Конспект занятия для детей старшей группы
«Ваши права, дети!»
Цели: продолжать формировать у детей понятие о правах ребёнка.
Задачи:
Развивающие: развивать у детей понятие, о том, что каждый человек имеет право на имя, отчество, на проживание в семье, право на гражданство.
Приобщать детей к основам правовой культуры.
Образовательные: Закреплять понятия » семья «, «отношения в семье».
Продолжать учить детей составлять грамматически правильные предложения. Активизировать словарь за счёт новых слов: полное имя, отчество, свидетельство о рождении, семья, внук, внучка, родственники, документ, генеалогическое древо, конвенция, право.
Уточнить знания детей об именах и отчествах своих родителей, упражнять детей участвовать в беседе.
Воспитательные: Воспитывать в детях доброту, внимание к окружающим, чувство самоуважения и уважения к членам семьи.
Материалы: запись плача ребёнка, символы (« Право на имя», « Право на гражданство», « Право на проживание в семье»),
«Конвенция о правах ребёнка», фотографии детей и членов их семьи, генеалогическое древо, кубик, презентация » Ваши права, дети!», мольберты, маркеры, игрушка мамонтёнка, двухсторонний скотч.
Предварительная работа: беседа с детьми на тему: « Семья», рассматривание семейных фотографий, разучивание пословиц, стихотворений о семье. Ход занятия Организационный момент.
Педагог: Сегодня на занятии постарается Юра, меня увидит Ксюша, ушки слышат у Луизы, Леры тоже.
Коленька с Катюшкой со мной поиграют, Дима знанья закрепляет. Поднимите руки выше, кто имени своего не услышал?
А теперь поиграем все вместе.
Повторяйте за мной.
Запоминает наша голова,
Важные поступки и умные слова (дети гладят себя по голове).
Слушаем внимательно, смотрим обязательно (подносят руки к глазам)
Взрослых не перебиваем (грозят указательным пальцем)
Знаний много получаем (сжимают и разжимают пальцы на обеих руках).
Сейчас я вам расскажу стихотворение, а вы внимательно его послушаете.
Попробуйте догадаться о чём сегодня на занятии мы будем с вами говорить.
Лишь появится ребёнок и едва начнёт дышать, У него уже с пелёнок появляются…(права) О чём мы сегодня будем говорить?
(сегодня на занятии мы будем говорить о правах ребёнка)
Правильно ребята, сегодня мы с вами поговорим о правах ребёнка в семье.
(включается запись плача ребёнка)
Ребята, кто же это плачет? Может кто кого обидел? Сейчас я посмотрю.
(воспитатель заносит игрушку мамонтёнка).
Вы узнали кто это? Конечно он похож на слонёнка.
Но обратите внимание на его шёрстку. Точно это мамонтёнок!
Что с тобой приключилось мамонтёнок?
( озвучивает воспитатель)
Лапы есть и уши есть, и шерстинок всех не счесть.
Посмотрите, длинный нос, ну а сзади - есть и хвост.
Только вот что за напасть не могу себя назвать.
Имени не знаю поэтому страдаю! Педагог:
Ребята, мамонтёнок потерялся, он не знает своего имени, не знает ничего о своей семье.
Давайте пригласим мамонтёнка к нам на занятие и расскажем ему, что такое семья и познакомим его с правами ребёнка в семье.( сажаем мамонтёнка рядом с детьми на стульчик)
Работа с презентацией: 1 слайд. ( плач ребёнка)
Педагог: С плачем рождаются все дети, новорождённых детей очень трудно отличить друг от друга. Имён у них ещё нет, есть только манжетки с цифрами. Когда вы родились, у вас тоже были такие манжетки с цифрами - на них было написано, когда вы родились.( показать детям манжетки) .
Вы знаете, когда вы родились? ( ответы детей)
Педагог: А вам бы понравилось, если бы вас называли цифрой, которая была на вашей манжетке?
По имени можно многое узнать о человеке. Если к одному человеку обратиться » Юрочка», а к другому» Андрей Васильевич «. Что можно сказать об этих людях?( Юра – мальчик, А. В. – мужчина, взрослый человек).
По имени можно узнать кто ты девочка или мальчик. Мужчина или женщина. Дети, а к кому вы можете обратиться просто по имени?
(ответы детей)
По имени можно обратиться к друзьям.
А к кому обращаетесь по имени, отчеству?
Правильно к взрослым людям.
(читаю стихотворение с презентации)
Ребята, давайте познакомим мамонтёнка с первым правом, которое имеет ребёнок при рождении.
( дети все вместе)
Каждый ребёнок со дня рождения имеет право на собственное имя. (вместе с детьми повторить фразу. Выставляется символ «Право на имя») А давайте придумаем имя нашему мамонтёнку!
(ответы детей).
Как здорово!
Теперь и у мамонтёнка есть имя «Тёмка».
Становитесь все в круг, поиграем в игру «Дом имён»
(Педагог произносит текст. Дети выполняют соответствующие движения.)
