Тема: Иван Сергеевич Тургенев “Воробей” 2 класс
Цели: совершенствовать навык чтения вслух и молча; формировать умение делить текст на части; составлять план произведения; содействовать развитию умений коллективной деятельности; воспитывать бережное отношение ко всему живому, умение любить и дарить любовь другим.
Ход урока
Организационный момент. (Слайд 1)Прозвенел долгожданный звонок,
Вас, ребята, позвал на урок.
Время зря мы не теряем
И работать начинаем.
- Сейчас у нас урок литературного чтения, и поэтому без речевой разминки нам никак нельзя. (Слайд 2)
Речевая разминка
Три сороки – тараторки тараторили на горке.
- безвучно шёпотом тихо громче громко С чем связана эта скороговорка? ( С нашим домашним заданием ) Над каким произведением вы работали дома? ( “Сорока”)
Проверка домашненго задания. Чтение по ролям Перессказ Тест по рассказу
Вопрсы к тесту:
За калиновым мостом, на малиновом кусту калачи медовые росли да пряники с начинкой ( + ) Каждое утро прилетала сорока-белобока и ела пряники ( + ) Почистит носок и улетит детей пряниками кормить ( + ) Однажды спрашивает сороку ласточка – птичка ( - ) У чёрта на куличках одни берёзовые шишки валяются, да и те пустые ( - ) И заболел у сороки живот ( + )Проверка теста
- взаимопроверка проверка с доски ( Слайд 3)
Сообщение целей и темы урока.
- Сегодня на уроке мы будем знакомиться с творчеством , будем учиться анализировать новый рассказ, составлять его план, выражать свои чувства к прочитанному. А эпиграфом к нашему уроку я хочу взять слова самого Ивана Сергеевича Тургенева.
Любовь думал я, сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь.
- Я думаю, что эти слова очень подойдут к нашему уроку, потому что они несут в себе глубокий смысл. Пожалуй, это будет непросто, но я уверена, что всё, о чём мы сегодня прочитаем, о чём будем размышлять, поможет вам проникнуть в смысл данных слов и сделать их своим жизненным девизом. А теперь давайте узнаем лексическое значение слова ЛЮБОВЬ. ( Слайд 4 )
Любовь – чувство глубокой привязанности, преданности кому-либо, чему-либо.
- А понять и почувствовать всю значимость и силу этого чувства поможет нам сегодня рассказ .
Сообщение об авторе. ( Слайд 5 )
Великий русский писатель Иван Сергеевич Тургенев родился в 1818 году в бога-той дворянской семье в городе Орле. Он хорошо учился, получил хорошее и разностороннее образование. Он поступил в Петербургский университет, когда ему ещё не было 15 лет, затем продолжил обучение в Берлинском университете ( в Германии ). Творческий путь в литературе Тургенев начинал с романтических произведений. Он писал о красоте русской природы, о людях, окружающих его. И хотя Иван Сергеевич в основном писал для взрослых, но у него есть произве - дения и для вас, ребята. Это рассказы “Бирюк”, “Муму”, “Бежин луг”, сказки “Капля жизни”, “Самознайка” и другие.
- А теперь у меня для вас загадка:
Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи собирает. Кто это? ( Воробей ) ( Слайд 6 )
Рубрика “Это интересно знать”Сообщения детей:
Воробей – одна из наиболее широко известных птиц, живущих по соседству с человеком. Он прекрасно себя чувствует в маленькой деревне и в большом городе. Гнёзда строят в разных местах - в скворечниках, в дуплах деревьев, в норах береговых ласточек, на ветках деревьев. Они селятся стайками. Воробей – маленькая, очень подвижная птичка. Клюв тонкий, твёрдый. У него короткие, но сильные ножки. Хвостик поднят вверх. Воробьи очень чистоплот - ные, охотно купаются в лужах, песке. Воробьи помогают сохранить урожай, так как поедают вредных насекомых.- Для нас воробьи – это обычное явление на улицах. Не очень яркие внешностью, пронырливые, забияки – это, в основном, всё, что люди предпочитают знать о воробьях. И мало кто остановиться около такой стайки птичек, задумается, полю-буется или покормит. Наверное, это не совсем точное у людей представление об этих птицах, если о них писали такие замечательные поэты и писатели, как Н. Руб - цов, С. Есенин, В. Бианки, М. Горький и другие.
- Вот и Иван Сергеевич Тургенев рассказал нам свою историю про эту птичку. А зачем он это сделал мы узнаем поближе познакомившись с этим произведени-ем.
Словарная работа. ( Слайды 7 – 10 )
- Перед чтением рассказа давайте разберём непонятные слова, которые встретятся в тексте.
Аллея сада – дорога с рядами деревьев, посаженными по обеим её сторонам
Зачуяв дичь – распознаит чутьём, почувствовать носом
Благоговеть – относиться с глубочайшим почтением и восхищением
Красться – проходить тайком, незаметнох
Первичное чтение текста.
- Понравился ли вам рассказ и чем? Кто рассказывает нам эту историю? Слушая рассказ, менялось ли у вас настроение? Какое чувство вы испытали?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Встал воробышек на лапки.
Приготовился к зарядке.
Повернулся влево, вправо.
Приседанье сделал справно.
Любопытный воробей
Смотрит влево, смотрит вправо
А потом опять вперёд.
Круг глазами шире, шире!
Влево – вправо, влево – вправо
Глазки бегают лукаво.
Вверх – вниз, вверх – вниз!
Ну – ка, вдаль теперь вглядись!
