МОУ «СОШ села Рыбушка Саратовская область Саратовский район»

учитель истории и обществознания

первой категории

Разработка открытого урока по Истории древнего мира 5 класс ФГОС

Тема урока: Чему учил китайский мудрец Конфуций.

«Учитесь! Ибо жизнь всегда напоминает нам,

что любых наших знаний мало.

Когда человек перестаёт учиться,

он может потерять и то,

чему научился раньше».
Конфуций.

Цели урока:

- деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия, развитие умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата),

- содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов: Конфуций, конфуцианство.

- воспитательная цель: осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе.  Воспитать нравственные ценности, ориентиры и убеждения, на примере высказываний и жизни Конфуция как воплощения мудрости и лучших человеческих качеств.

2. Задачи:

- личностные: формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

- метапредметные: владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, работать по алгоритму, формулировать и обосновывать выводы), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  - предметные: способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия  сущности и значения событий и явлений прошлого и современности.



Тип урока: урок открытия новых знаний Формы работы учащихся: работа в парах, фронтальная, индивидуальная Необходимое техническое оборудование: мультимедийный ПК, презентация «Древний Китай», карточки с заданиями для индивидуальной  работы, работы в парах, алгоритм.

                                               

Оборудование:

1). Учебник: , , ;

«История Древнего мира», М. Просвещение, 2013 г.

2). Раздаточный материал. Тест «Индия».

3) мультимедиа

4) карта

ХОД УРОКА

I этап. Организационный момент.

Приготовились к уроку. А сейчас закройте глаза. Представьте себе чистое голубое небо, яркое  теплое солнце. И частичку тепла мысленно  подарите своим близким, тем кого вы любите.

А сейчас мы начинаем урок.

II этап. Актуализация опорных знаний по теме: «Природа и люди Древней Индии, касты»

Учащиеся  работают с перфокартами(регламент 5 минут)

От материка Индию отделяют самые высокие_________________________ горы.

Берега Индии с запада, востока и юга омывают воды ______________________ океана.

Самые многоводные реки Индии это ______________________ и______________________ .

Индийский мудрец ______________________ учил, что главное– личные достоинства человека, а не его происхождение.

По верованиям древних индийцев, бог______________________ создал людей из разных частей своего тела.

В Индии выращивали ______________________ , ______________________ , ______________________ .

______________________ – группа людей с определенными правами и обязанностями.

Древнеиндийское общество в Индии делилось на______________________ , ______________________ , ______________________ , ______________________ , ______________________ .

План :

Географическое  положение и природные условия Китая. Занятия жителей китая. Конфуций – древнекитайский мыслитель. Учение Конфуция.

Мы познакомились с государством Индия, его местоположением,  религиозными верованиями древних индийцев. Выяснили, что Будда, основатель мировой религии – буддизма, учил отдавать предпочтение личным достоинствам человека, а не его происхождению.

Определение темы урока.

Сегодня на уроке мы будем изучать новое государство, но тему вы должны определить сами. Я включу вам музыку и картинку по ним вы должны будете  угадать в какую страну мы совершим путешествие. Символом какого государства является дракон. Звучит музыка «Танец Дракона». Слайд.

Усвоение новых знаний и способов действий.

Запись в тетрадь темы урока и составление таблицы.

    1. Географическое расположение Китая. ( 5 минут). Работа с картой. Итак, для начала, мы должны как можно больше узнать о стране. С чего начинается изучение незнакомой страны? – географическое положение.
    Показать на карте местоположение древнейшего Китая. – В какой части света расположен Китай? В какой части Азии? – на юго-востоке Азии
    Показать на карте реки Хуанхэ и Янцзы. Какой город сегодня является столицей Китая? (Пекин). СЛАЙД  КИТАЙ. Глядя на карту можно ли определить было ли развито земледелие, как вы об этом узнали. Берега Хуанхэ сложены из лесса – горной породы, похожей на мелкий слежавшийся песок. Лессовые почвы мягкие, а при хорошем  поливе – очень плодородные. Поэтому уже три с половиной тысячи лет назад на берегах Хуанхэ существовали посёлки земледельцев и скотоводов. В то же время берега Янцзы, покрытые густыми лесами, не были заселены. Какие крупнейшие реки древности они напоминают? – Тигр и Евфрат.
    Земледельцы Китая не боялись засухи и не спешили укрощать течение бурных рек. Однако немало бед причиняла Хуанхэ - «река, надрывающая сердце» или «река тысячи бед».

Слайд КОНФУЦИЙ

Изучая религию Индии мы выяснили, что Будда, основатель мировой религии – буддизма, учил отдавать предпочтение личным достоинствам человека, а не его происхождению.  А в Китае жил мудрец Конфуций и с его биографией и деятельностью мы сейчас познакомимся и постараемся ответить на вопрос: актуально ли учение Конфуция  в наше время 21 века, для нас с вами сегодня.