Эй, ребята! Встаньте в круг!
Вот как много стало рук!
Чьи же руки подскажите и ладошки покажите.
А теперь за руки взялись и по кругу пробежались.
Сделали поуже круг, крышу сделали из рук.
Получился дом имён, в этом доме мы живём!
(после игры дети садятся на стульчики)
Каждое имя что - то обозначает (презентация 3 слайд) Педагог:
Когда рождается человек, ему дают первый документ, который называется «
Свидетельство о рождении «. (Слайд « Свидетельство о рождении».)
В этом документе указано имя. ( рассматриваем свидетельство о рождении)
На документе изображён герб нашей страны. ( слайд)
Как называется наша страна? ( Россия) значит этот документ принадлежит гражданину России.
Давайте назовём следующее право, которое мы знаем.
(все вместе)
Каждый ребёнок имеет право на имя, фамилию, гражданство. Педагог:
В « Свидетельстве о рождении « записано ваше полное имя и отчество, которое даётся вам по имени вашего отца.
Сейчас мы поиграем в игру «Давайте познакомимся»
Садитесь поудобнее в кружок, передавая кубик по кругу, вы должны назвать своё полное имя, а мы с мамонтёнком проверим, как вы знаете свои фамилии, имена, отчества.
Молодцы ребята! Все вы хорошо знаете свои фамилии, имена, отчества. Присаживайтесь на свои места.
А ещё в « Свидетельстве о рождении» записаны ваши родители.
Ребята как вы думаете хорошо или плохо - иметь родителей, для чего нужны родители? ( ответы детей) Скажите, пожалуйста, что такое семья, для чего она нужна?
(Семья - это близкие родственники, которые живут вместе, заботятся друг о друге.)
Давайте вспомним, как называются близкие родственники, поиграем в пальчиковую игру « Моя семья».
Расскажу сейчас я всем ( разводим ручки в стороны и делаем круг)
Кто живёт в моей семье.
Раз, два, три, четыре, пять, всех могу пересчитать (считаем на пальчиках) Раз - мамуля, два - папуля, три - моя сестрёнка Юля, плюс бабуля и мой дед, мой котёночек - Валет, Братик маленький и я, Вот и вся моя семья.
А сейчас давайте пройдём, сядем за столы, познакомим мамонтёнка Тёмку с членами ваших семей. Будете показывать фотографии и рассказывать, кто изображён на фотографии и кем работает. ( рассматриваем с детьми фотографии) Педагог:
Я принесла необычное дерево. Это непростое дерево, на нём мы с вами соберём сведения о всех членах семьи.
На примере семьи Кати Солововой рассмотрим, кто в её семье живёт и разместим фотографии на дереве.
У мамы есть мама? Кем она для вас является? (бабушкой). А мамин папа? (дедушкой) Корни дерева – это наши дедушки и бабушки.
Ветки – родители, мамы и папы.
Листья и плоды - это дети.
Давай те распределим фотографии родственников на дереве.( Катя размещает фотографии на дереве). (после задания дети проходят на свои места)
Ребята, а какой должна быть семья? (Семья должна быть крепкой, дружной, заботливой, трудолюбивой, большой). Давайте вспомним пословицы о семье.
Вся семья вместе, так и душа на месте. Семья сильна, когда над ней крыша одна. Где любовь и совет, там и горя нет. Ребята, нашему Тёмке стало так грустно, он ведь никогда не видел свою семью, а это не правильно, давайте назовём следующее право ребёнка в семье.(все вместе) Каждый ребёнок имеет право жить в семье и быть любимым
(Слайд о семье)
А я предлагаю нарисовать на мольберте семью Тёмке.
(выходят Юра и Ксюша маркерами рисуют двух больших мамонтов на ватмане, прикреплённом к мольберту) Звучит песня про мамонтёнка.
Теперь Тёмка знает, какой может быть его семья, только вот забыл какие права имеет ребёнок в семье, давайте напомним ему.( показываю картинки с правами) Все права ребёнка в семье записаны вот в этой книге.
Ребята как она называется?
Правильно» Конвенция о правах ребёнка «.
Я предлагаю подарить эту книгу Тёмке, чтобы он всегда помнил эти права.
Итог занятия
Ребята, о чём сегодня на занятии мы с вами разговаривали? ( Мы говорили о правах детей)
Вы сегодня очень старались, правильно отвечали на мои вопросы, особенно хочу отметить Юру, Ксюшу. Молодцы!
А сейчас предлагаю всем вместе спеть песенку «Мир – это детство».
Уважаемые, гости!
Мы с ребятами приготовили для вас подарки, это ромашки.
Ромашка – символ семьи, верности, любви.
Пусть в ваших семьях всегда будет только любовь, покой, верность. И мамонтёнку мы тоже подарим ромашку, чтобы и он обрёл свою счастливую семью.
(дети дарят цветы и уходят в группу).
