Календарно - тематическое планирование пропедевтического курса «Введение в историю» - 5 класс

  Календарно – тематическое планирование  пропедевтического курса  «Введение в историю» - 5 класс

№ Дата	Тема, тип урока форма проведения	Элемент содержания	Умения и виды деятельности	Контрольно оценочная деятельность	Дом. задание	Средства обучения
Общеучебные	Специальные	вид	форма	демонстрации, интернет ресурсы, средства мультимедиа
1.	Что  изучает история? Урок изучения нового материала урок - беседа	Исторические события. Причинные связи между событиями. Историческая память. История как наука. Исторический факт.	Адекватно воспринимать устную речь и способность передать содержание текста в соответствии с целью учебного задания. Владеть монологической речью. Давать определения. Уметь разделять процессы на этапы.	Объяснять, что история - наука о прошлом человечества. Давать определения понятиям: история, археологические раскопки, древнейшие люди, , ист. факт. Классифицировать исторические события по признаку хронологии. Например «в древности», «в наше время». Высказывать суждения о ценности исторических источников.	входной	беседа УО	Составить короткий рассказ об  историческом событии, свидетелем которого были старшие члены вашей семьи. Наиболее интересные исторические факты запишите в тетрадь Задание в раб. тетради стр.3-4	Учебник «История. Введение в историю.» автор ., 5 класс Методическое пособие и рабочая тетрадь  к учебнику .
2.	Измерение времени Урок изучения нового материала Урок - исследование .	Ход времени и способы его измерения. Лето исчисление (счёт лет»до н. э.» и н. э.).	Адекватно воспринимать устную речь и способность передать содержание текста в соответствии с целью учебного задания. Выявлять особенности. Давать определения. Уметь разделять процессы на этапы в порядке последовтельности.	Рассказывать о счете лет в истории. Объяснять смысл понятий: лента времени, столетие, век, тысячелетие, история н. э., до н. э. Уметь  определять век и вести подсчет ист. времени. Устанавливать последовательность счета на ленте времени, отмечать на ней события и даты. Выявлять особенности летоисчисления до нашей эры и в нашей эре.	тек.	решение хр. задач. Фронтальный опрос	Решать  хронологические  задачи. стр. 28 – 30. Задание в раб. тетради стр 9-12	Учебник «История. Введение в историю.» автор ., 5 класс Методическое пособие и рабочая тетрадь  к учебнику
3.	Знать своих предков -знать историю Урок изучения нового материала Урок - исследование . .	Происхождение имен и фамилий. Генеалогия.	Адекватно воспринимать устную речь и способность передать содержание текста в соответствии с целью учебного задания. Владеть монологической речью. Давать определения. Уметь разделять процессы на этапы.	Уметь  объяснять возникновение имен, отчеств и фамилий. Соотносить исторические факты и генеалогию происхождения фамилий. Давать определения понятиям «родословная» и «генеалогия»	тек.	беседа Фронтальный опрос	Записать интервью у родителей Задание на составление родословной  семьи Задание в раб. тетради стр 35-37	Учебник «История. Введение в историю.» автор . 5 класс Методическое пособие и рабочая тетрадь  к учебнику .
4.	О прошлом рассказывают гербы. Знамя и флаг сопровождают историю. Из истории гимнов. . Комбинированный  традиционный урок.	Геральдика. Гербы, флаги, гимны государств.	Адекватно воспринимать устную речь и способность передать содержание текста в соответствии с целью учебного задания. Владеть монологической речью. Давать определения. Уметь разделять процессы на этапы.	Рассказывать о государственной символике и о  составляющих элементах государственных символов.). Соотносить основные события истории государства с созданием государственных символов. Давать определения понятиям:геральдика, герб, знамя, флаг.	тек.	беседа Фронтальный опрос	Задание на создание герба своей семьи, класса Задание в раб. тетради стр. 44-46	Учебник «История. Введение в историю.» автор ., 5 класс Методическое пособие и рабочая тетрадь  к учебнику .
5.	Географические названия – свидетели прошлого. Комбинированный  традиционный урок.	Географические названия – свидетели прошлого.	Адекватно воспринимать устную речь и способность передать содержание текста в соответствии с целью учебного задания. Владеть монологической речью. Давать определения. Уметь разделять процессы на этапы.	Рассказывать  о географическом названии как ист. источнике, о происхождении названия отдельных государств, городов. Уметь объяснять происхождение  некоторых географических названий, их смысл. важность изучения географических названий для познания исторического прошлого. Работать с простой исторической картой.	тек.	задания по карте. индивидуальный опрос.	Объяснить происхождение названий городов (Новосибирск, Тобольск Ноябрьск и т. д.) Задание в раб. тетради стр 41-43.	Карта РФ Учебник «История. Введение в историю.» автор ., 5 класс Методическое пособие и рабочая тетрадь  к учебнику .
