Государственное бюджетное образовательное учреждение
Центр творческого развития и гуманитарного образования
"На Васильевском"Василеостровского района Санкт-Петербурга
ПРИНЯТА на заседании педагогического совета протокол № от "___"___________ 20___ г. | УТВЕРЖДЕНА Директор________________ "___"___________ 20___ г. М. П. |
Рабочая программа
дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы
«Чтение без принуждения»
Срок реализации программы | 2014-2015 уч. год |
Год обучения | 1 год |
Номер группы обучающихся | № 2 (среда, пятница) |
Разработчик рабочей программы: педагог дополнительного образования , |
Санкт-Петербург
2014 г
Пояснительная записка
Направленность – социально-педагогическая
Данная программа предусматривает обучение дошкольника грамоте, не вступая в противоречия с задачами и методами школьного обучения.
Актуальность
Многолетняя практика показывает, что обучать ребенка чтению легче в пять-шесть лет, чем в семь или восемь. Ребенок еще экспериментирует со словами, вопросы о словах еще не иссякли.
Важно, чтобы дети не только читали, но и могли прочувствовать текст. Так проявляется эстетическое воздействие художественного произведения на ребенка (понимаю ли, хочу ли слушать, легко мне или трудно, печально мне или весело, нравится или нет, о чем задумался).
Уровень освоения ОП - общекультурный
Обучение чтению предполагает научить детей читать на уровне индивидуальных возможностей каждого ребёнка. И в то же время важно проводить целенаправленную работу по обогащению, речи, пополнению словарного запаса, совершенствованию звуковой культуры, уточнению значений слов и словосочетаний, развитию диалогической речи.
Цель
Выработка у детей умения ориентироваться в звукобуквенной системе родного языка и на этой основе − развитие интереса и способности к чтению.
Основные задачи:
Обучающие: - подготовка детей к обучению в школе; - обучение чтению по слогам; - формирование умения писать печатными буквами;
Развивающие: - развитие мыслительных процессов (элементов анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации), способности слышать и воспроизводить звуковой образ слова, правильно передавать его звучание; - развитие стремления детей по своей инициативе читать наизусть стихи, рассматривать иллюстрации в книгах, репродукции картин, обмениваться впечатлениями; - выявление и развитие творческих особенностей
Воспитательные: - воспитание культуры общения, которая способствует умению излагать свои мысли, чувства, переживания; - формирование патриотического чувства;
Условия реализации программы
Программа по обучению чтению рассчитана на детей от 4-х до 6- лет. В группу по первому году обучения набираются дети 4-х 5-лет, не умеющие читать.
Формы и режим занятий
Занятия проводятся в группах до 10 человек, 2 раза в неделю, по 30 минут в течение 34 недель. Форма проведения занятий: игровая. Ведущей, наиболее привлекательной деятельностью в дошкольном возрасте является игра, поэтому программа строится на основе игровых упражнений, направленных, в первую очередь на обеспечение психологической комфортности при переходе ребенка из ДОУ в школу.
Ожидаемые результаты
- возникновение положительной мотивации при поступлении в школу, так как сформированы навыки учебной деятельности формирование способности проводить фонетический анализ несложных слов; осмысленно читать и писать печатными буквами; правильно формулировать свои мысли; придумывать истории, рассказывать сказки, рассказы, загадывать и разгадывать загадки, читать наизусть стихи; свободно высказывать свои впечатления. осознание себя как гражданина России и петербуржца.
Формы подведения итогов реализации ОП
Результативность обучения определяется качеством выполнения систематических, итоговых и зачётных заданий по чтению: - проверка правильности выполнения заданий в играх на занятиях; - проверка выполнения индивидуальных заданий; - выставки личных достижений детей: письма, поздравления; - конкурсы чтецов; - диагностика (2 раза в год); - открытые занятия (2 раза в год); - анализ результатов образовательной деятельности.
