Волгоградский государственный университет
Кафедра экологии и природопользования
УТВЕРЖДЕНО УЧЕНЫМ СОВЕТОМ Протокол № от «___» _________ 20__ Директор института права ______________ «___» ___________ 20__ | РЕКОМЕНДОВАНО КАФЕДРОЙ Протокол № от «___» __________ 20__ Заведующий кафедрой экологии и природопользования ______________ «___» ___________ 20__ |
Программа учебной дисциплины
«Экология»
для обучающихся по основной образовательной программе подготовки
бакалавров 39.03.01 Социология
2 зачетных единицы
Автор: , д. с.-х. н., доцент
Волгоград 2014 г.
РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Требования к студентам
Основой для изучения данной дисциплины являются базовые знания по естественным дисциплинам и общие научные представления об окружающем мире на уровне среднего образования. Необходимым условием для эффективной работы и достижения оптимальных результатов при освоении дисциплины являются навыки обучения, самостоятельной работы, приобретения новых знаний и умений, и внутренняя мотивация развития социальных и профессиональных компетенций, нравственного совершенствования.
1.2. Краткая характеристика дисциплины.
Особенностью дисциплины является то, что она входит в математический и информационно-технологический цикл, являясь курсом по выбору студента. Главной целью дисциплины «Экология» является знакомство студентов с основными понятиями, принципами, законами данной дисциплины; анализ взаимодействий живых организмов с окружающей средой; раскрытие значения экологических знаний при использовании природных ресурсов в экономической и иной деятельности человеческого общества. Программа курса предусматривает изучение, как теоретических основ данной дисциплины, так и ряда практических направлений прикладной экологии.
В дальнейшем изученный курс даст возможность ориентироваться в экологической специфике различных процессов и явлений.
1.3. Задачи изучения дисциплины.
Освоение данной дисциплины способствует формированию у студентов следующих компетенций, соответствующих стандарту специальности:
ОК-1 | Способность к восприятию, обобщения, анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения |
ОК-8 | Осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности |
ПК-7 | Способность составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами |
Студент, успешно освоивший данную дисциплину, должен знать:
основные понятия и терминологию экологических дисциплин; теоретические основы современной экологии; классификацию экологических факторов и основные возможности их воздействия на человека; экологические особенности и основные концепции взаимодействия общества и природы; основные пути решения экологических проблем, принципы международного сотрудничества в области охраны окружающей среды; взаимосвязь между экологической обстановкой и здоровьем населения.Студент, успешно освоивший данную дисциплину, должен владеть:
навыками выявления причинно-следственных взаимосвязей возникновения экологических проблем современности на всех уровнях от глобального до локального; подходами к выявлению и анализу прямых и опосредованных взаимосвязей между экологической обстановкой и здоровьем человека.Студент, успешно освоивший данную дисциплину, должен уметь:
1.4. Формы работы студентов.
Основными формами работы студентов в рамках освоения данной дисциплины являются: лекции, самостоятельная работа (составление терминологического словаря, обзорных и аналитических таблиц, работа с кейсами, подготовка докладов, рефератов и тематических презентаций).
1.5. Виды контроля.
Виды контроля освоения знаний по дисциплине:
1. Контроль текущей работы в семестре.
Текущий контроль по лекционному материалу проводит лектор. Студентам в течение семестра предлагаются задания в рамках каждого модуля, которые, помимо модульных контрольных работ, позволяют им набрать баллы за текущую работу в семестре.
2. Промежуточный контроль реализуется в виде модульных контрольных работ. Тематика вопросов, выносимых на модульную контрольную, соответствует тематике рассмотренной на лекционных занятиях и освоенной в ходе самостоятельной работы в течение модуля.
В конце семестра проводится контрольное мероприятие, включающее контроль последнего модуля (блока) для всех студентов и контроль, который проходят обязательно те студенты, которые имеют задолженность по прошлым модулям (блокам), а также те, кто желает улучшить свой рейтинг.
Предполагает суммирование баллов текущего и промежуточного контроля в семестре, с учетом премиальных баллов за дополнительные виды работ.
1.6. Методика формирования результирующей оценки.
Контроль осуществляется по 100-БАЛЛЬНОЙ ШКАЛЕ.
Баллы распределяются следующим образом:
Модульные контрольные работы: №1 и №2 по 15 баллов, №3 – 20 баллов соответственно. Терминологический словарь – 5 балов (в течение семестра). Составление таблиц – 5 баллов (в течение семестра). Работа с кейсами – 15 баллов (в течение семестра). Реферат – 10 баллов (однократно в течение семестра). Тематические презентации (1 по каждому модулю) – 15 баллов за семестр.Дополнительно баллы студент может получить: за участие в научном мероприятии по профилю дисциплины – 10 балов; призовое место или публикацию по результатам участия в научном мероприятии по профилю дисциплины – 15 баллов.
