МОУ «Ульяновский городской лицей при УлГТУ»

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УВР

         _________

«_____»______________200__г.

Календарно-тематический план

по предмету:__обществознание_ на __2008-2009____________ учебный год

для учащихся 10 класса  классы______  Учитель                                        


№

п/п

Тема учебного занятия

Количество

часов

Сроки прохождения

Тип урока,

форма проведения

Методы

обучения

Организация самостоятельной деятельности

Планирование результативности (виды контроля и обратной связи)

Образовательный продукт

Обеспечение учебного процесса (наглядность, дидактический раздаточный материал, учебная литература, ТСО, СКТ)

1

2

3

4

5

6

7

9

10

11

1-2

Вводный урок

Общество и человек.

2

1- 6 сент.

комбинированный

репродуктивные: (алгоритмы ответа, заучивание)

конспектирование, текущее обсуждение.

Устный опрос.

Повторение пройденного

$1. Введение

Усвоение понятии: сферы общества, общество и человек.

Кравченко . 10 кл. Русское слово 2000-2004

Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл.  Просвещение  2000-2004

3-4

Общие понятия сфер общества. Общество и человек. Экономическая сфера. Социальная сфера.

2

8-13 сент

комбинированный

репродуктивные: (алгоритмы ответа, заучивание)

конспектирование, текущее обсуждение.

Устный опрос

Проверка конспектов $1. Повторение пройденного.

Введение

Усвоение понятии: сферы общества, общество и человек.

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл. 


5-6

Познание окружающего мира

1. Как мы познаем окружающий мир?
2. Научное познание и его особенности.
3. Истина и ложь.
4. Философское мышление.

2

15-20 сент

лекция

Проблемное обучение: (постановка проблемы и пути ее решения)

конспектирование, текущее обсуждение.

Устный опрос

Проверка конспектов

$1

После изучения темы учащиеся должны:
— знать, что представляет собой процесс познания и в чем заключаются особенности чувственного, рационального познания; уметь характеризовать научное познание, приводить конкретные примеры использования научных методов при исследовании какого-либо объекта;
— знать основные компоненты теоретического уровня научного исследования;
— объяснять понимание «истины» в современной науке и ее отличие от «лжи»;
— уметь проводить собственные исследования по вопросам, которые наиболее близки и понятны школьнику, используя знания об этапах научного исследования;

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл. 

7-8

История воззрений на общество

1. Основные взгляды мыслителей на общество в истории человеческой мысли.
2. Становление и развитие общественных наук.

2

22-27сент.

комбинированный

эвристические методы: (подготовка к самостоятельному решению познавательных проблем)

работа с учебником

доклады, конспект, обсуждение.

Доклады

$2

— знать позиции отдельных ученых на сущность общества и особенности его развития;
— уметь анализировать историю возникновения наук об обществе, знать имена людей, внесших существенный вклад в их становление;
— разъяснять сущность основных общественных наук;

Кравченко . 10 клПод ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл. 

9-10

Строение общества

1. Понятие общества и его отличительные особенности.
2. Основные сферы общественной жизни. Социальные институты. Основные характеристики. Основные сферы общественной жизни.

2

29- 4октябрь

комбинированный

создание проблемных ситуаций (игровая).

исследовательские методы: (решение новых познавательных проблем)

работа с учебником

Устный опрос

Проверка конспектов

$3

— знать, что такое общество и в чем заключаются его отличительные признаки;
— уметь анализировать структуру общества, показывая взаимосвязь различных сфер общественной жизни;
— характеризовать основные социальные институты;

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл. 

11-12

Цивилизация и общество

1. Что такое цивилизация.
2. Основные концепции понимания цивилизации.
3. Основные взгляды на сущность и происхождение этого понятия.
4. Основные этапы эволюции цивилизации.

2

6-11 октябрь

Лекция

исследовательские работы
в мини-группах

конспектирование, текущее обсуждение

Устный опрос

Проверка конспектов

$4

знать, что такое цивилизация, какие существуют концепции ее понимания;
— уметь анализировать основные факторы, определяющие сущность цивилизации;
— разъяснять основные этапы эволюции цивилизаций, сопоставляя их с конкретными фактами из истории.

