Задания по русскому языку
1. Слообразование имен существительных
Текст 2.
Каждый год возвращаются журавли из далёких стран на родное болото.
В самых недоступных местах устраивают они свои гнёзда.
Водят весной журавушки весёлые хороводы. Соберутся в кружок на болоте машут крыльями танцуют.
Курлы, курлы, курлы по всему лесу разносятся журавлиные голоса.
Скоро выведутся на болоте неуклюжие журавлята.
Задания к тексту:
– прочитайте текст;
– выпишите только те предложения, в которых речь идёт о журавлях, расставляя знаки препинания;
– найдите однокоренные слова, обозначьте корни:
журавли
журавушки
журавлиные
журавлята;
– составьте словообразовательную цепочку.
Д) Прочитайте выразительно оставшиеся тексты. В дополнение к выписанным однокоренным словам выберите и допишите оставшиеся однокоренные слова.
Текст 3.
Прощание с журавлём
Отчего мне так грустно – не знаю,
Сама всё гляжу, всё машу я
Ладошкой с холма…
И летят журавли
Над холмом, над селом,
Разрезает вожак небо серым крылом.
Ты в тумане над морем, вожак, не зевай.
О высокие скалы крыла не сломай.
Ты лети, журавлёнок, со всеми в строю, не отстань, не надейся на силу свою.
Курлы, курлы, журавли, до весны!
Журавли! Не забудьте задремавшей земли!
Текст 4.
Из народных песенок
Журавлики по бережку похаживают,
Шёлкову травоньку пощипывают,
Ключевою водицею прихлёбывают,
За реченьку за быструю поглядывают.
Текст 5.
Журавушка
Над пожелтевшей травушкой,
Над рощей тополей
Летит на юг журавушка
Со стаей журавлей.
Журавушка, журавушка,
Счастливого пути!
Журавушка, журавушка,
Весною прилети! (дополнительно: журавлёнок, журавлики)
Е) «В текстах очень часто используются однокоренные слова. Как вы думаете, какова функция однокоренных слов в тексте?
Творческое задание: составьте небольшой текст о журавлях с использованием однокоренных слов (4 – 5 предложений)
2. Имя числительное
Задание 1. Прочитайте стихотворение А. Барто «Звонки». Распределите выделенные слова (вместе с вопросом) в два столбика: в первый - ИЧ, во второй – слова другой части речи (с вопросом).
Я Володины отметки
Узнаю без дневника.
Если брат приходит с тройкой,
Раздается три звонка.
Если вдруг у нас в квартире
Начинается трезвон -
Значит, пять или четыре
Получил сегодня он.
Если он приходит с двойкой -
Слышу я издалека:
Раздается два коротких,
Нерешительных звонка.
Ну, а если единица -
Он тихонько в дверь стучится.
Задание 2. Найдите в следующих предложениях ИЧ. Выпишите их в столбик.
1) Не успели волны закрыть мальчика, как уже двадцать молодцов матросов спрыгнули с корабля в море.
2) Мимо бревно суковатое плыло;
Сидя, и стоя, и лёжа пластом,
Зайцев с десяток скопилось на нём.
3) Все пятёрки в дневнике у Светловой Нади.
4) Один ум хорошо, а два лучше.
5) У маленькой скотинки сто монеток на спинке.
6) Наш дом восьмиэтажный.
* Преобразуйте записанные вами количественные ИЧ в порядковые и запишите их справа (во вторую колонку)
Тест.
1. Какое из утверждений является неверным?
А. Имя числительное обозначает число, количество предметов или их порядок при счете.
Б. Имя числительное – служебная часть речи.
В. Числительное отвечает на вопросы сколько? который? какой?
Г. Имя числительное изменяется по падежам.
2. Укажите слово, не являющееся ИЧ:
А. пять Б. пятеро В. пятак Г. пятый
3. Укажите слово, не являющееся ИЧ:
А. десятеро Б. две десятых
В. десятиэтажный Г. десятый
4. Укажите количественное (-ые) числительные
А. сто десять Б. два В. сто первый Г. восьмой
5. Укажите порядковое (-ые) числительные:
А. (на) втором Б. (в) первом
В. двадцать пятый Г. сто двадцать пять
3. Местоимение
Ответь на вопросы
Местоимение, которое указывает на 1 лицо множественного числа. Местоимение, которое указывает на отсутствие чего-либо. Местоимение, которое указывает на другой предмет. Местоимение, которое указывает на неопределенное лицо. Местоимение, которое указывает на данный предмет. Местоимение, которое служит для вопроса. Местоимение, которое указывает на принадлежность. Местоимение, которое используется для связи простых в составе сложных предложений.«Странная записка»
“Некто из афинян решил поехать на какой-то остров в числе приносимых в жертву нескольких девушек и нескольких юношей и сразиться с каким-то чудовищем”.
- Почему трудно понять содержание этой записки?
- Это неопределенные местоимения. Указывают на неопределенный предмет, признак, количество.
Предлагаю учащимся расшифровать записку, вспомнив текст мифа.
“Тесей решил поехать на остров Крит в числе приносимых в жертву семи юношей и семи девушек и сразиться с чудовищем Минотавром”.
Задание: подчеркнуть местоимения, определить число, падеж. Сделать морфологический разбор местоимений в данном отрывке из мифа.