Студенту, набравшему в течение семестра менее 60 баллов, выставляется оценка "не удовлетворительно". Порядок прохождения дальнейшего обучения регулируется Положением о курсовых, экзаменах и зачетах.
1.7. При необходимости обучения студентов-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья аудиторные занятия могут быть заменены или дополнены изучением полнотекстовых лекций, презентаций, видео - и аудиоматериалов в ПТК «УМКа». Индивидуальные задания подбираются в адаптированных к ограничениям здоровья формах (письменно или устно, в форме презентаций). Выбор методов обучения зависит от их доступности для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Структура изучения дисциплины
Всего часов (общая трудоемкость в часах), в том числе: | 72 |
Аудиторные занятия (всего), из них | 34 |
из них в интерактивной форме | 10 |
Лекции | 28 |
из них в интерактивной форме | 10 |
Выполнение контрольных работ, тестов | 6 |
Самостоятельные занятия (всего), из них | 38 |
Изучение основной и дополнительной литературы | 8 |
Написание рефератов, докладов | 20 |
Выполнение домашних контрольных работ | 10 |
Тематический план дисциплины
Тема | Содержание | Вид занятий | Форма занятий | Количество часов | Форма контроля |
Модуль I «Экология как наука: роль и место в современном естествознании» | Место экологии в современном естествознании и в подготовке специалистов. История экологии. Предмет и задачи экологии. Структура современной экологии. | аудиторные | Лекции Выполнение контрольных работ, тестов | 10 | Тестирование, модульная к/р |
Объекты и методы исследования современной экологии. Современная концепция экологии. Основные понятия и термины. Важнейшие законы, принципы и правила в экологии. оммонера | |||||
Учение о биосфере – теоретическая база современной экологии. Понятие биосферы. Компоненты, границы и структура биосферы. Функции живого вещества в биосфере. Круговороты вещества в биосфере. | самостоятельные | Изучение основной и дополнительной литературы Написание рефератов, докладов Выполнение письменных домашних заданий (таблицы, терминологический словарь, подготовка презентаций, работа с кейсами) | 10 | Проверка домашних заданий | |
Модуль II «Экосистемы - основной объект изучения в современной экологии» | Основные среды жизни. Экологические факторы среды. Лимитирующие факторы и толерантность живых организмов. Адаптации живых организмов и условия их формирования | аудиторные | Лекции Выполнение контрольных работ, тестов | 8 | Тестирование, модульная к/р |
Концепция экосистемы. Состав, структура, разнообразие экосистем. Основные процессы в экосистемах: продуцирование, разложение, биологическое накопление, самоочищение. | |||||
Круговорот вещества и энергии в экосистемах. Трофическая структура экосистем. Пищевые цепи, трофические уровни. продукция и энергия в экосистемах, экологические пирамиды. Биоразнообразие в живой природе. Биотические связи организмов в биоценозах. Устойчивость, динамика и уязвимость экосистем. | самостоятельные | Изучение основной и дополнительной литературы Написание рефератов, докладов Выполнение письменных домашних заданий (таблицы, терминологический словарь, подготовка презентаций, работа с кейсами) | 10 | Проверка домашних заданий | |
Модуль III «Антропогенное воздействие на окружающую природную среду» | Основные концепции взаимодействия общества и природы в ХХI веке. Антропоцентризм и экоцентризм. Глобальные экологические проблемы: парниковый эффект, проблемы озонового слоя, кислотные осадки, демографическая и продовольственная проблемы, сокращение биоразнообразия. | аудиторные | Лекции Выполнение контрольных работ, тестов | 16 | Тестирование, модульная к/р |
Человек и биосфера. Функции ОПС по отношению к человеку. Антропогенные воздействия на биосферу. Источники и виды загрязнения ОПС. Экозащитная техника и технологии. | |||||
Экологические принципы рационального природопользования и охраны окружающей среды. Мониторинг окружающей среды. Охрана водных ресурсов, атмосферного воздуха, почвы. Охрана животного и растительного мира. Особо охраняемые природные территории. | самостоятельные | Изучение основной и дополнительной литературы Написание рефератов, докладов Выполнение письменных домашних заданий (таблицы, терминологический словарь, подготовка презентаций, работа с кейсами) | 18 | Проверка домашних заданий | |
Экологическая безопасность и экологический риск. Экология и здоровье человека. Основы экологического права. Экологический контроль и экспертиза. Экологические стандарты и нормативы. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды. |
РАЗДЕЛ 3. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
Тематика модульных контрольных работ (с разделением на 3 модуля)
Модуль I
«Экология как наука: роль и место в современном естествознании»