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл. 

13-14

Проблемы цивилизованного и формационного
подходов к изучению истории

1. Как мы познаем историю общества?
2. Формационный и цивилизационный подходы: достоинства и недостатки.
3. Изучение древних цивилизаций в науке.
4. Цивилизации средневековья и их особенности.
5. Цивилизация и общество: некоторые аспекты взаимоотношений.

2

13-18 октябрь

Урок-семинар

Репродуктивные методы (тестирование)

исследовательские работы
в мини-группах

участие в семинарном занятии

Тестирование

$1-4

После изучения темы учащиеся должны:
— знать, что представляет собой процесс познания

- сформировать некоторые умения проводить научное исследование,

-закрепить умения анализировать диполярные взгляды и высказывать собственную позицию,

- разъяснить основные подходы к строению общества, функции и структурные элементы основных институтов общества,  анализировать формы организации совместной деятельности людей,  сформировать умения анализировать различные цивилизации.

Тесты

Рекомендуемая литература

еловек. Цивилизация. Общество. М., 1992. Степин B. C., Кузнецова картина мира в культуре техногенной цивилизации. М., 1994.
роисхождение семьи, частной собственности и государства. Соч. 2-е изд. Т. 21.Кашанина государства и права: Современные трактовки и новые подходы. М., 1999. Гл. III. Российская цивилизация. «Обществоведение: Россия в современном мире». Сб. статей под редакцией . «Задачник по обществознанию».

15-16

Современное общество

1.Современное понимание общества.
1) Закон ускорения истории.
2) «Гражданское общество».
3) «Высшее общество».
2. Индустриальное общество.
1) Индустриализация.
2) Урбанизация.
3. Постиндустриальное общество.
1) Экономика.
2) Социальная структура.

2

20-25 октябрь

комбинированный

эвристические методы: (подготовка к самостоятельному решению познавательных проблем)

участие в учебной беседе

Устный опрос

Проверка конспектов

$5

Основные понятия: общество, модернизация, мировая система.

После изучения темы учащиеся должны:
— знать характерные особенности современного общества;
— уметь на основе конкретных исторических фактов объяснять сущность индустриального и постиндустриального обществ;
— уметь анализировать сообщения СМИ о различных событиях в мире с точки зрения выявления особенностей современного общества;

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл. 

17-18

Модернизация

1. Основные подходы к пониманию «модернизации».
2. Научно-технический прогресс.
3. Органическая и неорганическая модернизация.
4. Современные оценки модернизационных процессов.
5. Современная модернизация в России.

2

27-1 ноябрь

комбинированный

эвристические методы: (подготовка к самостоятельному решению познавательных проблем)

участие в учебной беседе

работа в тетради по результатам беседы. $6

— разъяснять сущность понятия «модернизация» с точки зрения современной науки;
— уметь сравнивать на основе конкретных исторических примеров особенности органической и неорганической модернизации;
— уметь анализировать современные экономические и политические преобразования в стране с научной точки зрения и их влияние на состояние общества;

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл. 

19-20

Глобализация человеческого общества

1. Что такое «глобализация» и какие факторы влияют на этот процесс?
Глобальные процессы развития общества.
Экономический аспект глобализации. Тенденция к единообразию в культуре. 2. Роль телевидения в современной жизни общества.

2

10-15 ноябрь

комбинированный

эвристические методы: (подготовка к самостоятельному решению познавательных проблем)

участие в учебной беседе,

дискуссия

работа в тетради по результатам беседы. $7

знать, что такое глобализация общества и какие факторы способствуют этому процессу;
— объяснять влияние телевидения и других СМИ на формирование общественного мнения;
— уметь разъяснить сущности «наднациональных единиц» различного масштаба, показав их роль в развитии современного общества;

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл

21-22

Мировая система

1. Мировая система.
2. алерштайна.
3. Страны «ядра».
4. Страны периферии и их характеристика.
5. Полупериферийные страны и их особенности.