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | Тема ( из учебно-тематического плана) | Дата занятия | Количество часов | |
месяц | число(а) | |||
1. | Вводное занятие. «Здравствуй, город БУКВОГРАД!» | сентябрь | 17 | 1 |
2. | Гласные | сентябрь октябрь | 19, 24, 26 1, 3, 8 | 6 |
3. | Знакомство с согласными. «Складушки» | октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель | 10, 22,29 5, 12, 19, 26 3, 10, 17 14, 29 4, 25 11, 18, 25 1, 8, 15 | 20 |
4. | «Буквы в гости приходили и друг с другом говорили.» | октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель | 24, 31 7, 14, 21, 28 5, 12, 19 16, 30 6, 27 13, 20, 27 3, 10, 17, 22 | 20 |
5. | Письмо деду Морозу | декабрь | 24, 26 | 2 |
6. | «Ь | октябрь | 15, 17 | 2 |
7. | «Й» | январь | 21, 23 | 2 |
8. | «Ъ» | февраль май | 11, 13 6, 8 | 4 |
9. | Поздравительная открытка к 23 февраля | февраль | 18, 20 | 2 |
10. | Поздравительная открытка к 8 марта | март | 4, 6 | 2 |
11. | «Азбука – река» | апрель май | 24, 29 13, 15, 20, 22 | 6 |
12. | Итоговое занятие | май | 27 | 1 |
Всего за год | 68 |
Воспитательная работа и массовые мероприятия
№ п/п | Название мероприятия | Сроки | Место проведения |
1. | Выставка детских книг, прочитанных в семейном кругу: «Как хорошо уметь читать» | сентябрь | 6 каб. |
2. | «Книжкин дом» - знакомство с детской районной библиотекой №6 | октябрь | библиотека №6 |
3. | «Осенняя пора» - чтение стихов тётушке Осени на осеннем празднике | ноябрь | 6 каб, 23 каб. |
4. | Стихи для деда Мороза | декабрь | 6 каб, 23 каб. |
5. | Выставка рисунков о зиме | январь | 6 каб. |
6. | Конкурс чтецов к 23 февраля | февраль | библиотека |
7. | Конкурс чтецов к 8 марта | март | 6 каб., библиотека |
8. | Открытое занятие: «Азбука - река» | апрель | 6 каб. |
9. | Выставка детских книг, прочитанных ребёнком самостоятельно | май | 6 каб. |
Взаимодействие педагога с родителями
№ п/п | Тема | Формы взаимодействия | Сроки |
1. | «Чтение без принуждения» | родительское собрание | сентябрь |
2. | «Книжкин дом» - знакомство с детской районной библиотекой №6 | совместное посещение библиотеки | октябрь |
3. | «Как учить стихи с ребёнком » | консультация | ноябрь |
4. | «Книга – лучший подарок» | беседа | декабрь |
5. | «Как говорит мой ребёнок» | консультация логопеда | январь |
6. | «Мой зритель – папа» | совместное посещение библиотеки, обсуждение результатов конкурса чтецов | февраль |
7. | «Мама - милая моя…» | совместное посещение библиотеки, обсуждение результатов конкурса чтецов | март |
8. | Открытое занятие: «Азбука - река» | Просмотр и обсуждение открытого занятия | апрель |
9. | «Как хорошо уметь читать…» | Родительское собрание и индивидуальные консультации по итогам года | май |
Рекомендуемый список художественной литературы для совместного чтения дома родителей с детьми
1. Андерсен, Ганс Христиан: «Огниво», «Принцесса на горошине», «Новое платье короля», «Соловей», «Снежная королева», «Стойкий оловянный солдатик»
2. Аксаков, Сергей Тимофеевич: «Аленький цветочек»
3. Александрова, Зоя (Зинаида Николаевна) «Мой мишка», «Мишкины соседи», «У нас в саду», «Наши ясли», «Про девочку Да и мальчика Нет» и др.
4. Артюшенко, Сергей Кириллович: рассказы о животных
5. Аттли, Элисон: сказки про поросенка Сэма (Плюха)
6. Бажов, Павел Петрович: «Огневушка – поскакушка», «Серебряное копытце»
7. Барто, Агния Львовна, сборники стихов: «Игрушки», «Младший брат», «Вовка добрая душа», «Мы с Тамарой» и др. стихи
8. Берестов, Валентин Дмитриевич: стихи детям, «Веселые науки» (для родителей)
9. Бокова, Татьяна Викторовна: «К нам приходил никто», стихи
10. Бианки, Виталий Валентинович: рассказы о животных
11. Бехлер, Хелена: «Как котик зверушек молоком угощал»
12. Биссет, Дональд: «Прелестные сказки для малышей»
13. Благинина, Елена Александровна: стихи для детей
14. Волков, Александр Мелентьевич: «Волшебник Изумрудного города»
15. Воронкова, Любовь Федоровна: «Маша-растеряша»,
16. Гайдар (Голиков), Аркадий: «Голубая чашка», «Горячий камень»
17. Гаршин, Всеволод Михайлович: «Рассказы для детей», «Лягушка - путешественница»
18. Гауф, Вильгельм: «Маленький Мук», «Карлик Нос»
19. Гофман, : «Щелкунчик и мышиный король»
20. Губарев, Виталий Георгиевич: «Королевство кривых зеркал»
21. Братья Гримм: «Бременские музыканты, «Умная Эльза», «Госпожа Метелица», «Храбрый портняжка», «Соломинка, Уголек и Боб» и др. сказки
22. Гераскина, Лия Борисовна: «В стране невыученных уроков»
23. Даль, Владимир Иванович: «Девочка Снегурочка», Лисичка со скалочкой» и т. д.
