Рабочая программа

Пояснительная записка.

  Рабочая программа по технологии для  11класса  составлена на  основе Федерального  компонента государственного  стандарта  общего  образования, программы  основного  общего  образования ( среднего полного  общего  образования)  по технологии. Данная  программа  предназначена  для  изучения  технологии в средней  общеобразовательной  школе.

  Рабочая программа составлена с учётом того, что в 10-м классе (2013-14уч. г.) технология не преподавалась, поэтому в данном учебном году часы 10-го 11-го класса объединены в один блок-34 часа вместо 68ч,  положенных за два года обучения. Сокращены за счёт сжатия материала часы разделов программы: «Технология и труд как части общечеловеческой культуры» (вместо 22ч - 10ч), «Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг» (вместо 22ч - 10ч), «Организация производства» (вместо 10ч – 4ч), «Профессиональное самоопределение и карьера» (вместо 4ч – 2ч). Без изменения осталась тема «Творческая проектная деятельность» - 8ч. Отбор содержания  проведён с учётом  требований  государственного  стандарта  общего образования по технологии.

  Цели программы:

  Освоение  знаний  о составляющих технологической  культуры, её роли  в общественном развитии; научной организации производства и  труда; методах  творческой,  проектной деятельности;  способах  снижения  последствий  производственной  деятельности  на  окружающую  среду и здоровье человека; путях  получения  профессии и  построения профессиональной  карьеры.

  Овладение умениями  рациональной  организации  трудовой  деятельности,  проектирования  и  изготовления  личного или  общественно  значимых  объектов  труда  с учётом  эстетических  и  экологических  требований; сопоставление  профессиональных  планов  с состоянием  здоровья,  образовательным потенциалом,  личностными  особенностями.

  Развитие  технического  мышления, пространственного  воображения,  способности  к  самостоятельному  поиску  и  использованию  информации  для  решения практических  задач  в  сфере  технологической  деятельности,  к  анализу трудового  процесса  в  ходе проектирования  материальных  объектов  или  услуг;  навыков  делового  сотрудничества в процессе  коллективной  деятельности.

  Воспитание  уважительного  отношения  к технологии как  части  общечеловеческой  культуры, ответственного  отношения  к  труду и результатам  труда.

  Формирование готовности  и способности  к  самостоятельной  деятельности  на  рынке  труда, товаров, услуг,  продолжению  обучения  в  системе  непрерывного профессионального  образования.

Для реализации данной  программы  используется  следующий  учебно-методический  комплекс и дополнительная  литература: учебник  «Технология» 10 - 11 класс базовый  уровень  под редакцией  . Москва издательский центр «Вентана-Граф» 2011 год.;  учебник « Основы  технологической  культуры» 10-11 класс  ;  «Технология  профессионального  успеха» 10-11класс  Москва «Просвещение» 2008 под  редакцией  . Справочные  пособия.

Методическая литература:

1. Дидактика  технологического  образования: Книга  для учителя. Часть 1./ Под ред. .  М.: ИОСО РАО,  1997.

2. , Симоненко   обучения  старшеклассников  творческой  деятельности. Учебно-методическое  пособие для студентов  технолого - экономических  факультетов  педвузов и педколледжей,  учителей  технологии, педагогов  дополнительного  образования. – Курск: Изд-во госпедуниверситета, 1998.

3. , Симоненко   технического  творчества: Книга для учителя. М.: Народное  образование. 1996

Дополнительная  литература:

1.   Уроки  профессионального творчества: Учебн. Пособие для студентов сред. спец. учебн. Заведений. – М.:Издательский  центр «Академия», 1999.

2.Шанс на приключение /Сост. -  Петрозаводск: Карелия, 1991.

3. Саламатов   стать изобретателем: пособие  для учителя. – М.: Просвещение, 2006.

Итоговая аттестация. Защита проекта. Контрольный тест.

  Требования к уровню подготовки  учащихся

  Знать/понимать: влияние технологий  на общественное  развитие;  составляющие  современного  производства товаров  или  услуг,  способы  снижения  негативного  влияния  производства  на  окружающую  среду; способы организации  труда,  индивидуальной  и  коллективной работы;  основные этапы  проектной  деятельности;  источники  получения  информации  о  путях  получения  профессионального  образования и  трудоустройства.