2

17-22 ноябрь

комбинированный

эвристические методы: (подготовка к самостоятельному решению познавательных проблем)

работа с учебником. Выступление по заданным темам

работа с учебником. Выступление по заданным темам

$8

— знать, что представляет собой мировая система и из каких частей она состоит;
— уметь анализировать отличительные черты стран «ядра», «полупериферии» и «периферии»;
— объяснять роль России в мировой системе обществ.

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл

23-24

Основные проблемы и тенденции развития
современного общества

2

24 – 29

ноябрь

семинар

итогово-обобщающий урок

исследовательские работы
в мини-группах

выступление на семинаре. Обсуждение проблем

работа в группах по заданиям.

работа в тетради по результатам беседы.

$5-8

закрепить умения анализировать современные события в странах мира

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл. 

25-26

«Развитие общества»

2

1-6

декабрь

контрольный урок

Репродуктивные методы (тестирование)

работа в группах по заданиям,

тестирование

Тестирование

$1-8

сформировать умения анализировать роль страны в мировой системе.

Тесты

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл. 

27-28

Рыночное общество

1. Что такое рыночное общество?
2. Основные противоречия и закономерности развития рыночной экономики. Современная экономика

2

8- 13

декабрь

практические занятия

Проблемное обучение: (постановка проблемы и пути ее решения)

конспектирование.

групповая работа

Устный опрос

Проверка конспектов

$9

После изучения темы учащиеся должны:
— знать, что представляет собой рыночное общество;
— уметь анализировать основные черты рыночной экономики и их влияние на развитие человечества;
— объяснять закономерности развития рыночной экономики;
уметь характеризовать институт торговли, показывая его роль в историческом контексте эволюции различных обществ;

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл. 

29-30

Эволюция капитализма.

1. Основные этапы развития.

Современный капитализм. 1. Черты современного капитализма. 2. Экономические отношения в России.

2

15-20 декабрь

комбинированный

Проблемное обучение: (постановка проблемы и пути ее решения)

составление тезисов по теме

составление проектов по теме

составление проектов по теме

$10

— знать особенности формирования капиталистических отношений в странах мира;
— уметь анализировать основные черты развития экономических отношений в России;
— знать современные формы капитализма, проявляющиеся в различных государствах;
— давать определение понятию «капитализм»;

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл

31-32

Отношения между трудом и капиталом

1. Особенности трудовой деятельности в доиндустриальном обществе. 2. Особенности трудовой деятельности в индустриальном обществе.
3. Взаимосвязь между трудом и капиталом.
4. Специализация труда.
5. Квалификация и профессионализм работника.

2

22-27 декабрь

комбинированный

эвристические методы: (подготовка к самостоятельному решению познавательных проблем)

работа с учебником, участие в дискуссиях по проблемам

Устный опрос

Проверка конспектов

$11

разъяснять сущность специализации труда;
— уметь анализировать профессионализм, квалификацию работника, опираясь на научные параметры;
— знать особенности взаимоотношений между трудом и капиталом.

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл

33-34

Рыночная экономика
в условиях современной России

1. Закономерности и противоречия рыночного общества.
2. Эволюция капитализма в России.

2

12-17 январь

семинар

Проблемное обучение: (постановка проблемы и пути ее решения)

участие в обсуждении проблем, выступления

работа в тетради по результатам беседы.

$9-11

Основные понятия: рынок, инфляция, капитализм, капитал, профессионализм, квалификация, рыночная экономика.

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл

35-36

Производитель на рынке

1. Производство и его характерные черты.
2. Что такое предприятие?
3. Спрос и предложение.
4. Маркетинг и его роль в условиях рынка.

2

19-24 январь

комбинированный

эвристические методы: (подготовка к самостоятельному решению познавательных проблем)

конспектирование.

групповая работа

конспектирование материала лекции

$12

После изучения темы учащиеся должны:
— знать, что такое «производство» и что составляет его основу;
— характеризовать основные отрасли производства страны;
— разъяснять особенности хозяйственных субъектов — предприятий — и их роль в экономике страны;
— объяснять особенности действия закона спроса и предложения в условиях рыночных отношений;
— характеризовать модели поведения производителя на рынке;

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл

37-38

Предпринимательство и бизнес

1. Предпринимательство как институт общества.
2. Исторические типы русских предпринимателей.
3. Малый бизнес и его характеристика.
4. Формы организации бизнеса:
— корпорация;
— товарищество.

