной работы Начинаем наш урок! 2.Сообщение целей и задач урока Слайд3 .Ребята, что мы проходили на прошлом уроке? Какую тему? Вспомним, какие этнополитические процессы происходили в Казахстане? Как завершился процесс сложения казахской народности? Отвечать будем по методу «Я знаю что....» II. Стадия вызова (слайд 4) Опрос домашнего заданиям: «Я знаю что....» (ответы учеников)Спасибо, ребята за ваши ответы. Получайте свои баллы. Теперь с помощью математических игр давайте вспомним исторические даты пройденных тем. Математические игры (опрос по разделу)а) 4000-3000+219 = завоевание Казахстана монголами б) 1500-500+346 = образование Золотой Орды в) 4000+219-3000 = гибель Отрара г) 400*3+146 = год образования Могулистана д) 4000/2-532 = прекратило своё существование ханство Абулхаира е) 3800/2+91 = Казахстан стал независимым государством Далее, поработаем с картой. Работа с исторической картой (Слайд 5)Задание для всего класса: Найдите на карте территории ханства Абулхаира, Могулистана. Теперь обозначим границы трех казахских жузов. Молодцы. Далее у нас словарная работа, вспомним термины и понятия по пройденному разделу. Словарная работа Казах - («вольный, скиталец») Жуз - (исторически сложившиеся объединение казахов, племенные союзы казахских родов) Алаш - (древние племена, предки казахов; боевой клич казахского народа) Тамга - (родовые знаки) Курултай - (собрание родов и племен) Итак, мы с вами выяснили, что существовавшие в 15 веке на территории Казазахстана ханства племена и роды по этническому составу, языку, хозяйству, обычаям и традициям были схожими друг с другом. И создавшиеся политико-исторические условия в 15 веке оказали значительное влияние на образование национального государства. Социально-политическое, этнополитическое, культурное развитие населения подготовило условия для объединения казахских племен в единое государство. А сейчас ребята посмотрите на экран! (Слайд 6) Просмотр видеоролика «Откочевка казахских племен» Внимание! Посмотрите на экран. Видео послание .: «Уважаемые соотечественники! Я, Хайдар Дулати, обращаюсь к вам, из прошлых веков с посланием. Уже 2,5 тысячелетия казахский народ стремился к своей независимости. В то время, в 15 веке, нависшие над народом невзгоды усилили его желание об избавлении господства разных ханов и стремление к вольной и мирной жизни, к образованию своего ханства. Алга!!!» Это видеопослание к чему призывает народ? Ответы учеников. Правильно, ребята еще в те далекие времена средневековый историк призывал разрозненные казахские племена объединится и создать единое национальное государство, наказывал жить вольно и мирно, беречь свою независимость. III. Стадия осмысления: (Слайд 7) 1.Оглашение темы и цели урока 2.Слово учителя: Сегодня на уроке мы с вами продолжим совершать увлекательное путешествие в средние века, чтобы познакомиться с великими личностями – султанами Керей и Жаныбек, заложившие основы для создания Казахского ханства, казахскими ханами Касым и Хакназар, внесшие огромный вклад в дело возвышения и процветания Казахского ханства. Познакомимся с историей образования и дальнейшего укрепления Казахского ханства. Итак, тема урока: «Образование и возвышение Казахского ханства» В XIV-XV века казахские племена населяли огромные просторы от Иртыша до Урала, от Алтая до Арала и Каспий, от Алтая до Арала и Каспия, от Каратала до Сырдарьи, от Тянь-Шаня до Каратау. Основное население казахских степей составляли такие племена, как уйсуны, канлы, конраты, найманы, кереи, мангыты и многие другие. Эти племена входили в состав населения государств Белая Орда, Ногайская Орда, Могулистан и ханства Абулхаира. Между этими этническими группами, близких по языку, материальной и духовной культуре, образовались тесные взаимосвязи. Однако вхождение отдельных казахских племен в другие государства привело к раздроблению родственных этнических групп. Беспрырывные войны, раздоры между родами и племенами были причиной разрыва политических и экономических связей казахских племен, стали преградой на пути их объединения в единую народность. В связи с таким критическим положением встал вопрос об объединении казахских племен и родов в единое независимое государство. А сейчас внимание всем на экран, предлагаю посмотреть видеоролик. Просмотр видеоролика «Елорда» Как вы увидели в видеоролике казахский народ встал на путь объединения в единое государство и эта задача выпала на долю султанов Керея и Жаныбека. Но этот путь – путь образования и дальнейшего развития независимого государства оказался непростым. Почему этот