Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 28 комбинированного вида Петродворцового района
Санкт-Петербурга,
198411, Санкт-Петербур, корп. 2,
,
Конспект открытого мероприятия
в старшей группе
«Огонь: враг или друг».
Цель: привитие элементарных знаний и навыков пожарной безопасности.
Задачи:
- формировать у детей понятие «пожарная безопасность»; расширить представление о роли огня в жизни человека; уточнить представление детей о причинах возникновения пожара; закрепить знания о передачи информации дежурному пожарной части; анализировать и давать оценку предложенной ситуации; вызывать интерес к профессии пожарный; воспитывать чувство ответственности и милосердия.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество».
Предварительная работа: беседы ОБЖ – пожарная безопасность, встреча с сотрудником МЧС, чтение книг на тему пожаров, рисование на тему «Пожары в природе» и «О маленькой спички большая беда», постановка детского спектакля «Кошкин дом».
Оборудование: элементы костюма кошки, выставка книг по данной теме, иллюстрации различных ситуаций, связанных с огнем, запись Э. Грига, ленточки по количеству детей, шарики пластмассовые, условные обозначения «Огонь – враг», «Огонь – друг».
Воспитатель примеряет элементы костюма кошки.
Кошка: Мяу, мяу! Бедные мои обгорелые лапки! Какая я несчастная и невезучая. Здравствуйте, дети. Из какой сказки я?
Дети: «Кошкин дом».
Кошка: Как много у вас книг. Какая общая тема их объединяет?
Дети: Пожар.
Кошка: Почему возникает пожар?
Ответы детей.
Кошка: Вы все знаете, отгадайте загадку:
Рыжий зверь в печи сидит.
Рыжий зверь на всех сердит.
Он от злости ест дрова,
Может час, а может два.
Ты его рукой не тронь,
Искусает всю ладонь.
Дети: Огонь.
Кошка (дует на лапки): Мои бедные лапки. Я знаю это на себе и не хочу, чтобы с вами случилась беда. С огнем надо быть аккуратным. Сила огня очень велика. Как вы думаете, на что способен огонь?
Ответы детей.
Кошка: С трудом мне верится, что огонь может быть добрым. Давайте проверим, где добрые дела огня, где злые.
Дети объединяются по группам «Огонь – враг», «Огонь – друг». Подводятся итоги.
Кошка: Посмотрите, кто нарисован на этой картинке. Давайте подумаем, как древние люди могли добывать огонь.
Ответы детей.
Кошка: Что у вас в группе есть, чем можно добыть огонь? Покажите, как это сделать.
(индивидуальное обращение к детям). Что ты делаешь? Каким способом добыл огонь?
Вот так много лет назад люди добывали огонь. А потом люди изобрели спички. Хотите поиграть со спичками?
Ответы детей.
Кошка: Правильно! Со спичками, зажигалкой играть нельзя. С огнем тоже шутить нельзя. У меня пожар начался от уголька. Дом сгорел и мебель дубовая, и ковры персидские.
Кошка: Что нужно делать, чтобы огонь не стал врагом?
Ответы детей.
Кошка зажигает свечу, любуется пламенем./На что похоже пламя огня?
Кошка: А что еще огонь умеет делать?
Покажем танец огня нашим гостям.
Танец огня (музыка Э. Грига).
Кошка: Если все-таки в доме возник пожар, что вы будете делать? По какому телефону надо звонить, что надо сообщить?
Ответы детей.
Кошка: Давайте научимся вызывать пожарную бригаду. Я буду дежурным пожарной части, а кто-то из вас - пострадавшим. (Обыгрывается ситуация «Колл-центр службы 101».
Диалоги по телефону.
Кошка: Пожарная машина отправилась на вызов. Чем отличается пожарная машина от других машин? Зачем на пожарной машине установлены мигалка и сирена?
Ответы детей.
Кошка: Каким должен быть пожарный? Нет-нет, не надо кричать и перебивать друг друга. Каждый берет шарик, кладет в мешок и называет качество, которым должен обладать пожарный.
Ответы детей.
Кошка: Посмотрите, каким большим стал мешок. Это вы наполнили его качествами, необходимыми пожарным. А еще я думаю, эти качества должны воспитывать в себе и дети.
Рефлексия. А вы молодцы. Вы знаете, что играть со спичками, зажигалками нельзя, а с огнем надо быть осторожным. Пусть каждый возьмет по шарику. Повторим мои ошибки. Что мне делать, если начнется пожар. А как действовали бы вы? Я спокойна за вас. Спасибо за советы.
А теперь мне пора уходить, искать место для ночлега. Может, кто меня и приютит.
Дети предлагают кошке остаться, они ей строят дом из конструктора.
