Рабочая программа

Утверждаю.  Директор  МОУ 

«Савостинская СОШ» 

________  

Дата и номер приказа____________

МП

Организация: Муниципальное образовательное учреждение

«Савостинская  средняя  общеобразовательная  школа»

  Рабочая программа

  Курс: (элективный курс) «Культура устной и письменной речи»

  Класс: 11

  Учитель:  Аристова  Альбина Адольфовна

2015 – 2016  учебный  год

Пояснительная записка

  Элективный  курс «Русский язык» предполагает расширение знаний учащихся о речевых нормах с целью предостережения их от использования языковых средств, лежащих за пределами норм литературного языка. Также научить выявлять речевые ошибки, их анализу и исправлению.

  Программа курса рассчитана на 34 учебных часа (из расчёта 1 час в неделю) по «Программе элективных курсов. Русский язык. 10-11 классы» Т. В.  Потёмкиной и   Москва «Русское слово» 2012 год.

  Элективные часы выполняют три основные функции:

Развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получать дополнительную подготовку для сдачи ЕГЭ; «Надстройка» профильного учебного предмета, когда такой дополненный профильный учебный предмет становится в полной мере углублённым; Удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности;

  Структура курса позволяет последовательно изучить различные виды речевых ошибок в соответствии с их классификацией. Научить употреблять языковые средства в соответствии с целями и условиями общения; пользоваться выразительными средствами языка  в разных условиях общения.

Задачами элективного курса русского языка являются: 

освоение системы языка, что связано с освоением нормированной речи; редактирование текстов сочинений; развитие и совершенствование устной речи учащихся; умение выявлять речевые ошибки;

Основное содержание

№ п/п	Тема	Количество часов
1	Введение	1
2	Классификация речевых  ошибок	8
3	Лексические ошибки	10
4	Грамматические ошибки	12
5	Логические ошибки	3
Всего	34

В содержание входит 4 практических  работы

Планируемые результаты

Ученик научится 

употреблять языковые средства в соответствии с целями и условиями общения; пользоваться выразительными средствами языка в разных условиях общения; отбирать из множества слов самое нужное, которое точно передаёт мысль; отбирать слова, не нарушая лексической и грамматической сочетаемости; отбирать речевые средства с учётом ситуации и обстановки речи; избегать двузначности, тавтологии, тяжеловесных, с трудом воспринимаемых конструкций; соблюдать совокупность требований к правильной и хорошей речи;

Ученик получит возможность научиться

править написанное; грамотно в орфографическом, пунктуационном и речевом отношении оформлять письменные тексты на русском языке; пользоваться словарями и справочниками по русскому языку и культуре речи; изучить различные виды речевых ошибок в соответствии с их классификацией;

