Технологическая карта урока РУССКОГО ЯЗЫКА
Тема | Развитие речи. Приемы сжатия текста повествовательного характера. | ||
Цели | Цель урока: обучение сжатию текста; отработка навыков применения основных приёмов сжатия текста; создание устных и письменных высказываний, формирование речевого портрета личности. Задачи: Образовательные: учить созданию сжатого текста на основе прочитанного. Развивающие:.создать условия для самостоятельной деятельности учащихся, способствовать развитию навыков работы с текстом, познавательной учебной деятельности и творческих способностей учащихся. Воспитывающие - Воспитывать стремление к знаниям, ценностное отношение к товариществу, к русскому языку как культурному наследию страны. | ||
Планируемые результаты | Предметные умения: применять обобщение частной информации и исключение второстепенной Личностные: воспитание самостоятельности, сотрудничества, коммуникативной компетенции. Метапредметные: развитие навыков анализа, синтеза, рефлексирования, работа над формированием речи. | ||
Применяемые технологии | технология развития критического мышления, информационно-коммуникативные технологии (работа на интерактивной доске (ИАД) и на сайте LINOIT). | ||
Этап | Технология | Деятельность учеников по заданиям | Компетенции |
Индуктор (мотивация) и целеполагание | ТРКМ | Выполняют лингвистическую разминку (орфограммы и лексемы в названии темы). Формулируют цели и задачи урока, называют два приёма сжатия текста (обобщение и исключение).Желающим предлагается индивидуальный образовательный маршрут по дидактическому материалу. | Регулятивные: целеполагание Познавательные: проведение различного вида анализов слов, словосочетаний, предложений. |
Основная часть Работа в группах (отработка приёмов исключения и обобщения информации) | ИКТ, ТРКМ | 1. Анализируют примеры обобщения, данные учителем на интерактивной доске. 2. Отдельные суворовцы зачёркивают в тексте упражнений на ИАД то, что можно исключить из текста. 3. Выполняют упражнения по обобщению информации в группе и представляют ответ на своём стикере на сайте linoit. Обсуждают, комментируют. | Коммуникативные: умение взаимодействовать со сверстниками Личностные: умение корректно поправить ответ товарища, помочь при изучении нового; Регулятивные: умение выполнять действия по образцу Познавательные: освоение приёмов сжатия текста. |
Разгрузка. | Элементы игровой технологии | Лингвистический диктант со взаимопроверкой (ответы на ИАД) | Познавательные: владение лингвистической терминологией и орфографической грамотностью. |
Работа по сжатию текста | ТРКМ, ИКТ | Выполняют работу в группе по сжатию двух текстов с военной составляющей. Ответы оформляют на своём стикере на сайте linoit. Ответы каждой группы обсуждаются, комментируются. | Коммуникативные: прислушиваться к другому мнению и приходить к общему решению. Познавательные: создание сжатых текстов Регулятивные: умение демонстрировать свое речевое поведение |
Рефлексия | ТРКМ | Что я возьму с урока? Где в жизни мне могут пригодиться полученные знания и навыки? (NB! Во время учебы - конспекты; на военной службе – оформление разведданных). За что сегодня я могу себя похвалить…. Над чем мне нужно поработать… Кто из товарищей работал лучше всех… | Рефлексивные: соотнесение задач с результатом, фиксация нового знания |
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
СПб СВУ МО РФ Л. А.ТИМОХОВА
