Строительные материалы и изделия (стр. 5 )

Вариант  № 19

Назовите виды и дайте характеристику природных каменных материалов, используемых без предварительной обработки. Что такое марка цемента, активность, как их определяют? В чем сущность способа пневмобетонирования? Охарактеризуйте сварные арматурные изделия-сетки и каркасы. Какие материалы называют теплоизоляционными? Новые виды теплоизоляционных материалов.

Задача: Сколько содержится извести в воде (по массе) в 1 м3 известкового теста, если средняя плотность его ρо = 1400 кг/м3? Истинная плотность гидратной извести в порошке составляет ρ = 2,05 кг/м3.

Вариант  № 20

Расскажите о производстве изделий из природных каменных материалов. Перечислите факторы внешней среды, влияющие на прочность твердеющего цемента. Что такое марка бетона по морозостойкости и чем она определяется? Приведите технологию изготовления монолитного железобетона. Охарактеризуйте сухие строительные смеси «Полимикс».

Задача: При определении твердости стали по Бриннелю с помощью шарика диаметр D = 10 мм при нагрузке F = 30 кН получен диаметр отпечатка d = 5,05 мм. Какую твердость имеет сталь и к какой марке ее можно отнести?

Вариант  № 21

Перечислите круглые лесоматериалы (3-4 изобразить). Какими способами производят из стекломассы изделия? Какие изделия называют гипсовыми и гипсобетонными? Приведите виды изделий и технологию изготовления. Охарактеризуйте способы изготовления изделий из пластмасс. Что такое природные и искусственные материалы?

Задача: Рассчитать, сколько получится негашеной и гидратной извести из 20 кг известняка. Содержание в извести СаО – 85% по массе, его естественная влажность – 8%.

Вариант  № 22

Охарактеризуйте изделия для паркетных полов. Каким должен быть зернистый состав мелкого заполнителя? Назовите виды песка в зависимости от зернового состава. Охарактеризуйте классы арматуры. Как классифицируются гидроизоляционные материалы? Какие требования к ним предъявляют? Назовите виды строительных металлоконструкций.

Задача: Определить коэффициент выхода, среднюю и истинную плотность, а также пористость цементного бетона, если для получения 100 м3 бетонной смеси с В/Ц = 0,7, израсходованного цемента Vц = 32 т, песка Vп = 45 м3 и щебня Vщ = 78 м3. Насыпные плотности: цемента ρнц = 1300 кг/м3; песка ρнп = 1500 кг/м3; щебня ρнщ = 1450 кг/м3.

Вариант  № 23

Какие существуют разновидности фанеры и где ее применяют? Перечислите вредные примеси в заполнителях. Как влияют эти примеси на свойства бетона? Какими методами защищают металлические изделия от коррозии? Что такое пеностекло? Как приготавливают и где используют асфальтовые бетоны и растворы?

Задача: Сосновый брусок имеет размеры 25х30х400 мм при влажности W = 21%. Как изменятся размеры бруска после полного высушивания, а затем – увлажнения до предела насыщения? Коэффициент усушки сосны Ку = 0,44.

Вариант  № 24

Укажите разновидности и виды отащающих, выгорающих добавок и плавней. Что такое связность бетонной смеси и чем она характеризуется? Расскажите о конструкционных углеродистых сталях. Как обозначаются их марки? Как классифицируются теплоизоляционные материалы? Какими методами упрочняют арматурную сталь?

Задача: Вес сухого известняка 300 г, а после насыщения водой 308 г. Объемный вес известняка 2400 кг/м3. Вычислить объемную и массовую абсолютную и относительную влажность, общую и открытую пористость известняка. Дать заключение о его морозостойкости.

Вариант  № 25

Назовите виды санитарно-технических изделий из глины, дайте понятие фарфора и фаянса. Охарактеризуйте свойства ячеистых бетонов. Основные свойства пластмасс. Дайте определение мастике, назовите твердеющие мастики. Что такое класс и марка бетона? Укажите классы и марки бетона по прочности на сжатие.

