«Город. Транспорт. Пешеход»

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

  ДЕТСКИЙ САД «КОЛОКОЛЬЧИК»

Конспект

комплексного занятия

для детей старшей группы

«Город. Транспорт. Пешеход»

  воспитатель:

 

  Первая  квалификационная категория

  с. Новоегорьевское 2011 год.

Цели и задачи:

дать представление о видах городского транспорта: машинах (легковых и грузовых), а также о пассажирском транспорте (автобусах, трамваях, троллейбусах, метро; дать начальные знания о профессии на транспорте – шофер, водитель; познакомить с некоторыми правилами дорожного движения; расширять словарь детей за счет имен существительных, обозначающих части, из которых состоят разные виды машин (кабина, кузов, колеса, руль, двери, окна, фары); имен прилагательных (легковой, грузовой, пассажирский, наземный, подземный и другое); развивать артикуляционную моторику – подвижность щек и губ, физиологическое дыхание; закреплять произнесение изолированного звука [c]; закреплять употребление в речи имен существительных в родительном падеже с предлогом «без»; развивать общую и мелкую моторику; учить сочетать речь  с движениями; развивать логическое мышление – отгадывать загадки; вырабатывать у детей выдержку, умение соблюдать правила коллективной подвижной игры; закреплять навыки рисования карандашом.

Оснащение:

Предметные картинки «Городской транспорт»: легковая машина, грузовая машина, автобус, троллейбус, трамвай, поезд, метро; два шнура длиной по 4 метра; предметные картинки «Чего не хватает?»; таблички: «Гараж», «Школа пешеходных наук», «Мастерская»; цветные карточки: красная, жёлтая, зелёная; шапочки «Дорожные знаки»: «Дети», «Пешеходный переход», «Пункт первой медицинской помощи», «Место стоянки»; цветные карандаши.

Ход занятия:

I.

Дети группой стоят у стены.

-По улицам города ездят грузовые и легковые машины – одни из них возят грузы, а другие людей. Кроме машин, есть еще автобусы, троллейбусы и трамваи, которые могут перевезти сразу много людей – пассажиров. Такой городской транспорт называется пассажирским.

-Ребята, вы знаете, что утром все торопятся по делам – кто-то едет на работу – кто-то торопится в школу, а кто-то в детский сад…

-Сейчас мы с вами поиграем в пассажирский транспорт.

Есть у транспорта забота-

Отвезти всех на работу.

Он работает с утра,

На работу всем пора!

-Кто из вас хочет быть водителем автобуса, а кто – водителем трамвая или троллейбуса?  (Дети делают выбор: «Я буду водителем…»)

-Сейчас вы поедите по улице (дорожка на полу шириной 50 см. из двух шнуров).

-Троллейбусы в путь! (дети встают друг за другом и «едут» по дорожке, держа руками воображаемый руль.  Их маршрут заканчивается около стульчиков, на которые они садятся).

-Трамваи, в путь!

- Автобусы, в путь!

II.

-А еще есть транспорт, который перевозит людей не по улицам города, а под землей.

Я в любое время года

И в любую непогоду

Очень быстро в час любой

Провезу вас под землей.

-И такой транспорт называется подземным. Он самый быстрый. Поезда ездят от одной станции до другой по туннелям.  Это метро.

-Отгадайте загадки о  знакомых вам видах городского транспорта.

Пьёт бензин, как молоко,

Может бегать далеко,

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней?  (машина)

Поднял кверху две руки

Взял две жилы в кулаки:

-Дай дорогу, постовой,

Побегу по мостовой.  (троллейбус)

Дом на рельсах тут как тут.

Всех умчит он в пять минут.

Ты садись и не зевай,

Отправляется….(трамвай)

Что за чудо, едет дом!

Пассажиров много в нем,

Носит обувь из резины

И питается бензином.  (автобус)

(Показ иллюстраций каждого транспорта)

-Посмотрите еще раз на картинку грузовика и назовите его основные части.

(-кабина, где сидит шофер; в кабине есть двери, окна, сиденье и  обязательно руль, с помощью которого шофер управляет машиной;

-позади кабины находится кузов, в котором перевозят грузы;

-есть 4 колеса, покрытых резиновыми шинами;

-фары, которые в темноте освещают дорогу;

-внутри у машины расположен мотор, который работает на бензине.)

-И у автобуса можно найти те же части, что и у машины. Нет лишь кузова. Вместо него – большой салон с креслами для пассажиров.

III.

-Ребята, а вы видели, как ремонтируют машины?

