Планирование работы воспитателя группы продлённого дня

Планирование работы воспитателя группы продлённого дня

В наше время становится все более актуальной работа  воспитателя группы продлённого дня. Перед ним стоит важная задача -  добиться того, чтобы  дети выросли не только сознательными и здоровыми членами общества, но и обязательно, инициативными, думающими, способными на творческий подход к делу.  В основу системы воспитания  положены следующие исходные принципы:

  1)  принцип гуманистического воспитания;

2)  принцип личностно -  ориентированного подхода.

Развитие личности происходит в социуме,  прежде всего в учебно-познавательной деятельности, в организации разнообразной и интересной жизни коллектива школы, в работе групп по интересам, в свободном общении, в личной жизни растущего человека;

3)  принцип здоровьесберегающий.

Важно воспитать у школьников ответственное отношение к своему здоровью, как важнейшему элементу будущего благополучия, добиться у учащихся понимания того, что здоровый образ жизни – это норма;

4)  принцип природосообразности.

Обязательный учет природы ребенка, его половозрастных особенностей, максимальное сближение развития и жизни детей с жизнью живой природы;

5) принцип деятельностного подхода.

Воспитание через организацию интересной для ребенка деятельности: игровой, трудовой, досуговой, творческой;

Цель воспитательной работы – создание  условий для формирования духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на созидательный труд и сознательный выбор жизненной позиции.

На реализацию этой цели и направлена работа групп  продлённого дня нашей школы, деятельность которых регламентируется планом работы воспитателя, утвержденным заместителем директора по учебно-воспитательной работе, курирующим учебно-воспитательный процесс в начальной школе.

В основу планирования работы каждого воспитателя  заложены следующие приоритетные позиции:

·  создание условий для личностного развития учащихся;

·  создание условий для реализации основных форм деятельности учащихся в группе продленного дня: бытовой, учебной, досуговой, физкультурно-оздоровительной;

·  создание условий для формирования системы отношений к самому себе, другим людям, окружающему миру.

Важным условием эффективности деятельности воспитателя группы продленного дня является планирование.

У каждого  воспитателя группы продленного дня  три плана работы: календарно-тематический  на год,  на месяц  и ежедневный.

Календарно-тематический план составляем  на год и месяц с выделением каждой учебной недели, который согласован с планом работы школы.

Требования к календарно-тематическому плану работы:

·  конкретность воспитательных задач;

·  учет возрастных особенностей детей, уровня воспитанности;

·  учет индивидуальных особенностей коллектива.

Изучив и проанализировав педагогическую литературу, мы построили свою модель воспитательного процесса, которая включает 5 направлений:

1.  нравственно-патриотическое

Оно предусматривает воспитание

- уважения к народным традициям и культуре;

- уважительное отношение к предкам;

- чувство гордости за родной край, любовь к нему;

- потребность в изучении истории своей Родины;

2.  эстетическое

- формирование способности воспринимать и видеть красоту в искусстве и жизни, оценивать ее;

-развитие способности к самостоятельному творчеству и созданию прекрасного.

3.  культура общения с природой

Воспитывать:

- стремление относиться ко всему живому в соответствии с нравственными, экологическими нормами поведения;

- чувство восхищения красотой природы, её неповторимостью;

- доброту, милосердие ко всему живому.

4.  спортивно-оздоровительное

- Укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию: формирование правильной осанки, укрепление нервной системы.

-  Повышение общей работоспособности и привитие гигиенических навыков. Воспитание потребности и умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, укрепления здоровья.

- Знакомство с различными подвижными играми: в помещении, на свежем воздухе, с предметами.

5.  творческо-досуговое

Дети знакомятся с трудовой деятельностью людей и ее значением в жизни человека и общества, а также с элементарными правилами безопасной работы, выполняют различные поделки, создают коллективные работы.

Эти  направления определяют содержание модели в целом, способствуют обеспечению за счёт соответствующих технологий личностно-ориентированной направленности воспитательного процесса, решению тех задач и  достижению тех целей, которые задаются конкретной социальной ситуацией.

Предлагаем календарно-тематический план работы в группе продлённого дня на февраль текущего  учебного года.

Для удобства мы разработали план-сетку на каждый месяц, на основе которого составляется план работы на каждый день.  Предлагаем Вам вариант ежедневного плана, которым мы пользуемся в нашем образовательном учреждении.

Рассмотрим составляющие режима дня, по которому живут воспитатели и воспитуемые нашей школы.

1.  Приём детей в группу.

2  Прогулка (экскурсия)

3  Самоподготовка.

4.  Полдник.

5. Занятия по интересам. 

6. Вторая прогулка.

7. Уход домой.

Обязательность выполнения режима означает, что все участники должны строго следовать его требованиям.

Несколько слов о документации, которая должна быть в каждой группе продлённого дня.

1. Режим группы, утверждённый директором школы.

2. Положение о ГПД.

3. Должностная инструкция воспитателя ГПД,  в которой сказано, что

воспитатель группы продленного дня:

•в соответствии с действующим законодательством несет ответственность за сохранение жизни и здоровья школьников во время подготовки уроков, экскурсий, походов, спортивных игр и соревнований, общественно-полезного труда;

•проводит инструктажи с учащимися по технике безопасности при проведении внеклассных и внешкольных мероприятий на основании утвержденных инструкций, разъясняет правила пожарной безопасности, электробезопасности, дорожного движения на улице, воде, транспорте с обязательной регистрацией в специальном журнале, воспитывает у учащихся чувство личной ответственности за соблюдение этих правил;

•приостанавливает проведение работ или занятий, внеклассных или внешкольных мероприятий, сопряженных с опасностью для жизни и здоровья детей и докладывает об этом руководителю учреждения;

•при переходах через проезжую часть улицы, где отсутствуют светофоры, группируют детей на обочине дороги не ближе 4-5 метров и с поднятым флажком выходят на середину дороги, организованно пропуская детей;

•в соответствии с действующим законодательством несет личную ответственность за несчастные случаи с учащимися во время проведения работ, занятий, внеклассных и внешкольных мероприятий, происшедшие в результате нарушения норм и правил охраны труда;

•немедленно сообщает руководителю учреждения о происшедшем несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи пострадавшим.

4. Инструкция по правилам поведения на прогулке.

5. Список учащихся.

6. Заявления родителей.

7. Календарно-тематический план на год.

8. Календарно – тематический план на месяц.

9. Ежедневные планы воспитателя.

10. График проветривания кабинета.

11. Разработки сценариев, праздников, утренников.

Таким образом, планирование работы в ГПД – это процесс моделирования воспитывающей среды группы как комплекса социально-ценных обстоятельств, окружающих ребёнка и способствующих его личностному росту. Реализация поставленных нами задач и чёткое их выполнение приведут к личностному росту каждого воспитуемого, к формированию их общественной культуры, совокупности главных жизненных ценностей, навыков общения.

Автор материала:

Теги:начальная школа

Статьи по Теме:

Сценарий праздника к 8 Марта в начальной школе

Сценарий выпускного в начальной школе

Сценарий на Выпускной вечер "Веселые уроки в начальной школе"

Праздник прощания с начальной школой (торжественная часть)

Сценарий "Дня Победы" (для начальной школы)

Интересная статья? Поделись ей с другими:

Добавить комментарий

Главная

О портале

Карта сайта

Задать вопрос

Справка

FAQ

Свидетельство

Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администр