Сборник методических указаний для студентов по выполнению практических (работ дисциплина «Электрорадиоизмерения» (стр. 3 )

Пример 3

Рисунок 4 - Лицевая панель частотомера класса точности 2,0 с номиналь­ной частотой 50 Гц и равномерной шкалой

Цифровой частотомер класса точности 2,0 с номинальной часто­той 50 Гц, цифровое табло которого показано на рисунке 4, показывает 47 Гц. Чему равна измеряемая частота?

Решение. У такого прибора измеряемая частота не может отличаться от цифры на  табло  больше  чем на 1 Гц.  Следовательно, измеряемая частота

В других случаях, когда классы точности обозначаются цифра­ми из приведенного выше ряда, следует обращаться к стандартам на средства измерений этого вида.

Обозначение классов точности цифрами из того же ряда пред­почтительных чисел может  сопровождаться применением дополнительных условных знаков. Так, например, отметка снизу ; и т. п.) означает, что у измерительных при­боров этого типа с существенно неравномерной шкалой значение измеряемой величины не может отличаться от того, что показывает указатель отсчетного устройства, больше чем на указанное число процентов от всей длины шкалы или ее части, соответствующей диапазону измерений. Заключение чисел в окружность  (например, и т. д.) означает, что проценты ис­числяются непосредственно от того значения, которое показывает указатель.

Пример 4

Рисунок 5 - Лицевая панель мега омметра класса точности с неравномерной шкалой

Указатель отсчетного устройства мега омметра  класса  точности , с  неравномерной  шкалой, представленной на рисунке 5, показывает 40 МОм. Чему равно измеряемое сопротивление?

Решение. При таком обозначении класса точности измеряемая величина не может отличаться от значения, которое показывает указатель, более чем на 2,5 %. Поэтому измеряемое сопротивление

Иногда обозначение класса точности дается в виде дроби, на­пример, 0,02/0,01. Это означает, что измеряемая величина не может отличаться от значения X, показанного указателем, больше чем

на%, где— соответственно  числитель и

знаменатель в обозначении класса точности, а —: больший (по модулю) из пределов измерений.

Пример 5

Рисунок 6 - Лицевая панель ампервольтметра класса точнос­ти 0,02/0,01 с равномерной шкалой

Указатель отсчетного устройства ампервольтметра класса точнос­ти 0,02/0,01 со шкалой, показанной на рисунке 6„ показывает — 26 А. Чему равна измеряемая сила тока?

Решение. Измеряемая сила тока отличается от той. что показывает указа­тель, не больше чем наТаким образом, из­меряемая сила тока

Необходимо еще раз подчеркнуть, что класс точности является обобщенной характеристикой средств измерений. Значение его по­зволяет определить не точность конкретного измерения, а лишь ука­зать пределы, в которых находится значение измеряемой вели­чины. Между тем, точность конкретного измерения во многих случаях представляет известный интерес.

Вариант	Показание прибора	Задание
1		Определить вид шкалы СИ, класс точности, измеренное напряжение.
2
3
4
5

Задание 1.  Примечание: таблица предоставлена для задания 1.

Вариант	Показание прибора	Задание
1		Определить вид шкалы СИ, класс точности, измеренную частоту.
2
3
4
5

Задание 2.  Примечание: таблица предоставлена для задания 2.

Вариант	Показание прибора	Задание
1		Определить вид шкалы СИ, класс точности, измеренный ток.
2
3
4
5

Задание 3.  Примечание: таблица предоставлена для задания 3.

Вариант	Показание прибора	Задание
1		Определить вид шкалы СИ, класс точности, измеренный ток.
2
3
4
5

Таблица вариантов 4.  Примечание: таблица предоставлена для задания.

	Показание прибора	Задание
1		Определить вид шкалы СИ, класс точности, измеренное сопротивление.
2
3
4
5

Таблица вариантов 5.  Примечание: таблица предоставлена для задания

4Содержание отчета.

Отчет должен содержать:

5.1 Название работы

5.2 Цель работы

5.3 Задание

5.4 Формулы и расчеты

5.5 Вывод по работе

5. Контрольные вопросы

Перечислите виды шкал средств измерений. Что понимают под степенной шкалой измерения? Что называется классом точности? Дайте определение абсолютной основной погрешности. Какова погрешность СИ с классом точности ? Дайте определение допускаемой абсолютной основной погрешности.

Практическое занятие №13