Место экологии в современном естествознании. Определение экологии как науки, ее предмет и объект Структура современной экологии. Объекты изучения современной экологии. Антропоцентристский подход к взаимодействию человека и ОС. Уровни организации живого вещества и их роль в экологических исследованиях. Экоцентристский подход к взаимодействию человека и ОС. Разнообразие подходов применяемых в экологических исследованиях. Краткая характеристика концепций взаимодействия общества и природы. Основные этапы развития экологии как науки Основные методы экологии. Концепция устойчивого развития. Задачи экологии: программа-максимум и программа-минимум. Эволюция экологических взглядов и концепций в экологии. Функции ОПС по отношению к человеку. Ограничительные функции ОПС по отношению к человеку.Модуль II
«Экосистемы - основной объект изучения в современной экологии»
Структура и границы биосферы. Экологические факторы среды. Основные процессы в экосистемах: продуцирование и накопление. Значение учения о биосфере в современной экологии. Классификация экологических факторов. Понятие о лимитирующих факторах. Закон Либиха, Вильямса, Шелфорда. Живое вещество в биосфере. Основные абиотические факторы и их роль для жизнедеятельности живых организмов. омоннера. Основные функции биосферы. Основные биотические факторы в жизни живых организмов. Биогеохимические принципы Вернадского и их значение в современной экологии. Конкурентные взаимоотношения. Принцип конкурентного исключения Г. Гаузе. Основные процессы в экосистемах: разложение и самоочищение. Эволюция биосферы. Понятие о ноосфере. Совместное воздействие экологических факторов.Модуль III
«Антропогенное воздействие на окружающую природную среду»
Человек и биосфера: аспекты взаимодействий. Антропогенное воздействие на биосферу. Неблагоприятные воздействия на ОПС. Экологический риск: понятие, оценка, управление. Роль международного сотрудничества в решении экологических проблем. Классификация антропогенных воздействий. Глобальные экологические проблемы: понятие, причины. Экологические проблемы атмосферы. Региональные экологические проблемы: понятие, причины. Экологические проблемы гидросферы. Экстремальные воздействия на биосферу. Экологические проблемы литосферы. Факторы экологического риска. Основные формы международного сотрудничества в сфере экологии. Благоприятные воздействия на биосферу. Экологические проблемы биотических сообществ.2. Темы рефератов
Химическое загрязнение поверхностных вод. Экранирующие функции насаждений санитарно-защитных зон промышленных предприятий. Экологические последствия физического загрязнения ОПС. Экологические последствия химического загрязнения ОПС. Экологические последствия биологического загрязнения ОПС. Экологические проблемы Волгоградской области. Глобальный экологический кризис и его причины. Экологические проблемы, стоящие перед человечеством. Экологические кризисы и катастрофы в истории Земли. Антропогенные воздействия на биосферу и их классификация. Глобальные экологические проблемы. Экстремальные воздействия на биосферу. Экологические проблемы городов. Парниковый эффект и глобальное потепление климата. Разрушения озонового слоя и его экологические последствия. Обезлесение и опустынивание. Дефицит природных ресурсов и пресной воды. Загрязнение морских и пресноводных водоемов. Проблема радиоактивного загрязнения и отходов. Трансграничный перенос загрязнений и кислотные дожди. Сокращение биоразнообразия, его причины и экологические последствия. Экологические особенности ООПТ Волгоградской области. Опасные природные явления на территории Российской Федерации. Экологические проблемы современной гидроэнергетики. Современные технологии очистки сточных вод. Геохимическая экология и геохимическая безопасность. Социо-экологические проблемы урбанизированных территорий. Химическое загрязнение литосферы. Экологическая безопасность региона, на примере Волгоградской области. Природные рекреационные ресурсы и их использование, на примере Волгоградской области. Экономическая оценка рекреационных ресурсов Волгоградской области. Концепция устойчивого развития: сущность, критерии. Экологические проблемы автотранспорта. Геоэкологические проблемы, связанные с изменениями климата. Фенологические изменения по Волгоградской области. Круговорот веществ и энергии в водных экосистемах (континентальные и морские водоемы). ООПТ России и их значение в биосфере. Фенология, методы исследований и значение в экологии. Экологические аспекты воздействия человека на живые организмы в Поволжье. Антропогенный фактор в жизни живой природы в Волго-Ахтубинской пойме. Фотопериодизм и биологические часы у животных и растений. ООПТ Волгоградской области и их значение. Редкие и исчезающие виды флоры Волгоградской области и их охрана. Антропогенное воздействие на флору Волгоградской области. Российский опыт создания искусственных экосистем: достижения и перспективы. Влияние ОС на здоровье человека. Перспективы прогнозирования погоды и землетрясений в России с помощью бионики. Ритмы в живой природе, их влияние на биологическую продуктивность экосистем. Проявления движений у растений (настии и тропизмы).3. Тематика презентаций
