Департамент образования администрации города Липецка
Муниципальное бюджетное учреждение
экологический центр «ЭкоСфера» г. Липецка
Методические рекомендации
для родителей по теме:
«Опыты и эксперименты
как практические методы занятий с детьми»
Автор-составитель:
,
педагог дополнительного образования
МБОУ ДОД ЭЦ «ЭкоСфера»
г. Липецка
Липецк, 2017 г
В методическом пособии даны конкретные рекомендации по проведению опытов и экспериментальной деятельности на занятиях по экологии с детьми младшего школьного возраста, описание самих опытов, рекомендации для родителей в проведении опытов в домашних условиях. А также литература и другие источники, которые можно использовать в помощь педагогам для проведения экспериментальной деятельности на занятиях по экологии.
Опыты для родителей в домашних условиях
Опыт «Уличные тени от фонарного света»
Цель: показать на опыте, как образуется тень; рассмотреть зависимость тени от источника света и предмета, их взаиморасположение.
Ход опыта: Когда появляется тень? (когда есть источник света). Что такое тень, почему она образуется? (Это темное пятно: тень образуется, когда световые лучи не могут пройти сквозь предмет, за этим предметом лучей света меньше, поэтому темнее.)
Вывод: тень появляется при наличии света и предмета; очертания предмета и тени схожи; чем выше источник света, тень короче тень; чем прозрачней предмет, тем светлее тень. Тень может образовываться не только от Солнца, но от любого источника света.
Опыт «Солнечные часы»
Цель: научить понимать суть суточного цикла оборота Земли вокруг своей оси.
Материалы: плотный картон, карандаш с заточенным концом вниз, фломастер.
Ход опыта. Вырежьте из плотного картона круг. В центре круга проделайте отверстие и вставьте в него карандаш заточенным концом вниз. Положите «циферблат» на солнце в таком месте, где его ничто не будет затенять. Как только взойдет солнце, карандаш будет отбрасывать тень. Это, конечно, не значит, что вам нужно встать с восходом солнца, — это же не будильник, а просто часы.
Пусть ребенок фломастером прочертит линии по тени карандаша, а вы по наручным часам рядом с линией по краю картонного круга проставьте цифры, обозначающие время (конечно, без минут). Так делайте пометки до захода солнца. Ваши часы готовы.
Вечером, после захода солнца, рассмотрите, что у вас получилось. На следующий день часами можно пользоваться.
Если ваш ребёнок играет недалеко от солнечных часов и сможет по ним узнавать время, то хочется надеяться, что некоторые проблемы (идти обедать, спать и т. д.) отпадут сами собой. А вдруг? Попробуйте!
Для того чтобы ребенок хорошо понял суть суточного цикла оборота Земли вокруг своей оси, задайте ребенку ряд вопросов:
1. Куда убегает моя тень и почему ее не поймать?
2. Почему тень то стоит на месте, то бежит?
3. Почему бабушкина тень длиннее тени внука?
1. Почему, утром ваши тень «бежала» спереди (сзади), а вечером — наоборот, сзади (спереди).
Чтобы ответить на последний вопрос, проведите еще один опыт.
Вывод: вращение Земли вокруг своей оси приводит к смене дня и ночи.
Опыт «Почему тени перемещаются?»
Цель: научить понимать суть годового цикла оборота Земли вокруг Солнца.
Материалы: кусок старых обоев, фломастер.
Ход опыта. Утром, после завтрака, разложите на земле кусок старых обоев, поставьте ребенка спиной к солнцу и отметьте длину его тени.
Вечером этого же дня, до захода солнца, пусть ребенок встанет в том же направлении и на том же месте, где он стоял утром. А вы отметьте его тень на другом рулоне. Думаю, результат очень удивит ребенка, но и поможет понять, почему тени бегут то впереди, то сзади. Для этого задайте несколько вопросов:
- Почему тень имеет разную длину?
- Почему тени бегут то спереди, то сзади?
Замечательно было бы, если бы солнечные часы вы делали 2 раза за лето: в начале июня и в конце августа. А потом бы сравнили циферблаты. Тогда даже маленькому ребенку будет понятно, как Земля приближается к Солнцу и удаляется от него.
Вывод: Земля вокруг солнца делает оборот за 1 год, орбита Земли имеет виз овала, так как мы видим (тень становиться то меньше, то больше). Это значит, что Земля то приближается к Солнцу, то удаляется от него. Кроме того ось Земли наклонена на несколько градусов.
Опыт «Всадник или амазонка»
Цель: показать ребёнку, что тень повторяет форму разных предметов и тела человека в том числе.
Материалы: обои, освещение, фломастер, игрушечная лошадка.
Ход опыта. Подготовительная работа такая же, как и в предыдущем опыте (обои, освещение, фломастер и т. д.).
Только сейчас посадите ребенка на игрушечную лошадку... и лихой кавалерист, ну или амазонка, если у вас девочка, на картине.
Теневой портрет
Объясните своему ребенку, что тень повторяет контур разных предметов и тела человека в том числе.
Прикрепите к стене кусок старых обоев, пусть ребенок встанет так, чтобы его тень падала на бумагу. Для этого источник света (торшер или настольную лампу) расположите так, чтобы тень была как можно более четкой. А теперь обведите контур любимого внука, а остальное: лицо, волосы, одежду пусть ребенок дорисует сам. Но прежде, чем рисовать глаза, нос и все остальное, посоветуйте ему внимательно рассмотреть себя в зеркале.
Полюбуйтесь! И теперь, даже когда ребёнка не будет рядом, образ вашего любимца будет всегда с вами.
Вывод: тень повторяет форму разных предметов.
Опыт «Оживи кентавра»
Цель: показать ребёнку, что тень повторяет форму разных предметов и тела человека в том числе, и можно создавать различные теневые изображения.
Материалы: обои, освещение, фломастер, игрушечная лошадка.
Ход опыта. Разместите ребенка на лошади так, чтобы тень от сидящего на лошадке ребенка перекрывала голову лошадки. Тогда на стене у вас возникнет кентавр — получеловек-полулошадь. Его торс и голова будут человеческими, а круп — как у лошади. Теперь самое время поиграть в греческие мифы, например в кентавра Хирона, который воспитал Ахилла, героя Троянской войны.
Вывод: комбинируя несколько предметов можно получать различные теневые изображения.
