Ваш малыш неправильно произносит некоторые звуки?
Значит, у него недостаточно развиты мышцы речевого аппарата. Вам поможет артикуляционная гимнастика!
Основная цель всех упражнений выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции, подготовка к правильному произношению фонем.
Артикуляционную гимнастику целесообразно выполнять перед зеркалом, повторяя каждое упражнение 5-6 раз. Общая продолжительность выполнения должна составлять 7-10 минут.
В комплексе с артикуляционной гимнастикой необходимо выполнять дыхательную гимнастику, а также массаж и гимнастику для мелкой моторики рук.
Творческий подход приветствуется!
Желаем успехов!
Артикуляционная гимнастика
1.«Забор» Цель: подготовить артикуляционный уклад для постановки свистящих звуков С, З, Ц и формирования активных движений губ. Побуждаем ребенка широко улыбнуться, показать верхние и нижние зубы, показать, что имеется щелочка между зубами. Удерживаем на счет до 5 и повторяем несколько раз.
2. «Окно» Цель: уметь широко открыть рот и удержать открытым. Из положения забор медленно открывать рот, чтобы были видны верхние и нижние зубы. Удерживать под счет до 5, повторять несколько раз.
3. «Мост» Цель: подготовить артикуляционный уклад для свистящих звуков. Выполнять упражнение «окно», а кончик языка у нижних резцов.
4. «Парус» Цель: подготовить верхний подъем языка для звуков Р и Л. Побуждаем ребенка медленно и последовательно выполнять упражнения «забор» - «окно» - «мост», из положения «мост» широкий язык поднимать к верхним альвеолам. Следить, чтобы язык не провисал, а был широким и высоким, чтобы выделялась подъязычная уздечка, а язык был в виде чашечки.
5. «Трубочка» Цель: выработать активность и подвижность губ. Из положения «забор» вытянуть губы вперед плотно сомкнуть и проверить, чтобы нижняя челюсть не опускалась (рука контролирует).
6. Чередовать «забор» - «трубочка» Цель: добиться ритмичного четкого переключения с одного артикуляционного уклада на другой. Из положения «забор» в «трубочку».
7. «Лопата» Цель: выработать широкое положение языка для постановки шипящих звуков. Последовательно выполняем позы «забор» - «окно» - «мост», из положения «мост» положить язык сначала на нижнюю губу так, чтобы были видны верхние зубы.
8. «Лопата копает» Цель: сформировать чашечку. «Забор» - «окно» - «мост» - «лопата», подтянуть широкий язык к верхним резцам и повторить в медленном темпе.
9. «Вкусное варенье» Цель: закрепить чашечку.
10. «Теплый ветерок» Цель: вызывание шипящих звуков по подражанию. Из положения «вкусное варенье» убрать язык за верхние зубы, не прижимая к зубам – должна быть щель. Руку положить у подбородка и выдохнуть на широкий язык.
11. «Цоканье лошадки» Цель: выработка для вызывания звука Р. Из положения «парус» цокать языком. Челюсть должна быть не подвижной, удерживаем рукой.
12. «Молоток» Цель: подготовить артикуляционный уклад для звука Р и вибрация кончика языка. Из положения «парус» стучать языком и произносить Д-Д-Д. Следить, чтобы кончик языка не опускался и не высовывался изо рта. Чередовать Т и Д. Стучать по альвеолам.
13. «Дятел» Цель: формирование вибрации для звука Р. Из положения «парус» - «молоток» произносить звук Д в ускоренном темпе Д-ДДД.
14. «Пулемет» Цель: закрепить вибрацию языка для звука Р.«Парус» - «дятел» Д-ДДД-Д…
15 А. «Холодный ветерок» Цель: закрепить нижнее положение языка для свистящих звуков и выработка звука С. Из положения «мост» вернуться в положение «забор» и выдыхать на кончик языка, рука должна ощущать холодную струю воздуха.
15 Б. «Комар» Из положения «холодный ветерок» через тактильно-вибрационный контроль побуждаем ребенка включить голос.
16 А. «Пароход» Цель: подготовить артикуляцию для звука Л. Из положения «мост» выполнить упражнение «лопата», закусить кончик языка зубами и длительно произносить звук Ы.
16 Б. «Пароход гудит» Из положения «окно» длительно произносить звук А и многократно прижимать кончик языка к середине верхней губы как на «вкусное варенье».
17. «Пароход гудит 2» В положении «пароход» попросить ребенка открывать рот и произносить звук А.
18. «Маляр» Цель: растянуть подъязычную уздечку для звуков Л и Р. Из положения «парус» продвигать язык в переднее – заднем направлении.
19. «Качели» Цель: дифференцировать нижнее и верхнее положение языка для свистящих и шипящих звуков. Из положения «парус» перевести в положение «мост», чередовать 5-6 раз.
20. «Фокус» Цель: сформировать сильную правильно направленную струю выдоха. Из положения «вкусное варенье» сильно выдыхать на кончик языка.
