Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №23»
Конспект
урока по письму и развитию речи
на тему: Обозначение мягкости согласных в конце слова буквой «ь».
Подготовила:
Старый Оскол
2015
Письмо и развитие речи.
Тема: Обозначение мягкости согласных в конце слова буквой «ь».
Цели: - выявить уровень состояния навыка обозначения мягкости на письме «ь»;
- совершенствовать навыки письма;
- развивать самоконтроль;
- коррекция мелкой моторики пальцев на основе выполнения упражнения на развитие анализа и синтеза;
- воспитание мотивации к учению.
Оборудование: Слова, изображённые на картинке, таблички слов к словарной работе, конверты со слогами.
Ход урока.
Орг. момент. Упр. На развитие фонетико – фонематического восприятия: - Скажи «мягко» па – (пя) сы – (ся) бо – (ё) зу – (зю) - Вспомните ещё гласную, которая показывает, что перед ней мягкий согласный (е). Проверка домашнего задания.Назвать слова, в которых есть мягкие согласные, прочитать.
Введение в тему. а) Постановка проблемного задания. –Гласные я, е, ю, ё, и показывают, что согласный «мягкий». Ноесть в русском языке ещё одна буква, которая всегда обозначает мягкость согласного. Назовите её….(«ь»).- Сообщение темы. б) Дифференциация слов, изображённых на картинке: твёрдые – мягкие в конце слова: гусь нос забор сухарь слон пень кит цель - Назовите последний звук в каждом слове.- Как он произносится? - Поставь картинки так: _ = ь.
Сделайте вывод: Какая буква пишется после мягких согласных в конце слова?
Работа в тетради. – «Напоминайкин» (дежурный) говорит о правилах ведения тетради и как надо писать (старательно, чётко)._ Минутка чистописания. Спиши красиво: ь ьь
Словарная работа. Медведь, тарелка, одежда, яблоко, неделя.Загадываю загадку – вы пишите отгадку:
а )Летом бродит без дороги Между сосен и берёз, А зимой он спит в берлоге, От мороза прячет нос.
б) Словарное слово, в котором первый звук /т/, последний /а/, 3 слога.
в) Догадайтесь, какое это слово: а; д; е; ж; д; а;
г) Круглое, румяное, Я расту на ветке. Любят меня взрослые И маленькие детки.
д) Есть семь братьев, Годами равные, Именами разные.
Найти и подчеркнуть слово, в котором на конце мягкий согласный.
6.Изучение нового.
а) Собери 4 слова: (у каждого ребёнка конверт, в нём по 8 карточек со слогами, из которых нужно составить 4 слова: кровать, тетрадь, портфель, карась).
Кротетфель на
Порт ватьрадьрась
Чем похожи эти слова?
(2 слога, на конце мягкийсоглас.)
(Упражнение на развитие анализа и синтеза).
б) Работа со словами на доске:
детская…………..большой………..
общая……………..чёрный………….
Прочитайте слова, написанные на доске, подберите к ним те слова, которые подходят по смыслу.
Пользуйтесь словами, собранными вами на парте.
Запишите в тетрадь (образец закрывается).
(Развитие самоконтроля. Усложнённый вариант задания. После выполнения работы, уч-ся сравнивают с образцом)
7.Физ. минутка.
Мягкий знак – хитрый знак.
Не сказать его никак.
Он не произносится,
Нов слово часто просится.
8.Закрепление пройденного.
а) Произнеси последний звук мягко.
Какое получится слово?
Что оно обозначает?
Брат -
Ел -
Мыл –
Угол –
Чем различаются эти слова? (По произношению, по буквам, по смыслу).
б)Работа с учебником. Стр. 89, упр. 4.
Прочитай предложение. Вставь подходящие по смыслу слова.
Много песен о Родине спел …. мальчиков.(хорь
Чёрный …. Живёт в лесу, а белый в степи. хор
У квадрата каждый ……. прямой. угол
Шахтёры добывают …… . уголь)
Какая буква пишется после мягкой согласной в конце слова?
9. Итог урока. Оценки.
10.Дом. задание.
Написать названия месяцев с ь в конце слова.