А сейчас приступаем к работе с алгоритмом.

2.Конфуций - китайский философ.(12 минут)

Биография Конфуция.

I. Годы жизни и правления.

Конфуций (КУН ЦЮ) 551-479 гг. до н. э.

-Это годы жизни.

-Теперь ищем факты, которые помогут нам записать краткую биографию. Учащиеся читают текст и выделяют главное.

II. Этапы жизни и деятельности (краткая биография)

Записываем.

551 год до н. э. родился в г. Лу._В бедной аристократической семье, много учился.

В 22 года начал обучать сам, стал лучшим учителем в Китае.

В 42 года после смерти матери соблюдал траур три года.

В 50 лет начал политическую деятельность, но карьера прервалась.

Путешествует по Китаю. Редактирует книги.

Написал свою книгу «Луньюй». Беседы и рассуждения.

До конца жизни работал учителем и записывал свои мысли.

III. Основные действия и взгляды, решаемые проблемы.

Основная суть учений Конфуция сводилась к тому, что необходимо создать организованное общество, в котором люди будут довольны своим положением. Для этого всем следует жить в гармонии, быть честными, добрыми и законопослушными, а также уважать своих родителей. Правитель должен относится к народу, как отец к своим детям.

IV. Предшественники и последователи; положения, которые пока­зывают сходство и различие взглядов нескольких исторических лиц.

Черпал мудрость из древних книг. Правитель из династии Хань в 202 г до н. э. принял идеи философа, и возвёл их в ранг религии. Так появилось религиозно - философское учение – конфуцианство.

V. Историческое значение личности

Историческое значение личности Конфуция в том, что ему удалось, пусть не при жизни, добиться того, что Китай развиваться по начертанному им пути. Не пути ужесточения законов, а гармонизации отношений.

Работа с текстом учебника стр. 105-106 высшая добродетель-уважение к старшим.

ВОПРОС: Что по мнению Конфуция было высшей добродетелью.


Физкультурная минутка(1-2 мин.)

Сейчас мы проведем небольшое исследование, самостоятельно прочитаете пункт 3 на стр. 107  и ответите на вопросы:

На чем писали древние китайцы?

Как назывались буквы?

Как выглядела книга?

Сравнить с письменностью Египта, Междуречья.

3. Учение Конфуция. Как должны вести себя учтивые китайцы. (работа с текстом учебника стр. 108) (5мин.)

Работа в группах. (Учащиеся читают пункты учебника и отвечают на поставленный вопрос

1.Рассказать, как вели себя учтивые китайцы?

2. И можно ли Конфуция назвать учтивым китайцем?

Прав ли был применительно к нашему времени  Конфуций, считавший, что воспитанного человека можно узнать по его поведению?).

Ребята, конечно правители, которые пришли к власти в Китае не прислушивались к Конфуцию и управляли государством, опираясь на жестокие законы. И только правитель из династии Хань в 202 г до н. э. принял идеи философа, и возвёл их в ранг религии. Так берёт начало Религиолзно - философское учение –конфуцианство.

Рефлексия. (5 минут)  Работа с карточкой№2.(3 мин)

Я предлагаю обратиться к высказываниям Конфуция, прочитать их и решить, что можно сегодня нам взять для жизни, а что нет. Выбрать  важную мысль. Для себя, для нашего времени  подходит ли учение Конфуция. Что можно взять для себя лично?

Высказывания

принимаю (+)

не принимаю (-)

1.) Удачи тешат, неудачи – учат.

2) Дурные поступки люди делают от лени. Чтобы сделать добрый поступок, надо затратить труд.

3) Почтительный сын-это тот, кто огорчает отца и мать разве, что своей болезнью.

4)Учиться надо, чтобы совершенствовать себя, а не чтобы удивить других.

5) Секрет счастья прост, уступай дорогу встречному и делись куском хлеба с ближним.

6)Будьте почтительны к родителям и учителям вашим. Только в милосердии и самопожертвовании опережайте их.

Учащиеся самостоятельно читают высказывания и отмечают для себя, что сегодня актуально для них, а что нет. Когда учитель спрашивает, что подходит, а что нет, то выясняется, что и сегодня все его высказывания верны и актуальны. Учитель подводит учащихся к пониманию того, что это мудрость проверенная веками и даже после нас люди будут удивляться мудрости Конфуция.

Мудрые мысли Конфуция похожи на бесценные бриллианты, которые не меркнут, сколько бы лет не прошло. И многим людям помогают в жизни. Они помогают человеку всегда оставаться человеком, а это в жизни самое главное и трудное. Заслуга Конфуция в том, что он дал нам рецепт как надо жить, чтобы всем в обществе  жилось хорошо, жить по правилу: «Не делай людям того, чего не желаешь себе». Тогда не будет войн, революций и других потрясений.

