Муниципальное общеобразовательное учреждение
Беломорского муниципального района
«Беломорская средняя общеобразовательная школа № 3»
Принята на заседании Утверждаю:
педагогического совета Директор МОУ
протокол №1 «Беломорская СОШ №3»
от 01.01.01 г. _________ . приказ № 62
« 31» августа 2015 г.
Рабочая программа по учебному курсу
«Основы религиозных культур и светской этики»
(модуль Светская этика)
Начальное общее образование
Срок реализации 1 год
Разработала
учитель начальных классов
2015 г.
Основы религиозных культур и светской этики
(Светская этика)
Программа курса «Основы религиозных культур и светской этики» разработана в соответствии с приказом № 69 от 01.01.01 г. Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 000.
Рабочая программа модуля «Светская этика» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и программы «Основы религиозной культуры и светской этики» 4-5 классы автор . М. «Просвещение», 2011 год.
Пояснительная записка
В современном мире особое значение приобретают духовно-нравственное воспитание школьников, развитие у детей таких качеств как толерантность и уважение к другим культурам, готовность и способность к диалогу и сотрудничеству, что подразумевает овладение знаниями об особенностях национальных культур, культуроведческих основах, социальных явлений и традиций.
Основой для данного курса является концепция «Духовно-нравственного воспитания». Данная программа реализует содержание одного из 6 модулей – модуль «Основы светской этики». В ходе реализации программы предполагается взаимопонимание с родителями школьников. Работа с родителями предусматривает установление контакта с семьей, выработку согласованных действий и единых требований.
Изучение Основ религиозных культур и светской этики направлено на достижение следующих целей:
развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию; знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России; об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; осознание ценности человеческой жизни; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России; становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.Место учебного курса в учебном плане
Данный курс является базовым. Согласно базисному учебному плану – 1 час в неделю в 4 классе, общее количество часов в год в 4 классе – 34 ч.
Ценностные ориентиры содержания курса
Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения курса
Личностные результаты:
Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
Метапредметные результаты:
Освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях: умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности (в т. ч. социальных и культурных) в соответствии с содержанием учебного предмета, высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности; осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).
Овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. Готовность слушать собеседника и вести диалог.
Предметные результаты:
Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию; к пониманию основных норм светской и религиозной морали.
Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
Формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;
Первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;
Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
Осознание ценности человеческой жизни.
Содержание курса
Россия − наша Родина. Духовный мир человека. Культурные традиции.
Светская этика и её значение в жизни человека. Мораль и нравственность.
Культура и мораль. Происхождение морали. Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали.
Особенности морали. Правила морали. Кто должен заботиться о соблюдении моральных норм в обществе.
Добро и зло. Почему нужно стремиться к добру и избегать зла.
Как менялись представления о добре и зле в ходе истории.
Добродетель и порок. Кто такой добродетельный человек.
Как понимал добродетель древнегреческий философ Аристотель. Какое чувство важно сохранять при стремлении к добродетели.
Что такое свобода. Как связана свобода с моральным выбором.
В каких ситуациях морального выбора чаще всего оказывается человек.
Что такое ответственность. При каких условиях возможно ответственное поведение.
Что такое моральный долг. В чем особенности морального долга. Какие моральные обязанности есть у человека.
Что такое справедливость. По каким признакам можно судить о справедливости. Какие моральные правила нужно соблюдать, чтобы быть справедливым.
Что такое альтруизм. Что такое эгоизм. Что значит быть «разумным эгоистом».
Какие отношения существуют между людьми. Что такое дружба. Чем дружеские отношения отличаются от других отношений.
Как светская этика отвечает на вопрос «Что значит быть моральным?»
Подготовка и защита творческих работ и проектов. Методика создания морального кодекса в школе. Образование как нравственная норма.
Род и семья – исток нравственных отношений. Что такое род, семья. Как возникли некоторые фамилии. Что такое родословная.
Что такое поступок в этике. Что такое нравственный поступок. Какие признаки имеет нравственный поступок. Что значит быть нравственным в наше время?