путь –путь образования и дальнейшего укрепления независимого Казахского ханства был тернистым раскроете вы сами и дадите ответ на этот вопрос. (Слайд 8) Проблемное задание для всего класса: «Тернистый путь образования и дальнейшего развития Казахского ханства» І. Групповая работа – стратегия Фишбоун, подготовка и защита презентации: (Слайд 9) 1-я группа - бии (проблемное задание): «От Узбекского улуса к Казахскому ханству. Керей и Жаныбек – родоначальники казахских ханов» Таким образом, окончательно сформировалось Казахское ханство, постепенно росла его экономическая и военная мощь, повышался его международный авторитет благодаря последующим ханам Касым и Хакназар. Расскажите о жизни и деятельности Касым хана. 2-ая группа - батыры (проблемное задание): «Светлая дорога Касым хана» А какую политику проводил хан Хаканазар в период своего правления? 3-я группа - ханы (проблемное задание): «Хакназар – хан казахов и киргизов» Спасибо ребята за ваши выступления и мы переходим к следующей групповой работе. ІІ. Групповая работа. Составление Венн диаграммы (Слайд 11) Группа - ханы (проблемное задание): - Сравнить ханов Керея и Жаныбека с президентом Группа - батыры (проблемное задание): - Сравнить Казахское ханство с Республикой Казахстан Группа - бии (проблемное задание): - Сравнить территорию Казахского ханства с территорией Республики Казахстан ІІІ. Групповая работа. Размышление (Слайд 12) Группа –ханы «Роль ханов в истории Казахстана» Группа – бии «Роль биев в казахском обществе» Группа –батыры «Место батыров в казахском обществе» Вот и подошло к концу наше путешествие. Но, прежде чем мы с вами расстанемся, давайте повторим то, что вы сегодня узнали на уроке. Составим синквейн и дадим характеристику к словам Казахское ханство, личностям Керей и Жаныбек, Касым и Хакназар. IV. Рефлексия: (Слайд 13) 2.Составление синквейна: 1.Ханы Касым и Хакназар 2.Справедливые, отважные 3.Правили, усиливали, возвышали 4.Внесли огромный вклад в укреплении Казахского ханства 5. Великие казахские правители 1.Керей и Жаныбек 2.Мудрые, смелые 3.Откочевали, основали, укрепляли 4.Первые казахские ханы 5. «Чингизиды» 1. Казахское ханство 2. Единое, новое 3. Образовалось, расширялось, укреплялось 4. Образовалось в 1465-1466 годах 5. Независимое государство (Слайды 14, 15, 16) Подведение итогов Таким образом, в 14-15 веках созрели предпосылки, необходимые для создания самостоятельного Казахского государства. Появление в те времена на казахской земле таких средневековых государств, как Белая Орда, ханство Абулхаира, Могульское ханство, Ногайская Орда, оказало значительное влияние на формирование государства казахского народа из числа местных тюркоязычных племен, населявших огромные просторы от Алтая до Каспийского моря. Коренное отличие созданного на земле Жетысу государства от других стран заключалось в том, что Казахское ханство появилось не в результате завоевания чужих территорий, а на основе местной политико-экономической и этнической общности. Заручившись поддержкой хана Могулистана Есен-Буги, султаны Керей и Жаныбек переселились со своими поданными на землю, которая ныне носит название Хан тауы (Ханская гора), что на побережье реки Чу, где объявили о создании самостоятельного, независимого Казахского государства, в знак чего водрузили знамя новой ханской ставки. Также ознакомились сегодня на уроке с основными сведениями политической истории Казахского государства, его отношениях с соедними странами, о самоотверженной борьбе и государственной деятельности ханов Касыма и Хакназара. В этом году наша страна широко отмечает 550-летний юбелей со дня основания Казахского ханства. В честь первосоздателей Казахского ханства 1 июня 2010 года - в городе Астане сооружен монумент ханам Керею и Жаныбеку. Хочу закончить урок словами , служившим эпиграфом нашего урока: «Нынешний независимый Казахстан появился не вдруг и не на пустом месте; во имя его свободы миллионы людей проливали кровь, отдавали жизни, вынесли неисчислимые беды и лишения. <…> каждый гражданин нашей страны обязан всей душой осознать свою грандиозную историческую ответственность в сохранении единства нашей земли, нашего народа, в сбережении межнационального мира и согласия». | ||||||||
Оценивание | Формативное (смайлики, поощрения) Суммативное (подсчет смайликов, 1 смайлик -3 балла, «5» -12 баллов, «4» -9 баллов)
| ||||||||
Домашнее задания | Подготовить эссе на тему: «История моей Родины» (Слайд 17) |
Образование и возвышение Казахского ханства в XV-XVI вв
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