Календарно-тематическое планирование

№  занятия п/п	Наименование разделов и тем	Виды  деятельности  ученика	Дата
план	факт
1	Введение – 1 час  Знакомство с текстами, содержащими речевые ошибки.	Работа с текстами. Индивидуальная самостоятельная работа.
Классификация речевых ошибок – 8 часов
2.	Речевая норма.	Освоить речевую норму. Работа с текстами.
3.	Понятие «речевая ошибка».	Освоить понятие «речевая ошибка». Работа с текстами.
4.	Понятие «речевой недочёт».	Освоить понятие «речевой недочёт». Работа с текстами.
5.	Причины возникновения речевых ошибок.	Усвоить причины возникновения речевых ошибок. Работа с текстами.
6.	Виды речевых ошибок.	Понять и освоить виды речевых ошибок. Работа с текстами.
7.	Ошибки лексические.	Понять причину возникновения лексических ошибок. Работа с текстами.
8.	Ошибки грамматические.	Понять причину возникновения грамматических ошибок. Работа с текстами.
9.	Ошибки логические. Проверочная работа.	Понять причину возникновения логических ошибок. Работа с текстами. Уметь работать самостоятельно.
Лексические ошибки и их исправление – 10 часов.
10	Речевые ошибки, вызванные неправильным выбором слова.	Уметь использовать слова с учётом семантики, не нарушать лексическую сочетаемость. Работа с текстами.
11	Речевые ошибки, вызванные неправильным выбором слова.	Уметь использовать паронимы, правильно расширять или сужать понятия. Работа с текстами.
12	Ошибки, нарушающие стилистическое единство текста.	Уметь использовать слова, имеющие ярко выраженную окраску официально-делового стиля. Работа с текстами.
13	Ошибки, нарушающие стилистическое единство текста.	Уметь использовать слова с подчёркнуто неофициальным характером. Работа с текстами.
14	Ошибки, вызванные лексической неполнотой высказывания.	Выработать навык необходимости использования нужных слов в предложении. Работа с текстами.
15	Ошибки, вызванные лексической неполнотой высказывания.	Выработать навык полного выражения мысли. Работа с текстами.
16	Ошибки, вызванные лексическим многословием.	Освоить понятие «плеоназм». Работа с текстами.
17	Ошибки, вызванные лексическим многословием.	Освоить понятие «тавтология». Работа с текстами.
18	Ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.	Усвоить правильное значение фразеологизма. Работа с текстами.
19	Ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов. Проверочная работа.	Усвоить, что нельзя ни грамматически, ни лексически изменять фразеологизмы.  Работа с текстами. Уметь работать самостоятельно.
Грамматические ошибки и их исправление – 12 часов.
20	Морфологические ошибки.	Понять и освоить виды морфологических ошибок.  Работа с текстами.
21	Ошибки в употреблении существительных.	Освоить падежные формы существительных. Работа с текстами.
22	Ошибки в употреблении существительных.	Освоить зависимость существительного с другим существительным. Работа с текстами.
23	Ошибки в употреблении прилагательных.	Усвоить образование форм степеней сравнения. Работа с текстами.
24	Ошибки в употреблении прилагательных.	Усвоить образование форм степеней сравнения. Работа с текстами.
25	Ошибки в употреблении глаголов и глагольных форм.	Усвоить правильное употребление глаголов и причастий. Работа с текстами.
26	Ошибки в употреблении глаголов и глагольных форм.	Усвоить правильное употребление глаголов и деепричастий. Работа с текстами.
27	Ошибки в употреблении числительных.	Освоить правильное употребление числительных. Работа с текстами.
28	Ошибки в употреблении местоимений.	Освоить правильное употребление местоимений. Работа с текстами.
29	Разнотипность частей сложного предложения.  Смещение конструкций.	Уметь учитывать тип сложного предложения и его частей. Работа с текстами.  Уметь не смещать конструкцию.
30	Нарушение порядка слов в предложении.	Следить за порядком слов в предложении. Работа с текстами.
31	Ошибки в выборе союзов и союзных слов. Проверочная работа.	Усвоить группы союзов. Работа с текстами.  Уметь работать самостоятельно.
Логические ошибки и их исправление – 3 часа.
32	Ошибки в основаниях доказательства.	Уметь чётко доказывать. Работа с текстами.
33	Подмена тезиса или отступление от тезиса.	Освоить понятие «тезис». Работа с текстами.
34	Ошибки в аргументации. Проверочная работа.	Уметь чётко аргументировать. Работа с текстами. Уметь работать самостоятельно.
Итого	34  часа

Перечень учебно-методического обеспечения

«Русская речь». Москва. Дрофа. 2009 год; «Культура речи». Москва. Вертикаль. 2004 год. «Литературное редактирование». Москва. Дрофа. 2004 год. «Культура речи. Практикум». Москва. Русское слово. 1997 год. «Канцелярит и другие речевые недуги». Красноярск. Выпуск 3. 2000 год. Журнал «Русский язык в школе» и «Русский язык.  Первое сентября».

Согласовано.

Протокол заседания ШМО

учителей гуманитарного цикла

руководитель________ //

от «__» _____________  №_____

  Согласовано.

  Зам. директора по УР

  _______  //

  ________________