Задача: В бетон, имеющий состав по массе 1:2:4 при В/Ц = 0,45 и расходе цемента 300 кг/м3, введена добавка винсола 0,045 от массы цемента, что снизило водоцементное отношение на 10% и объемную массу на 5%. Вычислить расход материалов на 1 м3 бетона, объемную массу этого бетона, увеличение пористости, вызванное добавкой винсола.

Вопросы для подготовки к экзамену

  по дисциплине

«Строительные материалы и изделия»

Свойства, строение и состав строительных материалов. Зависимость свойств материалов от их структуры. Физические свойства строительных материалов. Механические свойства строительных материалов. Специальные, технологические, реологические и экологические свойства. Строение дерева. Физические и механические свойства древесины. Породы древесины, применяемые в строительстве. Лесоматериалы. Пороки древесины и способы защиты от разрушения и возгорания. Изделия и конструкции из древесины, индустриальные и клееные конструкции, плиты ДВП и ДСП. Общие сведения о горных породах и их классификация. Породообразующие минералы. Горные породы, применяемые в строительстве. Свойства и виды природных каменных материалов и изделий. Виды разрушений и способы повышения долговечности каменных материалов. Общие сведения о керамических материалах и их классификация. Сырье для производства керамических материалов: глины и добавки. Производство керамических материалов. Стеновые керамические материалы и изделия. Керамические изделия для облицовки фасадов и внутренней облицовки стен. Керамические материалы и изделия специального назначения. Основные сведения о стекле, его свойства и состав. Основы технологии производства и методы получения стекла. Виды получения стекла и область их применения. Новые виды стекла. Конструкционные и отделочные изделия из стекла. Ситаллы и шлакоситаллы. Металлы, их классификация, строение. Основы производства чугуна и стали. Чугун: виды, свойства, маркировка и изделия. Сталь: виды, свойства, маркировка и изделия. Свойства металлов: физические и механические. Термическая и химико-термическая обработка стали. Способы обработки металлов давлением. Применение металлов в строительстве: стальной прокат, стальные конструкции, металлочерепица, стальная арматура и мелкие стальные изделия. Цветные металлы и сплавы: классификация, маркировка, свойства и применение. Коррозия металлов и меры защиты от нее. Защита металлов от огня. Основные сведения о минеральных вяжущих материалах и их классификация. Воздушная строительная известь. Гипсовые вяжущие материалы: низкообжиговые и высокообжиговые. Магнезиальные вяжущие, жидкое стекло и кислотоупорный цемент. Портландцемент: сырье, химический и минералогический состав клинкера и способы производства. Особенности твердения, способы ускорения и замедления твердения портландцемента. Основные свойства портландцемента и технические требования к его качеству. Причины коррозии цементного камня и меры защиты от коррозии. Разновидности портландцемента: состав, свойства и применение. Портландцементы с активными минеральными добавками: состав и применение. Специальные цементы: состав, свойства и применение. Основные сведения о бетонах и их классификация. Материалы для тяжелого бетона и требования к ним. Свойства бетонной смеси и бетонов. Подбор и расчет состава бетона. Приготовление, укладка и уплотнение бетонной смеси. Твердение бетона, уход за ним, способы зимнего бетонирования. Контроль качества. Специальные виды тяжелого бетона. Легкие бетоны. Ячеистые бетоны. Общие сведения о железобетоне и его классификация. Виды армирования ЖБИ. Номенклатура бетонных и железобетонных изделий и конструкций. Технология изготовления железобетонных изделий. Контроль качества, транспортирование и складирование железобетонных изделий. Способы производства сборных железобетонных изделий и конструкций. Общие сведения о строительных растворах, их классификация и материалы. Свойства растворных смесей и растворов. Растворы для каменной кладки и монтажа полносборных конструкций. Растворы кладочные и штукатурные для работы в зимнее время. Специальные и отделочные растворы. Виды сухих смесей. Состав сухих смесей «Полимикс». Подбор состава, приготовление и транспортирование растворов. Классификация искусственных каменных материалов. Силикатный кирпич. Силикатные бетоны. Изделия и материалы из гипса и гипсобетона. Асбестоцементные изделия. Цементно-песчаная черепица. Битумные и дегтевые вяжущие: виды, свойства и применение. Асфальтовые и дегтевые бетоны и растворы. Рулонные кровельные материалы на основе битумов. Новые виды материалов. Дегтевые кровельные материалы. Кровельные и гидроизоляционные мастики. Гидроизоляционные материалы. Новые виды материалов. Герметизирующие материалы. Новые герметизирующие материалы. Состав и свойства пластмасс. Материалы для покрытия полов на основе пластмасс. Конструкционные полимерные материалы для стен. Погонажные и сантехнические изделия. Отделочные полимерные материалы для стен. Клеи и мастики. Виды и свойства теплоизоляционных материалов. Новые виды теплоизоляционных материалов зарубежных и отечественных фирм. Органические и неорганические теплоизоляционные материалы. Акустические материалы. Лакокрасочные материалы. Вспомогательные и оклеечные материалы. Виды клеев для приклеивания обоев.

