Краткосрочный план по русскому языку. 8 класс
Неделя | День 16.10.2015 | Урок |
Тема урока | Обращение. | |
Общая цель | Учатся находить в предложениях обращения, его признаки и различают распространенные и нераспространенные обращения. | |
Ожидаемые результаты | А. Знают, что такое обращение. В. Выделяют его интонационно и на письме. С. Различают распространенные и нераспространенные обращения, составляют с ними предложения. | |
Тип урока | Урок введения нового материала | |
Задания | Орфографическая минутка. Диалог «учитель-ученик», «ученик-ученик». Работа в группах – конструирование предложений. Работа в парах. | |
Необходимые материалы | ИКТ (презентация).Лист рефлексии (докончи предложение ) | |
Ход урока: | ||
Этапы урока | Действия учителя | Действия ученика |
Вводная часть | Приветствие учителя. Настрой на урок. Ребята, вам тепло? Да! В классе светло? Да! Прозвенел уже звонок? Да! Значит можно всем садиться! Да! Ребята, человек устроен так, что чем бы он ни занимался, он хочет успеха, только тогда он ощущает удовлетворение от своего занятия. Все мы хотим успеха. А чтобы был успех на уроке мы должны придерживаться следующих правил: -слышать и слушать; - вникать и размышлять; - анализировать и реагировать; - оценивать. Деление на группы « Определение лидера» Кто считает себя лидером выйдите на середину. Три лидера выходят и выбирают
Презентация
- Покажите мне служебные части речи, междометия.. -Часть речи, который связывает однородные члены предложения..и др.
Итак, почему как вы думаете, я задала вам такие вопросы? Объявление темы урока. - какие цели поставим перед собой? Объясняю критерии заданий перед каждым этапом работы, перед каждым видом заданий. | Приветствие учеников. Саморегуляция детей. Делятся на группы. Учащиеся должны дать разные ответы на вопрос учителя. Поднимают карточки: Союз, предлог, частица Ух, Ах, Ох, Эх Слушают музыку, отвечают на вопрос Нуржан, готовился ли ты к сегодняшнему уроку? Даурен, кого сегодня нет в классе? И др. Отвечают на вопрос, и мы переходим к новой теме. Записывают тему урока. Называют. |
Основная часть | Твое достоинство Будь мужчиной в учении, юноша! Твое достоинство – учиться в полную меру своих сил. Достоинство мужчины - не быть паразитом, нахлебником. Презирай лень мысли! С малых лет учись быть верным слову, присяге. Верность слову – твоя личная честь Внимательно прочитайте правило по учебнику. Показываю презентацию «Обращение». Знакомство с творчеством Есенина
| Читают самостоятельно. Рассказывают, что узнали нового – обращения распространенные и нераспространенные. (Если что-то не поняли, озвучивают, разбираем коллективно) 3 группы знакомятся с биографией Есенина и находят в его стихотворениях обращения. Работают в группах. Конструирование предложений. Перепишите, перестроив предложения так, чтобы подлежащие стали обращениями. Представитель от группы выходит к доске, записывает перестроенное предложение, объясняет постановку знаков препинания. Работают в парах. (делятся: 1 читает выразительно, 2 выходит к доске записывает в соответствующий столбик) Решают жизненно-важные ситуации и составляют предложения с обращениями. Отвечают на вопросы «Верно ли или нет?» Если согласны ставят в тетрадях + , если нет -. Проверяют по карточке контроля. |
Итог | Рефлексия.
Комментирование текущих оценок. Д. З: упр 21, | Заполняют лист рефлексии. Докончи предложение. |
Критерии оценивания. Урок в 8 классе. Обращение.
Задание | Критерии | Баллы |
1.Устные ответы на вопросы учителя | Правильно ответил на 1 вопрос | 1 |
Правильно ответил на 2 – 3 вопроса | 2 | |
Правильно ответил на › 3 вопросов | 3 | |
2. Работа в группе | Ничего не делал | 0 |
Предлагал идеи | 1 | |
Исправлял ошибки, устранял неточности, доказывал свою точку зрения | 2 | |
3. Презентация групповой работы | Отвечал за группу | 1 |
Четко объяснил постановку знаков препинания. Выделил интонационно обращение. | 2 | |
Есть одна неточность в ответе | 1 | |
Задание выполнено неправильно | 0 | |
4. Работа в паре | Ничего не делал | 0 |
Работали оба | 1 | |
Работал за двоих | 2 | |
5. Презентация парной работы | Задание выполнено без ошибок | 2 |
Есть 1 ошибка | 1 | |
Задание выполнено неправильно | 0 |
Посчитай баллы! 13 – 11 баллов – оценка «5»
10 – 7 баллов – оценка «4»
6 – 5 баллов – оценка «3»
4 – 0 баллов – оценка «2»
Лист рефлексии_____________________________________ Дата_____________
Обращение называет того, к кому ___________________________________;
Обращение обычно бывает выражено _______________________________________________;
Обращение произносится с особой __________________________________________________ ;
Обращение обычно выражено той же формой имени существительного, что и _______________, поэтому при разборе предложения его нередко _____________________________________.
Чтобы не ошибиться, нужно помнить, что обращение не входит в _________________________ , не является ________________________________ (к нему нельзя поставить вопрос от сказуемого) и произносится с____________________________________________________________ .
Нераспространенное обращение – это такое обращение,
которое___________________________,
а распространенное обращение - _______________________________________________________