Почему появилось золотое правило нравственности. Как формулируется золотое правило нравственности. Как применять золотое правило нравственности в жизни.
Что такое стыд. Что такое чувство вины. Когда принято извиняться. Методы нравственного самосовершенствования.
Что такое честь. Что такое достоинство.
Что такое совесть.
Чем различаются понятия «Стыд» и «совесть».
Нравственные идеалы. Смелые и сильные защитники Отечества – богатыри. Правила честного поединка.
Кто такие рыцари, джентльмены и леди. Какими качествами должен обладать истинный рыцарь и джентльмен. Что значит быть настоящей леди.
Образцы нравственности в культурах разных народов. Образцы нравственного поведения в культуре России. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства.
Наши знаменитые земляки – труженики, патриоты, воины, коллективисты.
Что такое этикет. Одежда и этикет. Значение речи для этикета. Какие правила этикета должен знать каждый.
Праздники как одна из форм исторической памяти. Когда и как появились праздники. Какое значение имеют праздники. Что такое подарок и как его выбирать.
Жизнь человека – высшая нравственная ценность.
Любовь и уважение к Отечеству. Государство и мораль гражданина. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
Тематическое планирование
№ | Тема урока | Виды учебной деятельность обучающихся |
Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества | ||
1 | Введение. Духовные ценности человечества Россия - наша Родина | Знакомятся с общественными нормами нравственности и морали |
2 | Культура. Религия | Учебно - исследовательская деятельность: родословное древо |
3 | Что такое светская этика? Диалог о философии и этике | Знакомятся с историей развития различных религиозных и светских культур в истории России |
Мораль как основной вид духовной культуры в жизни человека | ||
4 | Мораль и нравственность | Знакомятся с общественными нормами нравственности и морали. Философский рассказ |
5 | Что такое добродетель | Учебно - - исследовательская деятельность: Аристотель, Цицерон |
6 | Учение Аристотеля о добродетелях | Знакомятся с основными определениями понятий этики, культуры, морали |
7 | Нравственные качества | Знакомятся с основными определениями понятий этики, культуры, морали |
8 | Терпение и терпимость. | Знакомятся с основными определениями понятий этики, культуры, морали |
9 | Не совсем обычный урок. Суд над Сократом | Знакомятся со взаимосвязями между культурой, моральными традициями и поведением людей. |
10 | Убеждения | Знакомятся со взаимосвязями между культурой, моральными традициями и поведением людей. |
11 | Нравственный выбор | Знакомятся со взаимосвязями между культурой, моральными традициями и поведением людей. |
12 | Совесть. Долг | Анализируют моральные и эстетические требования, предъявляемые человеку в светской культуре и различных культурных, в том числе религиозных традициях |
13 | Ответственность. | Анализируют моральные и эстетические требования, предъявляемые человеку в светской культуре и различных культурных, в том числе религиозных традициях |
14 | Этика о воспитании самого себя. | Анализируют моральные и эстетические требования, предъявляемые человеку в светской культуре и различных культурных, в том числе религиозных традициях |
15 | Справедливость. | Анализируют моральные и эстетические требования, предъявляемые человеку в светской культуре и различных культурных, в том числе религиозных традициях |
16 | Государство, основанное на справедливости. | Анализируют моральные и эстетические требования, предъявляемые человеку в светской культуре и различных культурных, в том числе религиозных традициях |
17 | Государство. Светская этика. | Анализируют важность соблюдение человеком нравственных и моральных норм. Учебно - исследовательская деятельность: памятники и мемориалы, посвященные Отечественной войне 1812 года и Великой Отечественной войне |
Нравственные ценности человечества | ||
18 | Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества. Защита проектов. | Учатся сравнивать явления светской культуры, искусства и различные религиозные традиции |
19 | Нравственный закон. Десять заповедей. | Учатся сравнивать явления светской культуры, искусства и различные религиозные традиции |