ЛИТЕРАТУРА

, Баженов материалы. – М.: Стройиздат, 1996 Гришук материалы и изделия: Учебное пособие для учащихся ССУЗов. – Мн.: Дизайн ПРО, 2004. Киреева материалы и изделия: Учебное пособие. – Мн.: Выш. шк., 1997. Комат материалы и изделия. – М.: Высш. шк., 1988. Наназашвили материалы, изделия и конструкции: Справочник. – М.: Высш. шк., 1990. Попов материалы и детали. – М.: Стройиздат, 1986. Попов практикум по предмету «Строительные материалы и детали»: Учебное пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Стройиздат, 1988. Строительные материалы: Справочник/Под ред. . – М.: Стройиздат, 1989. Юхневский , бетонные, каменные, монтажные работы. Материаловедение: учебное пособие/ , , - 2-е изд., испр. – Мн., Выш. шк., 2005.

КРИТЕРИИ  ОЦЕНКИ  РЕЗУЛЬТАТОВ  УЧЕБНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 

УЧАЩИХСЯ

Отметка в баллах	Показатели оценки
1 (один)	Узнавание отдельных объектов изучения программного учебного материала, предъявляемых в готовом виде (называет основные термины предмета, строительных материалов, понятия о строительных материалах, области их применения и т. д.) с низкой степенью осознанности. Затруднения с ответом на наводящие вопросы преподавателя. Не выполнение деятельности по применению интеллектуальных знаний.
2 (два)	Различение объектов изучения программного учебного материала, предъявляемых в готовом виде. Бессистемное изложение программного материала с низкой степенью самостоятельности (при помощи наводящих вопросов преподавателя). Осуществление соответствующих практических действий с помощью преподавателя. Различает строительные материалы, но не характеризует их состав, производство и основные свойства. Не выполняет лабораторные и практические работы без помощи преподавателя, допускает ряд существенных ошибок.
3 (три)	Воспроизведение части программного материала по памяти (фрагментарный пересказ и перечисление объектов изучения) с существенными ошибками, приводящими к искажению сущности излагаемого материала. С ошибками дает классификацию строительных материалов, называет сырьевые материалы, основы их производства, но не характеризует свойства и области применения строительных материалов. Лабораторные и практические работы выполняет по образцу с помощью преподавателя с ошибками.
4 (четыре)	Недостаточно осознанное воспроизведение большей части программного учебного материала по памяти (называет свойства строительных материалов, дает классификацию им, называет сырьевые материалы, способы производства и области применения строительных материалов) без глубокого осознания внутренних закономерностей и логической последовательности, с единичными существенными ошибками. Применение знаний в знакомой ситуации по предложенному алгоритму (выполнение лабораторных и практических работ по образцу с помощью преподавателя), с единичными существенными ошибками.
5 (пять)	Осознанное воспроизведение большей части программного учебного материала (называет сырьевые материалы, способы их производства, основные свойства и области применения) с объяснением структурных связей и отношений, допуская несущественные ошибки. Применение знаний в знакомой ситуации по алгоритму (выполнение лабораторных и практических работ по образцу) с несущественными ошибками. Овладение навыками работы с учебно-методической и нормативно-справочной литературой под руководством преподавателя.