2

26-31

январь

комбинированный

исследовательские работы
в мини-группах

участие в ролевой игре

составление проектов по теме

$13

— знать, в чем заключается сущность предпринимательства как социального и экономического института общества;
— знать особенности организации малого бизнеса и его роль в экономике страны;
— давать характеристику различным формам организации бизнеса, приводя конкретные примеры деятельности тех или иных предприятий;

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл

39-40

Инфраструктура рыночной экономики

1. Что такое инфраструктура?
2. Основные виды рынков.
3. Биржа: история и современность:
— брокеры;
— дилеры.
4. Банки и банковская деятельность. История и современность.

2

2-7

февраль

комбинированный

исследовательские работы
в мини-группах

конспектирование, работа по группам с заданиями

Конспект

$14

— знать, что включается в понятие «инфраструктура», какова ее основа;
— характеризовать разные виды рынков;
— объяснять функционирование различных бирж;
— давать характеристику банкам и банковской деятельности;

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл

41-42

Роль государства в экономике

1. Государство как экономический субъект общества.
2. Проблемы современного налогообложения.
3. Государственный бюджет и его характеристика.
4. Государственный долг.

2

9- 14 февр.

.

комбинированный

эвристические методы: (подготовка к самостоятельному решению познавательных проблем)

конспектирование, работа с ключевыми понятиями

Конспект

$15

— знать, в чем заключается деятельность государства как экономического субъекта;
— знать, какие существуют способы воздействия государства на экономику страны;
— характеризовать современную систему налогообложения;
— объяснять сущность и принципы формирования государственного бюджета.

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл

43-44

Предпринимательство и бизнес в современной России

2

16-21 февр

семинар

Проблемное обучение: (постановка проблемы и пути ее решения)

выступления, участие в обсуждении

Устный опрос

работа по заданиям

$12-15

Основные понятия: производство, валовый национальный продукт (ВНП), предприятие, фирма, отрасль, спрос, предложение, маркетинг, инфраструктура, биржа, рынок, банк, дилеры, брокеры.

Кравченко по обществознанию. Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл. 

45-46

«Экономика»

2

23-28 февр

итогово-

обобщающий урок по теме «Экономика»

Репродуктивные методы (тестирование)

работа по заданиям

Тестирование

$9-15

сформировать устойчивое понимание некоторых экономических понятий

Тесты

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл

47-48

Политическая власть

1. Особенности властных отношений.
2. Сила, власть, авторитет.
3. Основные типы власти и их характеристика:
а) харизматическая власть,
б) традиционная власть,
в) легальная власть.

2

2-7 марта

комбинированный

исследовательские работы
в мини-группах

конспектирование, работа по группам с заданиями

Конспект

$16

После изучения темы учащиеся должны:
— характеризовать особенности властных отношений;

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл

49-50

Сущность и организация государства

1. Государство как институт политической системы.
2. Теории происхождения государства.
3. Государство и его признаки.
4. Территориальная организация государств. Унитарное государство, федерация, конфедерация.

2

9-14 марта

комбинированный (лекция, групповая работа)

исследовательские работы
в мини-группах

конспект лекции, групповая работа по заданиям, выступления групп.

выступления, участие в обсуждениях

$17

— анализировать конкретные государства с точки зрения определенного типа власти;
— знать, что представляет собой государство как институт политической системы общества;
— характеризовать основные признаки государства;
— описывать особенности территориального устройства государств на конкретных примерах;

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл

51-52

Структура российского общества в конце XX века

2

16-21 марта

семинар

Проблемное обучение: (постановка проблемы и пути ее решения)

выступления, участие в обсуждении

участие в опросе, работа по заданиям

16-17

Основные понятия: власть, легитимация, легализация, харизматическая власть, легитимная власть, традиционная власть.

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл

53-54

Местное самоуправление

1. Из истории местного самоуправления.
2. Сущность и функции местного самоуправления.