20 | Золотое правило нравственности. | Излагают своё мнение по поводу значения этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей, общества |
21 | Заповеди любви. | Излагают своё мнение по поводу значения этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей, общества |
22 | Любовь - основа жизни. | Излагают своё мнение по поводу значения этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей, общества |
23 | Этика об отношении к другим людям и самому себе. Прощение. | Знакомятся с примерами проявления высокой нравственности в повседневной жизни, в истории, в произведениях литературы и искусства |
24 | Мысли и поступки. Слова и речь. | Знакомятся с примерами проявления высокой нравственности в повседневной жизни, в истории, в произведениях литературы и искусства |
25 | Милосердие. | Знакомятся с примерами проявления высокой нравственности в повседневной жизни, в истории, в произведениях литературы и искусства |
26 | Золотое правило нравственности. | Знакомятся с примерами проявления высокой нравственности в повседневной жизни, в истории, в произведениях литературы и искусства |
27 | Нравственные законы в современном мире. Этикет. | Знакомятся с примерами проявления высокой нравственности в повседневной жизни, в истории, в произведениях литературы и искусства |
28 | Нравственные законы в современном мире. Семейные праздники. | Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставлять их с нормами разных культурных традиций |
29 | Жизнь человека – высшая нравственная ценность. Альберт Швейцер. | Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставлять их с нормами разных культурных традиций |
Духовные традиции многонационального народа России | ||
30 | Любовь и уважение к Отечеству. Этическое учение . | Учатся толерантному отношению к представителям мировоззрений и культурных традиций. |
31 | Не совсем обычный урок. «Идти дорогою добра».Подготовка творческих проектов. | Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий. |
32-34 | Итоговая презентация творческих проектов учащихся. | Участвуют в дискуссиях: учатся слушать собеседника и излагать своё мнение. Готовят сообщения по выбранным темам. |
Планируемые результаты изучения курса
«Основы религиозных культур и светской этики»
(Светская этика)
Выпускник научится:
- Пониманию значения духовности, нравственности и морали, морально – ответственного поведения в жизни человека, семьи, общества. Знанию основных норм светской и религиозной морали. Уважительному отношению к традиционным религиям и их представителям. Знанию, пониманию и принятию значимые для каждого ценности Отечество, семья, религия – как основы традиционной культуры многонационального народа России. Укреплению веры в Россию. Укреплению средствами образования духовной преемственности поколений.
Выпускник получит возможность научиться:
Первоначальным представлениям об исторических и культурологических основах светской этики в России.
Об отечественной религиозно – культурной традиции как духовной основе многонационального, многоконфессионального народа России.
Материально - техническое обеспечение образовательного процесса
по курсу «Основы религиозных культур и светской этики»
(модуль Светская этика)
, Основы светской этики, 4 класс-М.: Просвещение, 2010.С.-79 , Основы религиозных культур и светской этики, 4 класс-М.: Просвещение, 2010.С.-24 Министерство образования и науки РФ «Письмо от 8 июля 2011 г. N МД-883/03 «О направлении методических материалов ОРКСЭ» «Основы религиозных культур и светской этики». Программы общеобразовательных учреждений.4-5 классы. 2010 «Основы светской этики», пособие для учащихся М. Просвещение 2011 «Основы религиозных культур и светской этики», книга для учителя М. Просвещение 2011 «Основы религиозных культур и светской этики», книга для родителей М. Просвещение 2011 Электронное приложение к курсу «Основы религиозных культур и светской этики» М. Просвещение. 2011 «Основы религиозных культур и светской этики». Книга для учителя.. 4-5 классы: справ. Материалы для общеобразовательных учреждений; под ред. , – М.: Просвещение, 2010
10. , Основы религиозных культур и светской этики. Книга для родителей/ М.: Просвещение, 2010.С.-32
Интернет-ресурсы для подготовки творческих работhttp://lib. pstgu. ru/icons/, http://pravolimp. ru
http://zakonbozhiy. ru, http://azbyka. ru/tserkov/