  Уметь:  оценивать  потребительские  качества  товаров и  услуг;  составлять планы  деятельности  по  изготовлению  и  реализации  продукта  труда;  использовать в  технологической  деятельности  методы  решения  творческих  задач;  проектировать материальный  объект  или  услугу;  оформлять  процесс  и  результаты  проектной  деятельности;  выбирать  средства  и  методы  реализации  проекта;  выполнять изученные  технологические  операции; планировать  возможное  продвижение  материального  объекта  или  услуги  на  рынке товаров и  услуг;  уточнять  и  корректировать  профессиональные  намерения.

  Итоговая  аттестация  проводится  в  соответствии с «Положением  о  системе  оценок  текущей  и  итоговой  успеваемости».

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ

В 11-М КЛАССЕ

Нормы оценок теоретических знаний

При устном ответе обучаемый должен использовать «технический язык», правильно применять и  произносить термины.

«5» ставится, если обучаемый:

- полностью усвоил учебный материал;

- умеет изложить его своими словами;

- самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

- правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

«4» ставится, если обучаемый:

- в основном усвоил учебный материал;

- допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;

- подтверждает ответ конкретными примерами;

- правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

«3» ставится, если обучаемый:

- не усвоил существенную часть учебного материала;

- допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

- затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

- слабо отвечает на дополнительные вопросы.

«2» ставится, если обучаемый:

- почти не усвоил учебный материал;

- не может изложить его своими словами;

- не может подтвердить ответ конкретными примерами;

- не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Нормы оценок выполнения обучаемыми практических работ:

Учитель выставляет обучаемым отметки за выполнение практической работы, учитывая результаты наблюдения за процессом труда школьников, качество изготовленного изделия  (детали) и затраты рабочего времени.

«5» ставится, если обучаемым:

- тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;

- правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно и творчески выполнялась работа;

- изделие изготовлено с учетом установленных требований;

- полностью соблюдались правила техники безопасности.

«4» ставится, если обучаемым:

- допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

- в основном правильно выполняются приемы труда;

- работа выполнялась самостоятельно;

- норма времени выполнена или недовыполнена  на 10-15 %;

- изделие изготовлено с незначительными отклонениями;

- полностью соблюдались правила техники безопасности.

«3» ставится, если обучаемым:

- имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

- отдельные приемы труда выполнялись неправильно;

- самостоятельность в работе была низкой;

- норма времени недовыполнена на 15-20 %;

- изделие изготовлено с нарушением отдельных требований;- не полностью соблюдались правила техники безопасности.

«2» ставится, если обучаемым:

- имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

- неправильно выполнялись многие приемы труда;

- самостоятельность в работе почти отсутствовала;

- норма времени недовыполнена на 20-30 %;

- изделие изготовлено со значительными нарушениями требований;

- не соблюдались многие правила техники безопасности. 

  Содержание  программы.