2

30 марта - 4 апр.

практические занятия

работа с учебником, создание проектов по теме

составление проектов по теме

$18

определять сущность местного самоуправления и его роль в обществе;
— знать некоторые особенности истории земства и земского движения в России;
— характеризовать основные функции местного самоуправления.
Рекомендуемая литература: Емельянов самоуправление в дореволюционной России. Тула, 1997.Институты самоуправления: Историко-правовое исследование. Отв. ред. . М., 1995.

55-56

Урок на основе
регионального материала

2

6-11 апр.

практическое занятие

Проблемное обучение: (постановка проблемы и пути ее решения)

участие в беседе с представителями местной власти

участие в обсуждении

$18

показать различные формы участия граждан в политической жизни страны

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл

57-58

Условия политической жизни

1. Политическая жизнь общества и ее характеристика.
2. Политический режим. Сущность демократии.
3. Гражданин и гражданство.
4. Основные права и свободы человека и гражданина.

2

13-18 апр.

комбинированный

эвристические методы: (подготовка к самостоятельному решению познавательных проблем)

работа с учебником, индивидуальная работа по заданиям (Задачник), участие в дискуссии.

участие в опросе, работа по заданиям

$19

После изучения темы учащиеся должны:
— знать, что такое политическая жизнь общества;
— характеризовать особенности политических режимов государств;
— определять сущность гражданства и объяснять его юридические и политические основы;

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл

59-60

Формы управления политической жизнью и механизмы участия граждан

1. Избирательное право и его сущность: голосование; референдум.
2. Политическая партии.
3. Политическая программа.
4. Политическая философия.
5. Типы политической философии: коммунизм;
либерализм; консерватизм и фашизм.

2

20-25 апр.

комбинированный

Проблемное обучение: (постановка проблемы и пути ее решения)

доклады и сообщения, участие в беседе (или групповая работа по созданию учебного проекта).

доклады и сообщения

$20

знать, что понимается под избирательным правом гражданина;
— знать, какие существуют формы участия граждан в политической жизни страны;
— давать характеристику политической партии и определять сущность их функций, уметь разъяснять сущность политической программы партии;

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл

61-62

Субъекты политической жизни

1. Политические группы как субъекты политической жизни.
2. Группы давления.
3. Группы интересов.
4. «Лобби», лоббистская тактика.
5.Элита.

2

27 апр.- 2 мая

комбинированный

эвристические методы: (подготовка к самостоятельному решению познавательных проблем)

конспектирование, работа с понятиями, работа по заданиям.

участие в опросе, работа по заданиям

$21

— знать, кто может выступать в роли субъектов политической жизни;
— характеризовать различные модели поведения субъектов политической жизни, в том числе возможные варианты участия граждан страны в политике;
— объяснять деятельность «лобби» и их роль в общественной жизни страны

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл

63-64

Я и политика

2

4-9 мая

семинар

Проблемное обучение: (постановка проблемы и пути ее решения)

выступления, участие в обсуждении.

участие в опросе, работа по заданиям

$19-21

Основные понятия: коммунизм, либерализм, консерватизм, фашизм.

сформировать потребности социально-активного поведения, пояснить, кто может выступать в роли субъектов политической жизни, сформировать навыки активного поведения.

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл

65-66

контрольный урок.

2

11-16 мая

итогово-обобщающий по всем темам.

Репродуктивные методы (тестирование)

участие в устном опросе по основным проблемам, работа с терминами, групповая работа по заданиям, итоговая беседа.

Тестирование

$1-21

Сформировать знания и умения по всему курсу

Тесты. Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл

67-68

итоговое повторение

2

18-23 мая

итогово-обобщающий по всем темам.

Репродуктивные методы (тестирование)

участие в устном опросе, работа с терминами, итоговая беседа.

$1-21

Сформировать знания и умения по всему курсу

Кравченко . 10 кл. Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл

Тематическое планирование разработано на основе: А. И. КРАВЧЕНКО. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. X класс. Тематическое планирование на 2 часа в неделю. http://his.1september. ru/2001