6.	Историческая карта.. Легенда исторической карты. Урок изучения нового материала. Урок - практикум	Историческая карта.	Адекватно воспринимать устную речь и способность передать содержание текста в соответствии с целью учебного задания. Владеть монологической речью. Давать определения. Уметь разделять процессы на этапы. Умение работать исторической картой.	Давать определения понятиями: историческая карта, стороны света, легенда карты (условные знаки), план местности или города. Уметь показывать необходимые объекты на карте, объяснять значение условных знаков, «читать» простую историческую  карту с опорой на легенду. Составлять простейший план города или объекта и читать его.	тек.	задание по карте. Составление плана объекта индивидуальный опрос.	Придумать условные обозначения различных исторических событий для исторической карты (битва, восстание, и. др.) Задание в раб. тетради стр. 16-18 Творческое инд. задание: изобразить  предложенные учителем  исторические события  на самостоятельно составленной  карте.	Карта РФ Учебник «История. Введение в историю.» автор ., 5 класс Методическое пособие и рабочая тетрадь  к учебнику .
7.	Источники знаний о прошлом. Археология – помощница историков. Наука о народах и наука о прошлом. Урок изучения нового материала Урок – исследование.	Источники знаний о прошлом.	Адекватно воспринимать устную речь и способность передать содержание текста в соответствии с целью учебного задания. Владеть монологической речью. Давать определения. Уметь разделять процессы на этапы.	Давать определение понятиям: исторические источники, архитектурный памятник, археология. Характеризовать различные виды исторических источников ( вещественные, устные, письменные). Выделять главное в характеристике источников.	тек.	фронт. опрос.	Составить рассказ «Археология – главная помощница истории». Задание в раб. тетради стр5-8	Учебник «История. Введение в историю.» автор . 5 класс Методическое пособие и рабочая тетрадь  к учебнику .
8.	Всеобщая история. История России – часть всеобщей истории. Урок изучения нового материала Урок - собеседование	Всеобщая история - рассказ о историческом пути всего человечества. История России – часть всеобщей истории.	Адекватно воспринимать устную речь и способность передать содержание текста в соответствии с целью учебного задания. Владеть монологической речью. Давать определения. Уметь разделять процессы на этапы.	» Давать определение понятиям: всеобщая история, история России. Соотносить понятия «всеобщая история» и «история России»	тек.	Фронт опрос индивидуальный опрос.	Подготовить сообщение о наиболее выдающихся личностях истории России. Задание в раб. тетради стр25-26	Таблица «Период  всемирной истории». Учебник «История. Введение в историю.» автор . 5 класс Методическое пособие и рабочая тетрадь  к учебнику А. Н. Майкова.
9.	Символика РФ. Россия - многонациональное государство. Урок изучения нового материала Урок - собеседование	Российская государственная символика. Россия -  многонациональное государство.	Адекватно воспринимать устную речь и способность передать содержание текста в соответствии с целью учебного задания. Владеть монологической речью. Давать определения.	Уметь объяснять назначение герба, флага, гимна. Уметь: показывать на карте территорию Российской Федерации. Называть символы  государственной власти РФ. Показывать на карте некоторые субъекты РФ. Давать определение понятию « многонациональное государство» Характеризовать национальный состав населения ЯНАО.	тек.	беседа	Выучить текст гимна РФ. Задание в раб. тетради стр. 7-9	Учебник «История. Введение в историю.» автор . 5 класс Методическое пособие и рабочая тетрадь  к учебнику А. Н. Майкова.
10.	Урок контроля. Контрольная работа.	Исторические события. Причинные связи между событиями. Историческая память. Ход времени и способы его измерения. Лето исчисление (счёт лет»до н. э.» и н. э.). Происхождение имен и фамилий. Генеалогия. Геральдика. Гербы, флаги, гимны государств. Источники знаний о прошлом. Всеобщая история. История России – часть всеобщей истории.	оперировать основными терминами и понятиями по теме. сравнивать, выделять главное.	Оперировать основными понятиями : история, исторические источники, историческая карта и исторический план, герб, гимн, флаг, родословная, исторический период, Всемирная история, история России, многонациональная страна.	тематический	тест Решение познавательных задач.	Найти материал о различных версиях происхождения человека на земле.	Учебник «История. Введение в историю.» автор . 5 класс Методическое пособие и рабочая тетрадь  к учебнику А. Н. Майкова.