МОУ «Белоярская средняя общеобразовательная школа»
Разработка урока по граждановедению в 6 классе
По теме: «Человек в семье»
Выполнила:
учитель обществознания и граждановедения
2009 г
Тема: «Человек в семье»
(урок-беседа)
Цель урока: развить представление у детей о роли семьи для всей жизни
человека.
Задачи урока:
✓ ознакомить с условиями создания благополучной семьи;
✓ раскрыть зависимость благополучия общества от благополучия семьи;
✓ показать причины конфликтов в семье, их опасность и пути
предотвращения;
✓ учить детей рассуждать.
Оформление:
Тема:
«Человек в семье». (см. презентацию)
Эпиграф:
«Семейное согласие - всего дороже» (пословица). (см. презентацию)
Вопросы рубрики:
- Семья - центр Вселенной. Погода в доме. Конфликты: где выход? Дорога к счастливому дому. (см. презентацию)
«В словарь»
Благополучная семья, не благополучная семья, психологический климат семьи, раскаяние, обязанности детей.
Материалы к уроку:
Изображение пчелиного улья с сотами, тексты для работы в группах,
заготовки для психологического теста, газеты («Взрослая» и «Детская»),
тексты заповедей для детей и взрослых, стихи и поговорки о семье.
1. Урок начинается с задания.
Подумайте над следующими словами: «Любая дорога начинается с первых
шагов, здание - с фундамента, а человек становится человеком только в семье». Как вы их понимаете? Согласны ли вы с ними? Зачем человеку семья?
Обобщая мнения учащихся, заполняем схему. (см. презентацию)
Задание.
На доме вы видите изображение пчелиного улья. Он похож на общество и
государство. Пчелиные же соты — на семьи, из которых складывается общество.
Попытайтесь объяснить слова, которые часто произносят: «Семья — первичная
ячейка общества». Почему семью можно назвать центром Вселенной?
Учащиеся будут говорить о том, что всё в обществе вращается вокруг
семьи — люди работают для семьи, люди с семьёй отдыхают, в семье
рождаются дети и т. д.
2. Предлагаю учащимся подумать над тем, что семьи бывают разные. В одних
детям живётся хорошо, а в других плохо.
Вводятся понятия «психологический климат семьи», «благополучная семья», «неблагополучная семья».
Признаки семьи
Благополучная семья | Неблагополучная семья |
Углубить представления о понятии «психологический климат семьи» поможет выполнение теста-игры.
Тест-игра
Учащиеся рисуют дом с условным обозначением комнат. В каждой из комнат ребёнок «расселяет» по одному близкому человеку: отца, мать, брата, сестру и других. Цвет комнат определяется ребёнка к данному члену семьи. Доброе, положительное отношение обозначается светлыми тонами, и, напротив, более тёмными тонами ребёнок раскрашивает комнаты тех членов семьи, отношения с которыми у него не ладятся, напряжённые. Краски темнеют по мере ухудшения отношений. Совершенно необязательно обнародовать все рисунки. Можно показать классу те, чьи оказались наиболее разноцветными, но наиболее светлыми. Затем обсуждаются пути преодоления
«тёмных красок» в отношениях с близкими людьми.
Опережающее домашнее задание.
«Наполните» вместе с родителями «чашу конфликтов». Вспомните, из-за чего обычно возникают конфликты в семье? Причины ссор надпишите над стрелками. Что произойдёт с содержимым чаши, если не заботиться о предотвращении конфликтов?
(см. презентацию)
3. Предлагаю учащимся выполнить вставку-задание (с.19). Дети, как правило, отвечают так: какими бы ни были наши родители, мы хотели бы жить с папой и мамой. По другим вопросам высказываются самые разные мнения, но многие говорят о том, что люди ждут от государства, от богатых людей помощи в решении проблем сиротства.
4. Вопрос о разрешении семейных конфликтов рассматривается в форме
инсценировок конкретных ситуаций и их последующего комментирования учащимися.
В словарь записывается слово конфликт и его определение, полученное в результате коллективного обсуждения.
Задания группам.
Составьте свод правил поведения в семье, которые помогли бы гасить конфликты.
Выводы групп обсуждаются, составляется общий свод правил.
5. Задания для работы с текстом (с.21-22):
Внимательно прочитайте текст учебника.
О каких трёх основных условиях благополучной жизни в семье говорится?
Составим формулу семейного счастья.
Формула семейного счастья
СЧАСТЛИВАЯ СЕМЬЯ=
= ЛЮБОВЬ МЕЖДУ СУПРУГАМИ +
+ ЛЮБОВЬ МЕЖДУ РОДИТЕЛЯМИ И ДЕТЬМИ +
+ МАТЕРИАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ (см. презентацию)
Отмечаю: не может быть единой для всех формулы счастливой семьи. Во многих семьях происходят не только конфликты, но и трагедии. Корректно, без категоричных утверждений говорю о проблемах разводов, о детях, ставших сиротами при живых родителях. Учащиеся активно включаются в такой разговор и приводят немало своих примеров.
6. Обязательным компонентом содержания урока должен быть разговор об отношении к старшим (бабушкам и дедушкам) и младшим братьям и сестрам, членам семьи. В этой части урока уместно использовать статьи из газет, журналов. Главное - эмоциональное воздействие, сопереживание, соучастие в обсуждаемых проблемах.
В завершение урока напоминаю основные нравственные заповеди, которые могут помочь достичь счастья в нынешней и будущей семейной жизни: не лгать; почитать отца и мать; относиться к другому так, как хотел бы, чтобы относились к тебе самому.
Можно назвать пословицы и поговорки о семье.
7. Домашнее задание
п.3; написать «Мои обязанности»; нарисовать «Чашу конфликтов».
(см. презентацию)