24. Драгунский, Виктор Юзефович: «Он живой и светится» и др. рассказы
25. : «Конек – Горбунок»
26. Емельянова, Олеся Владимировна: сборники и книги детских стихов, игры*
27. Житков, Борис Степанович: рассказы о взаимоотношениях человека с животными
28. Зальтен, Феликс (Зальцман Зигмунд): «Бемби»
29. Заходер, Борис Владимирович, проза и стихи, переводы: «Мохнатая азбука», «Кит и кот», «Сказка про всех на свете», «Почему рыбы молчат», «Русачок» и др.
30. Киплинг, Джозеф Редьярд: сказки о животных
31. Козлов, Сергей Григорьевич: «Ежик в тумане», «Как львенок и черепашонок пели песню»
32. Крылов, Иван Андреевич: басни
33. Лада Йозеф: «Сказка о куме Лисе»
34. Лагерлеф, Сельма: «Приключения Нильса с дикими гусями»
35. Ларри, Ян Леопольдович: «Приключения Карика и Вали»
36. Лившиц, Давид Яковлевич: «Мишкина книжка», стихи для детей
37. Линдген, Астрид: «Карлсон, который живет на крыше», «Пеппи длинный чулок»
38. (Лунин): «Не наступите на слона» и др. стихи
39. Мандалян, Элеонора Александровна: «В подземном мире»
40. Маршак, Самуил Яковлевич: «Кошкин дом», «Багаж», «12 месяцев» и т. д.
41. Милн, Алан Александр: «Винни – Пух»
42. Маяковский, Владимир Владимирович: «Что такое хорошо»
43. Михалков, Сергей Владимирович: «А что у вас», «Дядя Степа», стихи и басни
44. Мориц, Юнна Петровна: «Книги для детей от 5 до 500»
45. Мошковская, Эмма Эфраимовна: «Цыплёнок шёл в Куд-кудаки», «Капризы» и др.
46. Носов, Николай Николаевич: «Весёлые рассказы»
47. Остер, Григорий Бенционович: «Зарядка для хвоста», Котенок по имени Гав»
48. Олеша, Юрий Карлович: «Три толстяка»
49. Пантелеев (Алексей Иванович Еремеев): «Рассказы о Белочке и Тамарочке», «Буква Ты», «Честное слово», «Платочек» и др.
50. Перовская, Ольга Васильевна: «Ребята и зверята», «тигренок Васька»
51. Перро, Шарль: «Кот в сапогах», «Спящая красавица», «Красная Шапочка»
52. Пришвин, Михаил Михайлович: рассказы о животных.
53. Пушкин, Александр Сергеевич: «Сказка о золотом петушке», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе ГвидонеСалтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»
54. Поттер, Беатрис: «Ухти – Тухти» и еще 9 сказок переведены на русск. яз. в 2009г.
55. Преображенский, Александр Борисович: детские рассказы и сказки
56. Пройслер, Отфрид: «Крабат или легенды старой мельницы», «Маленькая баба-яга», «Маленький водяной», «Маленькое Привидение», «Волшебник Пумпхут и нищие дети» и др.
57. Сладков, Николай Иванович: «Осень на пороге», «Плясунья», «Неслух», «Дятел», «Лесные шорохи», «Бюро добрых услуг», «Загадочный зверь», «Карлуха» и мн. др.
58. Сутеев, Владимир Григорьевич: ««Кто сказал «Мяу»?», «Дядя Миша», «Мешок яблок», «Под грибом», «Три котенка», «Петух и краски» и мн. др., иллюстратор
59. Токмакова, Ирина Петровна: «Котята», «Букваринск» и др. стихи
60. Толстой, Алексей Николаевич: «Золотой ключик или Приключения Буратино»
61. Томин, Юрий Геннадьевич: «Шел по городу волшебник»
62. Тувим, Юлиан: «Фокус – покус»
63. Усачев, Андрей Алексеевич: стихи, сказки, фантастические истории
64. Успенский, Эдуард Николаевич: «Крокодил Гена», «Простоквашино»
65. Ушинский, Константин Дмитриевич: рассказы для детей
66. Хармс, Даниил Иванович: «Иван Иваныч Самовар», «Игра»
67. Свифт, Джонатан: «Путешествия Гулливера»
68. Скребицкий, Георгий Алексеевич: «Воришка», «Заботливая мамаша», «Кот Иваныч», «Чир Чирыч», «Джек», «Ушан», «Барсучонок», «Аистята» и мн. др.
69. Чуковский, Корней Иванович ( Николамй Васильевич Корнейчукомв):«Мойдодыр», «Муха – Цокотуха», «Тараканище», «Крокодил», «Чудо – дерево», «Бармалей», «Путаница», «Федорино горе», «Айболит», «Телефон», «Краденое солнце»
70. Шварц, Евгений Львович: «Сказка о потерянном времени»
71. Янссон, Туве Марика: «Маленькие тролли и большое наводнение» и др. истории про троллей
72. Яснов, Михаил Давидович: стихи и песни для детей
