Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательно-речевому направлению на тему «Путешествие в сказку «Теремок»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательно-речевому направлению на тему «Путешествие в сказку «Теремок».

(старшая группа)

  Разработала:

Воспитатель 

Задачи:

Образовательные:

1. Развивать у детей устную речь (диалогическую и монологическую), пополнять словарный запас «вежливых  слов».

2. Расширять представления детей о нормах поведения, побуждать их к положительным поступкам.

3. Продолжать развивать культуру общения со сверстниками.

4. Расширять представление о дружбе.

Развивающие:

1. Развивать умение анализировать и размышлять о поступках, стремление проявлять нравственные качества не только в словах, но и поступках.

2. Развивать эмоциональную отзывчивость.

Воспитательные:

1. Воспитывать чувство доброты, готовность к взаимопомощи.

2. Расширить представление  о добром и чутком отношении друг другу и окружающим людям.

3. Воспитывать умение учитывать интересы других, уважать их выбор.

Расширить представление  о добром и чутком отношении друг другу и окружающим людям.

Круг радости:

Предлагаю детям встать в круг, взять друг друга за руки и поприветствовать  друг друга: сначала назвать по имени, а потом сказать  слова: - «Я очень рад(а) тебя видеть».

Дети встают в круг, берут друг друга за руки и приветствуют  друг друга словами: - Я очень рад(а) тебя видеть.

- Дети! По дорожке мы шли, красивую коробочку нашли. А коробочка – то не простая, это волшебная музыкальная шкатулка.

Звучит музыка из шкатулки.

Вед:- Какая красивая коробочка, интересно, что в ней? Может сказка? (открывает шкатулку)

Сказка спряталась в загадку. Ну, попробуй, отгадать. Если верной будет отгадка Сказка к нам придет опять!!!

Воспитатель предлагает отгадать загадки.

Загадки:

Что за зверь лесной встал, как столбик, под сосной

  И стоит среди травы — уши больше головы. (Заяц).

Кто зимой холодной

  Ходит злой, голодный? (Волк)

Маленький рост, длинный хвост,

  Серая шубка, острые зубки (Мышь).

Хозяин лесной просыпается весной,

  А зимой под вьюжный вой

  Спит в избушке  снеговой. (Медведь).

Хитрая плутовка

  Рыжая головка,

  Пушистый хвост-краса.

  Кто ж это? (Лиса)

Что за странная зверушка
По дорожке скачет?
И не мягкая игрушка,
И не круглый мячик.
У неё одни слова:
Знает только «Ква, ква, ква…» (Лягушка).

Воспитатель: А в какой сказке все эти персонажи живут? Если вы отгадаете название сказки, то герои этой сказки к вам выйдут.

Воспитатель приглашает зверушек выйти из домика.

Воспитатель: - Зверюшки, доброе утро! Скажите, пожалуйста, как вам здесь живется? Но я вас прошу ответить мне на ушко.

- Как вы думаете, что они мне ответили? (ответы детей).

Да, ребята, вы оказались правы. Звери действительно живут очень дружно, не обижают друг друга и друг другу всегда помогают. Вместе играют, вместе дом убирают. То есть, они знают правила вежливого поведения и поэтому им хорошо и приятно вместе.

Кто из вас может объяснить слова пословицы «Глупые ссорятся, а умные договариваются»? Вот и у героев нашей сказки не всегда все было ладно. Хотите, я расскажу вам, какие истории рассказали мне  герои сказки «Теремок».

Дети садятся на стулья.

Слайд № 1

Про Мышку.

Как-то Мышка  в поле  пошла. 
Зерен пшеницы мешок собрала.
Она притащила его в теремок,
Веревкой связала потуже мешок.
«Давай-ка  намелем, подружка, муки,
И будем всю зиму мы печь пироги!»
«Ну, нет, -  отвечала мышка друзьям, -
Свое зерно никому я не дам!»

Вопросы детям?

- Почему Мышка  не разрешила друзьям перемолоть зерна пшеницы в муку? (Жалко. Она  пожадничала, хотя у нее был целый мешок зерен пшена.)

  – По-дружески ли поступила  Мышка?

