Учитель начальных классов
МБОУ гимназии № 18
города Краснодара
( из опыта работы)
Система работы над словами с непроверяемыми
безударными гласными.
В начальном курсе грамматики, правописания и развития речи большое значение я придаю словарно-орфографической работе.
Словарная работа – это не эпизод в работе учителя, а систематическая, хорошо организованная работа, связанная со всеми разделами курса русского языка.
Усвоение написания трудных слов требует многократных систематических упражнений, которые связываются со всеми видами письменных работ учащихся.
При знакомстве с новым словом с непроверяемым написанием я провожу работу в такой последовательности:
- чтение слова с доски;
- обозначение ударения;
- выделение корня ( подбор родственных слов);
- нахождение безударной гласной, непроверяемой ударением;
- проговаривание слова вслух;
- письмо слова в тетради;
- разбор по составу;
- составление с данным словом словосочетания, предложения ( устно).
Вот некоторые из видов работы над словами из « Словаря».
1.Картинный диктант.
Показываю карточку-картинку, дети называют предмет, объясняют написание безударной гласной в слове и записывают его.
2. Зрительный диктант.
Учащиеся предварительно разбирают слово ( выясняют значение слова), выделяют безударную гласную и записывают по памяти.
3. Выборочный диктант.
( Слуховой, картинный, зрительный).
Учащимся предлагаются либо карточки-картинки, либо карточки-слова, в которых пропущена безударная гласная, либо слова на слух и задания:
- записать в 1 столбик слова – названия животных, во 2 – названия растений;
- записать в 1 столбик слова, в написании которых следует запомнить гласную Е, во 2 столбик слова, в написании которых надо запомнить гласную А, а в 3 – гласную О ;
- выписать из « Словаря» (по 4 слова) в 1 столбик – имена существительные мужского рода, во 2 столбик – существительные женского рода, а в 3 – среднего рода;
- выписать из « Словаря» (по 4 слова) в 1 столбик – имена существительные 1 склонения, во 2 столбик – существительные 2 склонения, а в 3 – 3 склонения.
4. Диктант с использованием загадок.
Читаю загадку, дети отгадывают, объясняют написание слова и записывают его.
5. Диктант по памяти.
Записать слова, обозначающие названия инструментов ( растений, одежды и т. д.)
Записать по памяти слова, в написании которых нужно определить в безударном слоге гласную букву Е ( А, О, И).
6. Диктант с комментированием.
Называю слово из « Словаря», один ученик комментирует, остальные записывают в тетради.
7. Творческий диктант.
Заменить развёрнутое определение одним словом:
- приём пищи в середине дня;
- четвёртый день недели.
8. Игра « Словарное домино».
Такую работу я провожу устно. Даю конверт одному ученику, в котором карточки – слова с пропущенными безударными гласными. Задача ученика подставить к слову с пропущенной буквой карточку с изображением той буквы, которая нужна в этом слове.
9. Игра « Кто больше запомнит?»
Читаю сначала 4 слова из « Словаря» ( можно по теме). Дети записывают, кто сколько запомнил. Потом читаю 5 слов – дети записывают и т. д.
10. Составление гнёзд родственных слов.
Называю слово или показываю карточку-картинку, или карточку-слово. Ученики записывают и подбирают родственные слова, выделяя корень.
11. Игра « Кто быстрее?»
К данным словам подобрать противоположные по значению.
12. Игра « Цепочка слов».
Называю первое слово, ученики продолжают цепочку: каждое слово должно начинаться с последней буквы предыдущего.
13. Творческая работа.
Составить предложения, включая как можно больше словарных слов.
14. Игра « Вспомни алфавит».
На доске записаны слова с пропущенными безударными гласными. Надо расположить их в алфавитном порядке.
15. Игра « Новое слово».
Знакомство с новым словом можно провести путём составления ребусов, кроссвордов.
Игра « Под каждой буквой столбик слова».Называю или записываю на доске несколько букв и предлагаю под каждой буквой написать 3 – 4 слова из « Словаря» , начинающиеся с этой буквы.
Слова из рассказа.Читаю текст. Дети отвечают на вопросы и записывают словарные слова:
Петя с вечера собирается в школу. Что он кладёт в свой портфель?
( Пенал, карандаш, тетрадь, ….)
Игра « Спрятанные слова».Предлагается разгадать кроссворд, вписав в клетки словарные слова:
- указание места жительства;
- упакованные вещи, которые пассажир берёт в дорогу и т. д.
19. Игра « собери слова».
Незнайка тропился в школу и рассыпал все слова на тему « Школа». Помогите ему.
НИК, У,ЧЕ ЖУР, ДЕ, НЫЙ ЧИ, У,ТЕЛЬ
Игра « Из слов убежали гласные».По согласным догадаться, что это за слово.
КРНДШ ПНЛ МРЗ
Игра « Составь слова».ООЗМР АОПЛТЬ
(мороз) ( пальто)
Я представила некоторые возможные упражнения, которые можно использовать при работе над словами с непроверяемыми гласными. Эти упражнения помогают заинтересовать детей, обогатить словарный запас и сформировать осознанны навык написания и правильного употребления трудных слов в устной и письменной речи.
