Русский язык как родной

Оценивание языкового развития ребенка, обучающегося в группе частичного языкового погружения

(5-6 лет)

+  справляется

–  не справляется

√  нуждается в помощи



Детский сад: ………………………………………………

Имя ребенка: ……………………………………………..

Возраст: …………………………………………………...

Область оценивания

Критерии

Осень

Весна

Комментарии


Слушание

 Понимает развёрнутые объяснения учителя. Распознаёт на слух  акустически и артикуляционно близкие звуки в ряду других звуков. Понимает содержание естественных звучащих монологических и диалогических текстов. Воспринимает реплики собеседника в процессе общения на  конкретные темы и адекватно на них реагирует. Слушает чтение вслух и проявляет активность (указывает на картинки, задаёт вопросы, исправляет читающего в случае знакомого текста). Понимает художественные тексты. Передаёт их содержание с помощью наводящих вопросов взрослого.


Говорение

 С удовольствием  общается со сверстниками в совместной деятельности. Правильно произносит все звуки родного языка. Задаёт взрослому вопросы, касающиеся не только окружающих  предметов. Поддерживает разговор разговор на различные темы (см. рабочие планы). Комментирует свою индивидуальную и  совместную деятельность 2-3 предложениями. Передаёт  недавно пережитый эмоциональный опыт 2-3 предложениями. Рассказывает по серии картинок. Использует «вежливые» слова и некоторые этикетные фразы. Передаёт содержание услышанного текста с помощью наводящих вопросов взрослого / наглядного материала, выражая  мысли  единичными, связанными  предложениями. Описывает ситуативные картинки с помощью взрослого. Передаёт содержание услышанного текста с помощью наводящих вопросов взрослого/ наглядного материала. Рассказывает об увиденном, сделанном, произошедшем событии (3-5 предложений). Использует  как обобщающие, так и видовые наименования (деревья: ель, берёза  …). Продуктивно использует словообразовательные модели. Использует наименования частей и деталей объекта (короткие лапы, хвост крючком….). Использует некоторые сложные слова (пылесос, трубочист, мухомор). Эффективно преодолевает языковые проблемы. Использует слова с противоположным значением. Использует в существительные, называющие части суток (утро, день, вечер, ночь), прилагательные, обозначающие черты характера и оценки (вежливый, трусливый, хитрый). Правильно использует в речи глаголы в форме прошедшего времени (например, ехал, пели), в форме сослагательного наклонения (сыграть-сыграл бы), Правильно использует степени сравнения прилагательных (большой-больше-самый большой). Правильно использует большинство падежных форм

в единственном и множественном числе  (красивыми домами, зубной щёткой).

Согласует слова по категории числа (медведи едят),падежа (красивому цветку, с красным мячом). Использует простые предложения с однородными членами. Использует сложносочинённые предложения Использует простейшие сложноподчинённые предложения. Знает наизусть 4-строчные рифмовки и короткие песенки.

Первоначальные навыки чтения и письма


 Распознаёт звук в ряду других звуков. Распознаёт и называет единичные буквы. Находит соответствия между словами «в настенном словаре» и картинками. Составляет слова с помощью «настенного словаря». Подражает чтению и письму, выводя каракули мелом или карандашом. Пишет правильно единичные слова печатными буквами (например, своё имя, название своего города).

Следует правилам обращения с книгой.

Различает по начертанию букв эстонские и русские книжки и карточки  со словами. 


Знакомство с

русской культурой

 Знает, что Россия – соседнее государство. Поёт некоторые наиболее известные русские народные песни и исполняет наиболее известные русские народные танцы. Знает народные загадки, простейшие русские пословицы, поговорки. Знает русские народные сказки. Знает персонажей русского фольклора. Знает наиболее известные русские народные праздники.