Давайте заглянем в гараж, где их моют, чинят и готовят к поездкам.  (табличка «Гараж»)

-Вот водитель меняет у машины колесо. Он взял молоток и тихонько стучит по колесу: «Тук-тук, тук-тук» (стучать правым кулаком по левому)

-А вот водитель берет отвертку, откручивает винты на колесе и снимает его: «Так-так, так-так» (вращательные движения кулаком правой руки)

-А вот другая машина, у нее проколота шина. Надо поставить заплатку. Для этого намажем заплатку клеем (правой ладонью несколько раз, как кисточкой, провести по левой ладони) 

-Подуем. (Сложив губы в легкую улыбку, подуть на ладони)

-Прижмем крепко-крепко (соединить ладони перед грудью).

-Все в порядке. Приклеилась заплатка.

Теперь можно колесо накачать. Возьмем насос (широко улыбнуться – так, чтобы были видны зубы, и несколько раз подряд длительно произнести звук [c], одновременно поднимая и опуская руки со сжатыми кулаками).

-Мы накачали колесо. Вот какое большое! (Показать руками)

-Молодцы, ребята! Помогли мастеру в ремонте машин!

IV.

-А сейчас мы заглянем в «Школу пешеходных наук» (табличка)

-Учеба в обычной школе начинается с азбуки. А в этой школе – с табличек вдоль дорог.

  (входят дети – «Дорожные знаки»)

Знаки мы дорожные,

Мы совсем несложные

И вниманием твоим

Очень, очень дорожим!

Все мы знаки разные,

Но одним мы связаны:

Верно, служим мы друзьям

Днем и даже по ночам

Кто нас не замечает

Даже пусть нечаянно

Непременно сам поймет,

Что без нас не проживет!

Мы важные знаки,

Дорожные знаки.

На страже порядка стоим.

Вы правила знайте

И их соблюдайте,

А мы вам помочь поспешим.

-Что же обозначает каждый дорожный знак?

Знаки сейчас загадают вам загадки, а вы попробуйте их отгадать.

Знак «Дети»

Эй, водитель, осторожно,

Ехать быстро невозможно,

Знают люди все на свете

В этом месте ходят …(дети).

Знак «Пешеходный переход»

Всем знакомые полоски…

Знают дети, знает взрослый:

На ту сторону ведет

Пешеходный…(переход)

Знак «Пункт первой медицинской помощи»

Ты не мыл в дороге рук,

Поел фрукты, овощи,

Заболел и видишь – пункт…

(медицинской помощи).

Знак «Место стоянки»

Азбуку вез самосвал,

Буквы все он растерял.

Что же значит, например,

У дороги буква «Р»? (место стоянки)

-Ребята рассказали вам не обо всех правилах дорожного движения, их еще очень много, сразу не выучишь.

Дорожные знаки все очень хороши,

И взрослые, и дети их уважать должны.

V.

-Ребята, а ведь у нас, у пешеходов, есть большой помощник при переходе улицы. Угадайте, кто он?

Хоть имеет он три глаза,

Но не смотрит всеми сразу,

А глядит всегда одним,

Ну, а мы следим за ним.

(светофор)

-А что обозначают сигналы светофора?

Дети (хором):

Красный – стой,

Жёлтый – жди,

А зеленый – проходи!

Проводиться игра «Светофор».

(Воспитатель показывает цветные карточки, по сигналу которых  нужно выполнять определенные движения: зеленая – топать,

  Жёлтая – хлопать,

  Красная – сидеть тихо.)

VI.

Показать детям картинки «Чего не хватает?»

-Вот стоят грузовые машины. Они ждут ремонта. У каждой из них чего-то не хватает.

-Посмотрите внимательно и скажите, чего нет у этой машины? А у этой? А у этой?...

(Эта машина без колес,

А эта без кузова,

Эта – без кабины,

Эта – без руля…)

-Давайте отправимся сейчас в мастерскую и починим все эти машины.  (Табличка «Мастерская»). 

  Дети проходят за столы и дорисовывают недостающие детали грузовиков.

VII.

-Спасибо, ребята, за помощь! Все эти машины теперь можно смело отправлять в путь по дорогам города выполнять важные и нужные работы.

Список используемой литературы

«Конспекты комплексных занятий с детьми 4-5 лет» Санкт-Петербург «Паритет» 2006г. «Занятия по правилам дорожного движения» Творческий центр Москва 2008г. «Школа дорожных наук» Творческий центр Москва 2009г.