Методические рекомендации по восполнению пробелов знаний по ОБЖ во втором полугодии 2009-2010 уч. г.
, зав. центром здоровьесберегающих технологий и профилактики ТОИПКРО, к. м.н.
Для восполнения пробелов знаний в образовательной области ОБЖ, вызванных карантином в ОУ в ноябре-декабре 2009года, целесообразно провести корректировку учебных программ, расширить использование современных учебно-методических комплектов и применять интегративный подход.
В 5-м классе могут быть сокращены часы на такие темы занятий как «Фильтрующие гражданские противогазы», «Пользование противогазами», «Детские противогазы». Эти темы в будущем подробно рассматриваются в 10 классе в разделе «Гражданская оборона, как система мер по защите населения в военное время».
В 6- классе могут быть сокращены часы на темы «Смена часовых поясов», «Смена климата», «Акклиматизация в горах», так как их можно совместить с темами раздела «Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях, и защита человека в чрезвычайных ситуациях природного характера», изучаемом в 7 классе.
В 8 классе можно уменьшить количество часов на тему « ЧС локального характера и безопасность детей», так как эта тема продолжается в 9-м классе.
В 9 – классе можно максимально сократить часы по разделу «Организация единой государственной системы предупреждения и ликвидации, чрезвычайных ситуациях (РСЧС)», так как, по мнению большинства специалистов, этот раздел представлен в программах излишне полно.
В 10 –м классе уменьшение учебного времени может быть компенсировано за счет тем раздела «Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях», так как этот раздел достаточно полно изучается в предыдущих классах.
В 11 классе при необходимости можно допустить сокращение учебных часов на темы «Международное гуманитарное право и защита жертв вооруженных конфликтов» Эти темы рекомендуется дать в обзорном порядке.
На всех ступенях обучения возможен и целесообразен подход преподавания различных разделов предметной области ОБЖ в интеграции, прежде всего с такими предметами, как биология, география, химия, а также технология, физика, экология и обществознание.
Оптимизация работы по восполнению пробелов в знаниях может быть достигнута также при использовании современных учебно-методических комплектов, прежде всего тех, где наряду с учебником, методическими материалами для учителя имеется также тетрадь для контроля знаний учеников. Её использование позволяет расширить выполнение домашних заданий. С нашей точки зрения, наиболее эффективными является УМК издательства «ДРОФА».