Китай – это страна, в которой всё уникально, мудро, удивительно! В этой стране всё величественно и потрясает воображение : Великая Китайская равнина, реки Хуанхэ и Янцзы. Китайская нация имеет многовековую историю и блестящую культуру. У китайского народа выработаны и воспитаны такие прекрасные традиционные  черты характера, как трудолюбие, мужество, простота и доброта.

Что нового вы узнали на уроке?

Выслушать ответ.

Итог урока (3 мин)

Вернемся к нашему плану урока, что мы нового узнали. Ребята как вы думаете, мы справились с поставленными задачами.

Географическое  положение и природные условия Китая. Конфуций – древнекитайский мыслитель. Учение Конфуция.

Какую мудрость вы взяли для себя.

Что вам больше всего понравилось?

Что у вас получилось лучше всего?

Что не получилось?

Спасибо за урок.

Д\З §22, приготовить пересказ биографии Конфуция.

Опережающее задание «Тайна Великой Китайской стены»(исп интернет ресурсов).

Раздаточный материал для урока.

Биография Конфуция

Конфуций (Кун Цю) (551-479 гг. до н. э.) - древний китайский проповедник и писатель. В историю мировой культуры Конфуций пошел как основоположник особой религии - конфуцианство. На самом же деле Конфуций родился в городе Лу  (совр. Цюйфу, провинции Шаньдун) в благородной, но обедневшей семье аристократов чиновников и военных. Поэтому его жизнь была наполнена лишениями и одновременно страстным желанием пробиться и стать достойным и уважаемым членом общества.

Его отличало жадное стремление к знаниям. Юноша много читал и старался приобрести любые книги, какие только ему удавалось найти. Книг в то время было немного, и они писались на кусках дерева бамбука или шелке. В первую очередь его интересовали традиции и религии Китая, древняя история и литература.

Конфуций много учился и в 22 года начал обучать сам, вскоре прославившись как один из лучших педагогов Китая. В школе Конфуция дети изучали четыре дисциплины: мораль, язык, политику и литературу,

После смерти матери он последовал общепринятому обычаю - вернулся домой и соблюдал траур три года. Он отказался от всех удовольствий, только читал и занимался самообразованием. Ему тогда было 42 года.

В 50 лет Конфуций начал политическую деятельность и вскоре занял высокое положение в Лу, Но какое-то время спустя ему пришлось уйти со службы из-за интриг. После этого Конфуций в течение 13 лет путешествовал по Китаю, но так и не нашел применения своим способностям и идеям. В дальнейшем он уже не вернулся на службу и большую часть жизни занимался тем, что преподавал и служил домашним учителем детей в семьях знатных господ и официальных лиц. Кроме того, он собирал и редактировал основные философские книги «Шуцзин», «Ицзин», а также первую историческую хронику Китая «Чуныцо».

Учение Конфуция стало известно по книге «Луньюй» («Беседы и суждения»), составленной из записей, сделанных его учениками. Основная суть учений Конфуция сводилась к тому, что необходимо создать организованное общество, в котором люди будут довольны своим положением. Для этого всем следует жить в гармонии, быть честными, добрыми и законопослушными, а также уважать своих родителей. Правитель из династии Хань в 202 г до н. э. принял идеи философа, и возвёл их в ранг религии. Так появилось религиозно - философское учение –конфуцианство.

Он также утверждал, что управлять низшими классами следует, прежде всего, с помощью доброты и гуманного к ним отношения, а не с помощью силы. Конфуций сформулировал золотое правило нравственности: «Не причиняй другим то, чего не желаешь себе. Тогда ни в государстве, ни в семье не будет недовольства». Отсюда и происходит китайская традиция правления, когда правитель и его чиновники являются для народа «отцом и матерью». Подобные взгляды Конфуция основались на его особом отношении к семье и на поклонении предкам. Историческое значение личности Конфуция в том, что ему удалось, пусть не при жизни, добиться того, что Китай развиваться по предложенному им пути. Не пути ужесточения законов, а гармонизации отношений. В свою очередь корнями они уходили в традиции китайской культуры.

Карточка№1

1.Китай расположен в……….

2Первые цивилизации возникли между реками ……и ……. по ……. ………. равнине.

3.Китай стал единым государством в ….веке до н. э.

Карточка №2

Высказывания

принимаю (+)

не принимаю (-)

1.) Удачи тешат, неудачи – учат. Всё хорошо в Поднебесной.

2) Дурные поступки люди делают от лени. Чтобы сделать добрый поступок, надо затратить труд.

3) Почтительный сын-это тот, кто огорчает отца и мать разве, что своей болезнью.

4)Учиться надо, чтобы совершенствовать себя, а не чтобы удивить других.

5) Секрет счастья прост, уступай дорогу встречному и делись куском хлеба с ближним.

6)Будьте почтительны к родителям и учителям вашим. Только в милосердии и самопожертвовании опережайте их.