4. Контрольные вопросы
Определения экологии. Место экологии в современном естествознании. Структура современной экологии. Современная концепция экологии. Объекты изучения в экологии. Программа-максимум современной экологии. Программа-минимум современной экологии Антропоцентризм и экоцентризм Концепции взаимодействия человека и природы на пороге ХХI века Концепция устойчивого развития. Структурные уровни живой материи, изучаемые в экологии Функции ОПС по отношению к человеку Ограниченность естественных возможностей биосферы Определение, компоненты, составные части и границы биосферы Функции живого вещества в биосфере Взаимосвязь наук о Земле Эволюция биосферы и её переход в ноосферу Классификация экологических факторов Экологическая ниша. Лимитирующие факторы и их значение. Адаптации и их виды Механизмы и условия формирования адаптаций. Концепция экосистемы. Живые организмы, входящие в экосистемы и их классификация. Продуцирование в экосистемах и его значение Разложение и биологическое накопление Биологическое самоочищение в различных средах (водной, воздушной и др.) Биомасса и продуктивность различных экосистем Пищевые цепи и трофические уровни (с примерами). Продуценты, консументы и редуценты в различных средах. Экологические пирамиды. Закон Линдемана. Динамика и устойчивость экосистем Биоразнообразие в живой природе и его значение для биосферы Экологические проблемы, стоящие перед человечеством Глобальный экологический кризис и его причины. Основные этапы и формы воздействия человека на природу. Экологические кризисы и катастрофы в истории Земли. Антропогенные воздействия на биосферу и их классификация Глобальные экологические проблемы (общее представление) Локальные экологические проблемы в атмосфере, гидросфере, литосфере и биотических сообществах Экстремальные воздействия на биосферу Виды и источники загрязнения окружающей среды Экологические проблемы городов Парниковый эффект и глобальное потепление климата Разрушение озонового слоя и его экологические последствия Обезлесение и опустынивание Дефицит природных ресурсов и пресной воды Загрязнение морских и пресноводных водоёмов Проблема радиоактивного загрязнения и отходов Трансграничный перенос загрязнений и кислотные дожди Сокращение биоразнообразия, его причины и экологические последствия. Основные законы экологии Законы-афоризмы Б. Коммонера Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды и международное экологическое право. Экологическое законодательство России.Раздел 4. учебно-методическое обеспечение программы.
4.1. Список литературы:
Базовые учебники
Экология и природопользование: учебное пособие для бакалавриата по направлению подготовки 020800 экология и природопользование/ Под общ. ред. . – Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2010.
Основная литература
Трифонова экология: учеб пособие для студ. вузов. – М.: Академ. Проект: Традиция, 2010.
Дополнительная литература
Конституция Российской Федерации (1993 г.).
Законы Российской Федерации «Об охране окружающей природной среды» (1991) и «Об охране окружающей среды» (2002).
кология. М.: Мир, 1986. В 2-х томах.
Экология: рациональное природопользование и безопасность жизнедеятельности. – М.: Высш. шк., 2005.
Протасов , здоровье и охрана окружающей среды в Российской Федерации. М.: Финансы и статистика, 2000.
, Молчанов , здоровье и природопользование в России. М.: Финансы и статистика, 1995.
Реймерс . Словарь-справочник. М.: Мысль, 1990.
Хотунцев и экологическая безопасность. – М.: Академия, 2002, 2004.
Шилов : учеб. для студ. биол. и мед. спец. вузов. – М.: Высш. шк. , 2006.
4.2. Реестр электронных библиотечных ресурсов
http://lib. volsu. ru/ecology - Экология - электронный путеводитель
http://www. ecoline. ru/books/ed_catalog - Каталог ресурсов по экологическому образованию. Пособия по экологическому образованию, списки организаций, периодические издания, видеоресурсы, источники финансирования, источники ресурсов по экообразованию в Интернете.
http://www. zelenyshluz. narod. ru - Зеленый шлюз. Помощник в поиске экологической информации: ссылки на сайты о состоянии природных ресурсов, экология стран и городов, государственные и общественные организации, учебные заведения и др.
http:/www./catalog. alledu. ru/predmet/ecology - Все образование: экология. Разнообразные ссылки по экологической тематике. -
4.3. Ссылка на ПТК «УМКа»: http://umka. volsu. ru/newumka2