Раздел	Содержание  раздела	Результаты  освоения темы
Технология и труд как части  общечеловеческой культуры. – 10ч.	Технология как часть  общечеловеческой культуры, оказывающая влияние  на развитие  науки, техники, культуры, и общественные отношения.  Понятие о технологической  культуре. Виды технологий. Современные  технологии. Источники загрязнения  окружающей  среды. Природоохранные  технологии.	Знать определение  понятия «культура»,  основные  виды культуры,  определение  понятия  «технология»,  «технологическая  культура». Уметь  приводить примеры  взаимосвязи  материальной  и  духовной  культуры. Приводить примеры  влияния  технологий  на  общественное  развитие. Оценивать  уровень  технологической  культуры  на  предприятии или  в  организации.
Технология  проектирования и создания  материальных объектов или услуг.- 10ч.	Основные  стадии проектирования  технических  объектов. Состав  проектной документации. Определение  потребительских  качеств объектов  труда. Понятие творчества и виды творческой  деятельности. Способы повышения  творческой  активности  личности. Эвристические  приёмы  решения практических  задач:  мозговой  штурм, синектика, метод фокальных  объектов, морфологический  анализ, АРИЗ.	Знать  основные этапы проектной  деятельности,  сущность понятий «техническое  задание», «техническое  предложение», «эскизный  проект». «рабочая документация». Знать  определение понятия «творчество»,  виды  творческой деятельности,  способы повышения творческой активности  личности. Знать  сущность  эвристических приёмов  решения творческих  задач, условия  применения  методов «мозговой штурм», «морфологический анализ», АРИЗ, «синектики», «метода фокальных объектов». Уметь разрабатывать  элементы  технического  задания и эскиза  проекта, формулировать цель проектирования, использовать  различные  источники  информации  в  проектировании; уметь применять метод морфологического  анализа, уметь применять метод  мозгового штурма; уметь  приводить примеры задач, требующих при  решении  применение АРИЗ.
Организация  производства. – 4 ч.	Сферы профессиональной деятельности. Юридический  статус современного  предприятия. Нормирование  труда. Оплата  труда. Научная  организация  труда. Профессиональная  этика.	Знать  определение  понятий «сфера профессиональной  деятельности», «отрасль», «юридический  статус  предприятия». Виды предприятий  различных  форм  собственности. Знать  определение  понятий «норма труда», « норма времени», «норма выработки». «оплата труда». Знать  определение понятий «технологическая дисциплина», «мораль», «профессиональная  этика» Уметь приводить примеры  предприятий  региона, относящихся к  различным  отраслям. Объяснять  отличия различных  видов  предприятий. Уметь  сопоставлять  достоинства и  недостатки  различных  форм  оплаты  труда. Уметь анализировать состояние  своего рабочего  места.
Творческая  проектная  деятельность.- 8 ч.	Этапы  выполнения  проекта. Требования к оформлению  пояснительной  записки. Анализ проектной деятельности. Презентация  результатов проектной  деятельности.	Знать  основные  этапы  выполнения  проекта. Знать требования  к  написанию пояснительной  записки. Сущность понятий «экспертная  оценка», критерии  оценки качества  материального  объекта или услуги. Критерии оценки результатов  проектной  деятельности. Уметь  формулировать  проблему  проекта. Обосновывать  актуальность  проблемы. Планировать  проектную  деятельность. Осуществлять  самоконтроль  выполнения  проекта. Выбирать форму  презентации.  Использовать  технические  средства в процессе  презентации.
Профессиональное  самоопределение и  карьера.- 2 ч.	Виды и формы получения профессионального  образования. Региональный  рынок  образовательных услуг. Источники  информации о рынке  образовательных услуг. Пути получения  образования,  профессионального  и  служебного  роста. Формы  самопрезентации.  Содержание  резюме.	Знать  определение  понятий  «рынок труда», « конъюнктура рынка  труда», « спрос  на  рынке  труда», «предложение  на  рынке  труда», функции  Центра  занятости населения, наиболее  востребованные  профессии на региональном  рынке  труда. Уметь  находить  и  анализировать  информацию о вакансиях  на  рынке  труда. Уметь  находить  и  анализировать информацию  об  образовательных  услугах, предаставляемую  образовательными  учреждениями.

Календарно - тематическое планирование по технологии в 11-м классе на 2014-2015 учебный год

№ урока	Дата	Тема  урока	Примечание
План	Факт
1	2.09	Вводное  занятие
2	9.09	Технология как часть  общечеловеческой  культуры.
3	16.09	Виды  технологий
4	23.09	Современные  перспективные  технологии.
5	30.10	Человек  и  окружающая  среда.
6	07.10	Природоохранные  технологии.
7	14.10	Стадии  проектирования  технических  объектов
8	21.10	Проектная  документация.
9	28.11	Определение  потребительских  качеств  объектов  труда.
10	11.11	Нормативная  документация
11	18.11	Понятие  творчества и виды творческой  деятельности.
12	25.11	Этапы  решения творческих  задач
13	02.12	Целеполагание  в  поисковой  деятельности.
14	09.12	Творческая  активность  личности.
15	16.12	Морфологический  анализ.
16	23.12	Применение  морфологического  анализа  при  решении задач.
17.	13.01	Сферы профессиональной  деятельности.
18	20.01	Юридический  статус  современных  предприятий.
19	27.01	Нормирование  труда.
20	03.02	Эффективность  деятельности  организации. Культура  труда.
21	10.02	Технология  проектирования и создания материальных  объектов  или  услуг. ФСА.
22	17.02	Искусственные  системы
23	24.02	История  развития  техники.
24	03.03	Интеллектуальная  собственность
25	10.03	Патентная  защита  авторских  разработок.
26	17.03	Рынок труда. Профессиональное  образование.
27	1.04	Проектная  деятельность.
28	07.04	Исследовательский  этап  выполнения  проекта.
29	14.04	Технологический  этап  выполнения  проекта.
30	21.04	Оформление  проекта.
31	28.04	Анализ  проектной деятельности
32	05.05	Презентация  результатов  проектной  деятельности.
33-34	12.05 19.05	Защита проекта.