6 (шесть)	Полное знание и осознанное воспроизведение всего программного учебного материала (характеристика строительных материалов: сырье, производство, основные свойства, достоинства и недостатки и области их применения) с выявлением и обоснованием закономерных связей, приведением примеров из практики, допуская несущественные ошибки. Применение знаний в знакомой ситуации по алгоритму, на основе предписаний (выполнение лабораторных и практических работ) с несущественными ошибками. Не достаточно прочное владение навыками самостоятельной работы с учебно-методической и нормативно-справочной литературой.
7 (семь)	Полное, прочное знание и осознанное воспроизведение всего программного учебного материала (развернутое описание строительным материалам: сырьевые материалы, полная классификация, способы производства, основные свойства, достоинства и недостатки, области их применения) с выявлением, обоснованием и доказательством причинно-следственных связей и формулированием выводов, допуская единичные несущественные ошибки. Абсолютно самостоятельное и точное выполнение стандартных заданий средней сложности. Не достаточно самостоятельное выполнение более сложных стандартных заданий (затруднение в выборе решений и методов их выполнения), с единичными существенными ошибками. Прочное владение навыками самостоятельной работы с учебно-методической и нормативно-справочной литературой.
8 (восемь)	Полное, прочное, глубокое знание и осознанное воспроизведение всего программного учебного материала. Оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение объектов изучения, раскрытие сущности, обоснование и доказательство, подтверждение аргументами и фактами, формулирование выводов, самостоятельное выполнение заданий): развернутое описание и объяснение строительных материалов: сырьевые материалы, полная классификация, способы производства, основные свойства, достоинства и недостатки и области их применения, называет современные строительные материалы. Наличие единичных несущественных ошибок. Самостоятельное выполнение любых стандартных заданий, соответствующих программным требованиям, любой сложности. (выполнение лабораторных и практических работ с обоснованием). Прочное владение навыками самостоятельной работы с учебно-методической и нормативно-справочной литературой.
9 (девять)	Полное, прочное, глубокое, системное знание программного учебного материала. Оперирование программным учебным материалом в частично измененной ситуации (умение трактовать проблему, вопрос, делать логическое умозаключение на основе анализа и синтеза, обосновывать свое мнение, выдвигать предположения и гипотезы). Оперативное применение учебного материала, как на основе известных правил и предписаний, так и поиск нового знания, новых способов решения учебных задач, наличие действий и операций творческого характера для выполнения заданий (использование нестандартных способов решения задач, выполнение лабораторных и практических работ). Самостоятельное и точное выполнение заданий проблемного характера, поиск рациональных путей решения. Прочное владение навыками самостоятельной работы с учебно-методической и нормативно-справочной литературой. Получение новых знаний из различных источников.
10 (десять)	Свободное оперирование программным учебным материалом различной степени сложности. Проявление гибкости в применении знаний, осознанное и оперативное трансформирование полученных знаний для решения проблем в незнакомых ситуациях, демонстрация рациональных способов применения решений, выполнения творческих работ и заданий исследовательского характера (использование нестандартных способов решения задач, выполнение лабораторных и практических задач, с практическим применением в строительных лабораториях). Прочное владение навыками самостоятельной работы с учебно-методической и нормативно-справочной литературой. Получение новых знаний из различных источников.