- Какой она себя показала? (Жадной.)

– Как вы думаете, понимала ли Мышка, что поступает неправильно? (Нет, она не думала о товарищах, а только о себе).

  - Что бы вы хотели посоветовать Мышке в такой ситуации, чтобы она изменила свое поведение по отношении к друзьям?

Слайд № 2

Про Лягушку.

Раньше Лягушка в болоте жила.
Очень болтлива квакушка была!
Грустила Лягушка, что нет никого,
Кто целыми днями бы слушал ее.

Слайд № 3

И вот средь друзей в Теремочке живет,
И целыми днями  ко всем пристает!
Мешает общаться, все время кричит
И слушать лишь только себя всем велит.

Вопросы детям:

- Почему тот, кто громко разговаривает, производит неприятное впечатление?

- Представьте себе разговор двух друзей, один из них разговаривает тихим голосом, а второй громким. Кого приятней слушать  и почему.

- Каким должен быть тон любого разговора?

- Можно ли при разговоре повышать голос, разма­хивать руками? Почему?

Слайд № 4

Про Зайчика.

В Теремочке по субботам у зверюшек всех работа:
Порядок в доме навести, полы помыть и подмести.
А Зайка на печи лежит, ведь все у Заиньки болит:
Хвостик, глазки, носик, ушки!
Жалко Зайчика зверюшкам!

Слайд № 5

Вот и вечер наступает! Чистотою дом сверкает!
Звери вышли погулять, в «Догонялки» поиграть.
К ним торопится Зайчишка, оказался он врунишкой!
Притворялся целый день, а болезнь зовется «ЛЕНЬ»!

Вопросы детям:

- Почему Зайчик придумывал разные болезни?

– Как можно назвать того, кто ничего не делает? (Лентяй, лодырь, бездельник.)

  - Как вы можете объяснить слова пословицы:  «У ленивого Федорки всегда отговорки».

  – Как мы называем человека, который любит работать, приносить пользу окружающим? (Трудолюбивый, работящий.)

- Что бы вы хотели посоветовать Зайчику в такой ситуации, чтобы он изменил свое поведение по отношении к друзьям?

Слайд № 6

  Про Лисичку.

Лиса в Теремок жить пришла с сундуком,
Закрыт тот сундук был огромным замком.
Косметика, бусы, платки и наряды:
Ну что же для полного счастья ей надо?!
Хотела Лиса, чтоб ее все хвалили
И комплименты всегда говорили.
У зеркала целыми днями вертелась,
Наряды менять ей все время хотелось.
Не знала пословицу  наша Лиса,
Что «Главное РАЗУМ, а не КРАСА»!

Вопросы детям:

- Объясните, как можно понять слова пословицы: «Главное РАЗУМ, а не КРАСА»!

-Приятно ли общаться с человеком, который говорит о себе, что он самый красивый, самый нарядный?

Слайд № 7

Про Волка. Волк раньше  часто обижал зверюшек. Если ему что-то понравилось, он сразу отбирал. Он был очень грубым с друзьями. В играх он хотел быть самым главным и все время командовал. Мог даже стукнуть, обозвать плохими словами, если что-то было не по нему. Звери собрались вместе и поговорили с Лисичкой. Они нашли такие «волшебные слова», что Волк перестал так себя вести.

Вопросы детям:

– Как вы поступаете, когда кто-нибудь из детей с вами грубо разговаривает, обзывает  пытается отобрать игрушку? Тоже обзываетесь?  Деретесь?

- Вы, наверняка, слышали, что иногда про какого-нибудь человека говорят: «Да он «толстокожий»!Что ему толку объяснять!» Как вы думаете, кого так называют?

- Что можно посоветовать мальчику или девочке, которые обижают других, грубо разговаривают, дерутся, чтобы они стали  доброжелательными?

Детям предлагается встать в круг и исполнить танец.

Танец «Буги-вуги».

Дети садятся на стулья.

(Мелодия. Вход медведя)

Восп.:  Вышел мишка косолапый,
Почесал затылок лапой,

Медв.: Что за чудо-теремок
Стоит в поле одинок?

М.: Кто там?