Чтение сложных слов. ( Слайд 11 ) Чтение с остановками. Составление плана.1 часть
Где происходят описанные события? Прочитайте, как повела себя собака. Кого увидел автор на аллее? Прочитайте, как описан воробышек? Почему он сидел неподвижно, беспомощно расставив крылышки? Как озаглавим эту часть? (Возвращение с охоты)2 часть
Как описывается Воробей? (Сарый, черногрудый) Какой по сравнению с ним казалась собака? (Громадным чудовищем) Как оказался воробей рядом с собакой? (Камнем упал, ринулся спасать, заслонил собой) Прочитайте, как чувствовал себя старый воробей в этот момент. Как выразить его внутреннее состояние в этот момент? (Ему было страшно) Но тогда что заставило его это сделать? (Чувство ответственности, любовь) Прочитайте, как автор говорит о поступке старого воробья. Как мы озаглавим эту часть? ( Встреча собаки и воробья )3 часть
Героический – поступок, необычный по своей храбрости
А что же придало сил воробью? (Большая любовь к своему птенцу) Как озаглавим 3 часть? (Сила родительской любви)Характеристика героя. Работа в парах.
- А теперь давайте охарактеризуем старого воробья. Какой он?
смелый храбрый
умный любящий
жадный ленивый
решительный трудолюбивый
заботливый отважный
Работа в группах. Составление диафильма Обобщение по прочитанному.- А теперь давайте прочитаем последний абзац Так какая главная мысль этого произведения? Что хотел донести до нас писатель на примере этого воробья? (На что способна родительская любовь) (Слайд 14) Сила не в размере. Наша сила – в нашей любви к ближним. С любовью можно преодолеть все трудности. Любовь побеждает даже смерть. Только ею, только любовью движется жизнь. Давайте всегда помнить об этом.
Домашнее задание.
Подготовить пересказ от лица понравившегося вам героя.
Рефлексия
- У вас на партах лежат сердечки, как вы думаете почему? (Слайд 15)
Любовь – это чувство, идущее из самой глубины сердца.
Это чувство, присуще и птицам и животным, но в высшей степени – человеку.
Пусть эти сердечки послужат символами любви ко всему, что вас окружает, а вы наполните их словами, которые вы бы хотели сказать своим родителям. Любите и берегите их!
Мне бы хотелось, чтобы ваши маленькие сердечки не только принимали любовь, но и умели дарить её другим, всем, кто вас окружает.
Воробей – одна из наиболее широко известных птиц, живущих по соседству с человеком. Он прекрасно себя чувствует в маленькой деревне и в большом городе. Гнёзда строят в разных местах - в скворечниках, в дуплах деревьев, в норах береговых ласточек, на ветках деревьев. Они селятся стайками.
Воробей – маленькая, очень подвижная птичка. Клюв тонкий, твёрдый. У него короткие, но сильные ножки. Хвостик поднят вверх. Воробьи очень чистоплотные, охотно купаются в лужах, песке. Воробьи помогают сохранить урожай, так как поедают вредных насекомых.
ИСПУГ СТРАХ ЖАЛОСТЬ ГОРДОСТЬ ВОСХИЩЕНИЕ УДИВЛЕНИЕ ПЕРЕЖИВАНИЕ | ИСПУГ СТРАХ ЖАЛОСТЬ ГОРДОСТЬ ВОСХИЩЕНИЕ УДИВЛЕНИЕ ПЕРЕЖИВАНИЕ | ИСПУГ СТРАХ ЖАЛОСТЬ ГОРДОСТЬ ВОСХИЩЕНИЕ УДИВЛЕНИЕ ПЕРЕЖИВАНИЕ |
ИСПУГ СТРАХ ЖАЛОСТЬ ГОРДОСТЬ ВОСХИЩЕНИЕ УДИВЛЕНИЕ ПЕРЕЖИВАНИЕ | ИСПУГ СТРАХ ЖАЛОСТЬ ГОРДОСТЬ ВОСХИЩЕНИЕ УДИВЛЕНИЕ ПЕРЕЖИВАНИЕ | ИСПУГ СТРАХ ЖАЛОСТЬ ГОРДОСТЬ ВОСХИЩЕНИЕ УДИВЛЕНИЕ ПЕРЕЖИВАНИЕ |
ИСПУГ СТРАХ ЖАЛОСТЬ ГОРДОСТЬ ВОСХИЩЕНИЕ УДИВЛЕНИЕ ПЕРЕЖИВАНИЕ | ИСПУГ СТРАХ ЖАЛОСТЬ ГОРДОСТЬ ВОСХИЩЕНИЕ УДИВЛЕНИЕ ПЕРЕЖИВАНИЕ | ИСПУГ СТРАХ ЖАЛОСТЬ ГОРДОСТЬ ВОСХИЩЕНИЕ УДИВЛЕНИЕ ПЕРЕЖИВАНИЕ |
смелый храбрый умный любящий жадный ленивый решительный трудолюбивый заботливый отважный |
смелый храбрый умный любящий жадный ленивый решительный трудолюбивый заботливый отважный |
смелый храбрый умный любящий жадный ленивый решительный трудолюбивый заботливый отважный |
смелый храбрый умный любящий жадный ленивый решительный трудолюбивый заботливый отважный |
Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада. Собака бежала впереди меня.
Я глянул вдоль аллеи и увидел молодого воробья с желтизной около клюва и пухом на голове. Он упал из гнезда и сидел неподвижно, беспомощно растопырив крылышки.
Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черногрудый воробей камнем упал перед самой её мордой.
Он ринулся спасать, он заслонил собой своё детище… но всё его маленькое тело трепетало от ужаса, голосок охрип, он замирал, он жертвовал собою!
Мой Трезор остановился, попятился… Видно и он признал эту силу.
Я поспешил отозвать смущённого пса и удалился…
