Пояснительная записка.
Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе курса «Изобразительное искусство» для 6-го «А» класса, образовательных учреждений на основе:
Закона Российской Федерации от 01.01.2001г. «Об образовании в Российской Федерации»;
Федерального компонента Государственного Стандарта основного общего образования (2004 г.);
программы «Изобразительное искусство и художественный труд» авторского коллектива под руководством народного художника России, академика РАО и РАХ ского (М.: Просвещение, 2007 г.);
положения о рабочих программах МБОУ «Кишертская СОШ»,
учебного плана ОО на 2016-2017 учебный год.
В 6 «А» классе учатся дети с ОВЗ (с задержкой психического развития), поэтому данная программа адаптирована.
На изучение предмета по программе 34 часа. По учебному плану 34 часа, 1 час в неделю, количество учебных недель 34.
Для реализации программного содержания используются:
-: Изобразительное искусство « Искусство в жизни человека». Под редакцией . Учебник.6 класс. М.: «Просвещение», 2008 г
-под редакцией : Изобразительное искусство. Поурочные разработки. 6 класс. Волгоград: «Учитель», 2006 г.
-Изобразительное искусство и художественный труд. Под руководством . Программы образовательных учреждений с методическими рекомендациями. Москва, «Просвещение», 2007 г.
Содержание учебного предмета «Изобразительное искусство» (34 ч.)
Виды изобразительного искусства и основы образного языка (8 ч.)
Изобразительное искусство; семья пространственных искусств; рисунок – основа изобразительного творчества; линия и её выразительные возможности; ритм линий; пятно как средство выражения; ритм пятен; цвет; основы цветоведения; цвет в произведениях живописи; объёмные изображения в скульптуре; основы языка изображения.
Мир наших вещей; натюрморт (8 ч.)
Реальность и фантазия в творчестве художника; изображение предметного мира – натюрморт; понятие формы; многообразие форм окружающего мира; изображение объёма на плоскости и линейная перспектива; освещение; свет и тень; натюрморт в графике; цвет в натюрморте; выразительные возможности натюрморта.
Вглядываясь в человека; портрет (11 ч.)
Образ человека – главная тема в искусстве; конструкция головы человека и её основные пропорции. Изображение головы человека в пространстве; портрет в скульптуре; графический портретный рисунок. Сатирические образы человека. Образные возможности освещения в портрете; роль цвета в портрете; великие портретисты прошлого. Портрет в изобразительном искусстве 20 века.
Человек и пространство; пейзаж (7 ч.)
Жанры в изобразительном искусстве. Изображение пространства. Правила построения перспективы. Воздушная перспектива. Пейзаж – большой мир; пейзаж настроения; природа и художник; пейзаж в русской живописи; пейзаж в графике; городской пейзаж. Выразительные возможности изобразительного искусства; язык и смысл.
Логика изложения и содержание программы полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования.
Требования к уровню подготовки учащихся по предмету «Изобразительное искусство».
Формирование художественных знаний, умений и навыков предполагает, что
Учащиеся должны знать:
- Знать о месте и значении изобразительного искусства в культуре: в жизни общества и жизни человека.
- Знать о существовании изобразительного искусства во все времена; должны иметь представление о многообразии образных языков искусства и особенностях видения мира в разные эпохи.
- Основные виды и жанры изобразительного искусства; иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства.
- Ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном искусстве.
- Особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников - пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта.
- Основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива.
- Общие правила построения изображения головы человека.
- Знать о ритмической организации изображения и богатстве выразительных возможностей.
- Знать о разных художественных материалах, художественных техниках и их значении в создании художественного образа.
Учащиеся должны уметь:
- Пользоваться красками (гуашь, акварель), несколькими графическими материалами (карандаш, тушь), уметь использовать коллажные техники, обладать первичными навыками лепки.
- владеть первичными навыками плоского и объёмного изображения предмета и группы предметов; пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы. Видеть конструктивную форму предмета
- Использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти.
- Создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и воображению.
- Активно воспринимать произведения искусства. Аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведению искусства.
Календарно-тематическое планирование по предмету «Изобразительное искусство» (34ч.).