Л.: Кто?

Медв.: Да я, Медведь.
Дверь бы надо отпереть.
…Одному – ну хоть ори,
Скучно, что ни говори!
Буду славным вам соседом,
Мёду принесу к обеду.

М.: Ты, медведь – огромный зверь,
Не пролезешь в эту дверь!

Медв.: Не беда, не гордый Миша,
Проживу у вас на крыше.

Восп.: Тут Мышка залезла на пень

  И стала пищать:

М: «Добрый день!

  Прошу Вас, пожалуйста, Миша,

  Не надо влезать к нам на крышу!»

Восп: И Зайчик волнуется рядом:

З: «Ну, будьте любезны, не надо!

  Вам будем признательны, Миша,

  Если Вы слезете с крыши!»

Восп.: И Волк тоже начал рычать: В.:  «Я вот что хочу Вам сказать,

  Ну, невежливо это все, Миша,

  Просто так залезать к нам на крышу!»

Восп: Лиса шубку отряхнула

  И Медведю подмигнула:

Л.: «Извини, Медведь, меня,

  Но сказать хочу и я!

  Если теремок раздавишь,

  Без жилья зверей оставишь!

  Теремок наш не ломай

  И зверей не обижай!»

Восп.: Вдруг Медведь на всю дубраву

  Закричал зверушкам:

  М.: «Браво!

  Вот спасибо вам, друзья!

  Благодарен всем вам я!

  Вас хотел обидеть зря,

  Все ж простите вы меня!

  И скажу вам без прикрас,

  Не подумал я о вас!

  Очень стыдно мне, царю!

  От души благодарю,

  Что меня вы пристыдили

  И желание отбили

  К вам на крышу залезать,

  Чтобы теремок сломать!

  Может можно потесниться?

  Ты скажи-ка мне, Лисица,

  Можно с вами буду жить?

  Не с кем мне в лесу дружить!

  Одному-то хоть ори

  Скучно, что не говори!

Восп.: А Лиса ему в ответ:

Л.: «Ты воспитанный иль нет?»

М.: «Слов я вежливых не знаю,

  В речи их не применяю.

  Вежливым хочу я стать,

  Книжки стану я читать!

  Помогите мне, друзья,

  Чтоб культурным стал и я!»

Волк: «Ладно, мы тебя прощаем,

  В теремок наш приглашаем!

  Добро пожаловать в наш дом!

  Вместе дружно заживем!

Воспитатель: Я очень беспокоюсь, что Теремок разрушится, ведь Медведь очень большой. И хочу вам предложить, чтобы вы, зверюшки,  построили Медведю большой Терем. Но прежде, чем строить дом, я предлагаю создать дизайн дома.

Дети собирают из отдельных деталей  различных геометрических форм «Терем для медведя».

Восп.: Сказка учит нас добру

  И прилежному труду

  Говорит,  как надо жить,

  Чтобы всем вокруг дружить!

3. Заключительная часть

Восп.: Дружба - удивительное, волшебное слово! Давайте хором повторим и внимательно вслушаемся в это слово – дружба. (Совместное озвучивание слова).

Слайд № 8

Восп.: А теперь мне хочется, чтобы каждый из вас рассказал, как вы поняли, что такое дружба и  какие правила дружбы вы знаете?

Слайд № 9

Дети: Когда мы делимся игрушками, не обижаем друг друга; когда вместе что-нибудь делаем.  Дружба – это когда люди хотят быть вместе, когда вместе играют, не ссорятся. Дружба – это улыбки друзей. Дружба – это, когда умеешь без крика и ссор договариваться; вежливо обращаться с просьбой; делиться игрушками; не хвастаться, т. е. быть скромным, сдержанным; разговаривать вежливо и не грубить; быть внимательным (заботливым) к другу; уметь посочувствовать другу (если радость у друга, то порадоваться вместе с ним, если беда, то вместе погрустить.

Восп.: Я уверена, что вы умеете дружить и заботиться друг о друге. И чем лучше вы будете относиться к людям, чем добрее, внимательнее и заботливее вы будете к другим, тем больше у вас будет верных друзей, которые всегда будут рядом с вами.