Отдел образования Тальменского района Алтайского края
Муниципальное общеобразовательное учреждение Новоозерская средняя общеобразовательная школа
Эссе: « От сердца к сердцу»
Акишина Нелли Геннадьевна
Учитель немецкого языка
Милая мама!
Прошел уже месяц со дня нашей последней встречи. Как редко мы видимся, родная. Как редко я пишу. А помнишь, как я любила писать письма? А теперь…Я и стихи-то теперь пишу редко, наверное, вокруг сплошная проза: отчеты, графики контроля, положения, приказы….В последний раз ты меня спросила: «Зачем тебе это нужно?» Я не советовалась с тобой, давая согласие на должность директора, но ведь ты всегда учила меня принимать решения самостоятельно.
Зачем мне это нужно? А тебе? Ведь я иду по твоим стопам, я всегда незримо чувствую твою поддержку. А если удается повидаться, хоть на денек, то такой покой в душе, и разговоры, разговоры, разговоры…Ты - о своей, прошлой, а я - о своей., настоящей, а выходит все о ней, о школе.
Сколько помню себя, всегда мечтала быть учителем. А мое школьное сочинение в 10 классе на тему «Моя будущая профессия»? Как здорово, что ты его сохранила! Это надо же такое написать в 17 лет, причем зная, что оно будет висеть на общешкольном стенде, на всеобщем обозрении!? И ведь никто меня не высмеял за слова « я очень люблю школу и я обязательно вернусь сюда, но только в качестве учителя.» А вот это еще забавнее: « И пусть говорят: зачем тебе нервы мотать? Ты об этом пожалеешь! Я все равно, обязательно стану учителем!» И даже на последней школьной фотографии я написала: « Я стану учителем и обязательно иностранного языка». Ох уж эта моя обязательность, она заложила фундамент на много лет вперед. Откуда это во мне? Ты никогда не «воспитывала»,не читала нотаций, не запрещала, не наказывала. Я чаще не спрашивала у тебя разрешения, а как бы ставила перед фактом :«Мам, я решила …». А когда мое решение на деле претерпевало крах, ты говорила: «Ну как я могла запретить, ты ведь уже приняла решение.» Ты просто умела ненавязчиво посоветовать или, как-то невзначай, привести нужный пример из своей жизни. А уж я была вольна принимать это к сведению или нет. Хотя со временем опыт подсказывал, что к тебе нужно прислушиваться. .Помню, как ты как-то заметила, что здороваясь, нужно открыто смотреть ребенку в глаза и обязательно называть по имени. Как просто. Но это не мелочь. Ты находила время, чтобы заглянуть в глаза к каждому ученику, не забывая и о нас с братом.
Я теперь понимаю, что это настоящее искусство – уметь найти нужные слова, причем так, чтобы они оказались действенными, чтобы они дошли до сердца. Можно конечно и иначе поступить :накричать, отшлепать, лишить чего-либо. Конечно, выбирая себе профессию на всю жизнь, вооруженная юношеским максимализмом «до зубов»,я не осознавала всего этого. Думалось, что вот я приду, и все у меня всё будут знать на «5».Пусть только попробуют чего-то не знать или не выучить! Причем и результат хотелось получить немедленно. Ан нет, мало освоить манеру держаться, выработать командный, требовательный голос. Все это только необходимые витки на орбитах мастерства. И я бы так и вращалась на них с упоением, не помышляя приблизиться к сердцевине, если бы не твои меткие, мудрые советы. А теперь, чем ближе к сердцевине, тем неотступней то, что называется творческим терзанием, это погоня за ускользающей истиной в запутанных ситуациях, в хитросплетениях школьных проблем, это боль за ребячьи судьбы, это «муки» во имя самых точных и действенных слов и средств.
Перечитываю школьное сочинение. А если бы я писала его сейчас? Я бы оставила тот же эпиграф:
Когда-нибудь мой трудный ученик,
Пришедший в этот мир не для награды,
Возможно скажет, в самый важный миг:
« Учитель мой, я к Вам пришел за правдой!»
Муса Джалиль
Эпиграф-то тот же, но стоит за ним гораздо больше. .
.Милая, дорогая моя мама! Ты никогда не говорила мне этого, но я понимаю теперь: надо самому прожить, ощутить, и впечатления от происходящих на твоих глазах событий сами ворвутся тебе в душу. И уж тогда твой разум сам отберет и оценит все происходящее перед тобой, заставит признаться в ошибке или укрепит первоначальное мнение. Да, надо самому прожить, ощутить, но чтобы кто-то мог осторожно направить. Как? Надо почувствовать! А почувствовать можно только сердцем, и только сердце способно понять. Я знаю теперь, что путь мой долог и что учительское счастье - довольно редкая штука : ростки едва заметны, не сразу каждому видны, ростки, в Душе проросшие,- тем более.
Зачем мне это нужно?- Я иду по твоим стопам!
25.01.04.