№ уро-ка | Тема урока | Кол-во час. | Уровень подготовки | дата |
Раздел «Виды изобразительного языка и основы образного языка»(8ч.) | ||||
1 | Изобразительное искусство в семье пластических искусств. | 1 | Различать виды изобразительного искусства; - художественные материалы и их выразительные возможности. | |
2 | Рисунок – основа изобразительного творчества. | 1 | Знать виды рисунка; узнавать графические материалы. Научиться пользоваться графическими материалами. | |
3 | Линия и её выразительные возможности. | 1 | Знать: ритм линий; роль ритма. Научиться использовать выразительные средства туши. | |
4 | Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен. | 1 | Знать понятия силуэт, тон, ритм. Пользоваться графическими материалами; видеть и передавать характер освещения. | |
5 | Цвет. Основы цветоведения. | 1 | Знать основные и составные цвета; тёплые и холодные цвета. Использовать выразительные средства гуаши. | |
6 | Цвет в произведениях живописи. | 1 | Знать понятия: локальный цвет, тон, колорит, гармония цвета. Воспринимать произведения искусства. | |
7 | Объёмные изображения в скульптуре. | 1 | Узнавать художественные материалы в скульптуре и их выразительные возможности. Научиться владеть приёмами лепки. | |
8 | Основы языка изображения. | 1 | Знать виды изобразительного искусства. Воспринимать и анализировать произведения искусства. | |
Раздел «Мир наших вещей; натюрморт» (8ч.) | ||||
9 | Реальность и фантазия в творчестве художника. | 1 | Знать выразительные средства и правила изображения в творческой работе великих русских художников. | |
10 | Изображение предметного мира – натюрморт. | 1 | Знать: основные этапы развития натюрморта; имена выдающихся художников в жанре натюрморта. Научиться составлять композицию натюрморта. | |
11 | Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира. | 1 | Знать: понятие формы; правила изображения и средства выразительности. Научиться простым приемам конструирования из бумаги. | |
12 | Изображение объёма на плоскости, линейная перспектива. | 1 | Знать: правила объёмного изображения геометрических тел понятие ракурса. Изображать в перспективе объём геометрических тел. | |
13 | Освещение. Свет и тень. | 1 | Знать понятия свет, блик, рефлекс. Выполнять изображения геометрических тел с передачей объёма. | |
14 | Натюрморт в графике. | 1 | Знать понятие гравюра и её свойства. Работать графическими материалами. | |
15 | Цвет в натюрморте. | 1 | Знать имена художников работающих в жанре натюрморта и их произведения. Научиться использовать цвет в натюрморте. | |
16 | Выразительные возможности натюрморта (обобщение темы). | 1 | Знать имена художников и их произведения. Научиться анализировать произведения искусства. | |
Раздел «Вглядываясь в человека; портрет»(11ч.) | ||||
17 | Образ человека – главная тема искусства. | 1 | Знать имена выдающихся художников портретистов и их произведения. Воспринимать и анализировать произведения искусства. | |
18 | Конструкция головы человека и её пропорция. | 1 | Творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов. | |
19 | Изображение головы человека в пространстве. | 1 | Знать закономерности конструкции головы человека. Использовать выразительные возможности художественных материалов. | |
20 | Графический портретный рисунок и выразительный образ человека. | 1 | Передавать индивидуальные особенности, характер, настроение человека в графическом портрете | |
21 | Портрет в скульптуре. | 1 | Знать: выразительные возможности скульптуры; особенности лепки пластическим материалом. Уметь работать с пластическим материалом (пластилином, глиной). | |
22 | Сатирические образы человека. | 1 | Знать сходство и различия карикатуры и дружеского шаржа. Подмечать и изображать индивидуальные особенности. | |
23 | Образные возможности освещения в портрете. | 1 | Применять приёмы изображения при направлении света сбоку, снизу, при рассеянном свете; контрастность освещения. | |
24 | Портрет в живописи. | 1 | Знать: типы портретов (парадный, конный и т. д.); имена художников и их выдающиеся произведения. | |
25-26 | Роль цвета в портрете. | 2 | Знать определение цвета и тона в живописи. Использовать цвет для передачи настроения и характера. | |
27 | Великие портретисты (обобщение темы). | 1 | Узнавать имена выдающихся художников и их произведения в портретном жанре. Выражать своё мнение о произведениях искусства. | |
Раздел «Человек и пространство; пейзаж»(7ч.) | ||||
28 | Жанры в изобразительном искусстве. | 1 | Знать жанры изобразительного искусства: натюрморт, портрет, пейзаж (исторический бытовой, батальный и другие). | |
29 | Изображение пространства. | 1 | Знать понятия точка зрения и линия горизонта. Научиться пользоваться начальными правилами линейной перспективы. | |
30 | Правила линейной и воздушной перспективы. | 1 | Знать правила воздушной перспективы. Изображать пространство по правилам линейной и воздушной перспективы. | |
31 | Пейзаж. Организация изображаемого пространства. | 1 | Пользоваться правилами линейной и воздушной перспективы. Организовывать перспективу в картинной плоскости. | |
32 | Пейзаж-настроение. Природа и художник. | 1 | Понимать особенности роли колорита в пейзаже-настроении. Применять средства выражения – характер освещения, цветовые отношения. | |
33 | Городской пейзаж. | 1 | Пользоваться правилами линейной и воздушной перспективы. Организовывать перспективу в картинной плоскости. | |
34 | Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл. | 1 | Воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия. |
