УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА РУКОВОДСТВА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Семинарское занятие 1
Тема: Содержание изобразительной деятельности в разных возрастных группах УДО
Вопросы для обсуждения:
1. Младший дошкольный возраст: изобразительные возможности ребёнка, освоение изобразительных материалов, простейших способов и приёмов изображения, основные объекты изображения;
2. Средний дошкольный возраст: изобразительные возможности ребёнка, технические приёмы и способы изображения, основные объекты изображения;
3. Старший дошкольный возраст: изобразительные возможности ребёнка, технические приёмы и способы изображения, основные объекты изображения.
Задания для самостоятельной работы
1.Заполнить таблицу
Содержание | 1 мл. группа | 2мл. группа | Средняя группа | Старшая (5-6 лет) | Старшая (6-7 лет) |
Изобразительные возможности ребенка | |||||
Освоение изобразительных материалов | |||||
Усвоение простых технических приемов и способов рисования, лепки | |||||
Основные объекты изображения |
Рекомендуемая литература
1. Казакова, и методика развития детского изобразительного творчества / . — М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006.
2. Учебная программа дошкольного образования / Министерство образования Республики Беларусь. - Минск: Национальный институт образования, 2013.416с.
Форма контроля
1. Устный опрос.
2. Проверка и обсуждение таблицы
Семинарское занятие 2
Тема: Методика обучения детей дошкольного возраста конструированию
Вопросы для обсуждения
1. Значение конструктивной деятельности в развитии личности ребѐнка.
2. Создание условий для организации конструктивной деятельности.
Задания для самостоятельной работы
1. Составить блок-схему видов конструирования и конструктивных материалов для работы детей.
2. Составить сравнительную таблицу, отражающую знания, умения и навыки, которыми овладевают дети в разные возрастные периоды в разных видах конструктивной деятельности.
Рекомендуемая литература
1. Григорьева дошкольника в изобразительной деятельности. М., 1999.
2. Лыкова, труд в детском саду: 4-7 лет / . - М.: Карапуз-Дидактика, 2006. – 160 с.
3. Парамонова, творческое конструирование: Книга для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов пед. университетов и колледжей / . - М., 2006. – 239 с.
4. Пантелеева, рукоделие. Художественный труд в детском саду и семье / . - М., 2005. – 128 с.
Форма контроля
1. Устный опрос.
2. Проверка блок-схем, таблиц.
Деловая игра 1
Тема: Методика ознакомления детей дошкольного возраста с произведениями искусства
Вопросы для обсуждения
1.Задачи и содержание ознакомления дошкольников с произведениями живописи.
2.Организация процесса восприятия произведений живописи.
3.Методика ознакомления дошкольников с произведениями живописи.
Задания для самостоятельной работы
1. Проанализировать учебную программу дошкольного образования, раздел «Восприятие произведений изобразительного искусства», живопись (5-6, 6-7 лет). Выписать разновидности жанров в рекомендуемых программой произведениях живописи.
2. Подготовить мультимедийные презентации по жанрам живописи. Вопросы для анализа картины:
- название картины, автор;
- содержание картины; настроение, которое возникает при ее восприятии; идея картины, замысел автора;
- художественные средства, используемые автором для создания выразительного образа;
3.Разработать конспект занятия по ознакомлению дошкольников с произведениями живописи.
Рекомендуемая литература
1. Белохвостова, Н. Ознакомление дошкольников с живописью и скульптурой малых форм: научно-популярная литература / авт.-сост. . - 2-е изд. - Мозырь : Содействие, 2009. - 119 с.: ил. - Библиогр.: с. 119
2.Горунович, развития детского изобразительного творчества. Методические рекомендации к программе «Пралеска»/ , . – Минск: 1996. – с.64
3.. Казакова, и методика развития детского изобразительного творчества / . — М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006.
4. Маслова, эмоциональной сферы дошкольников с помощью шедевров мировой живописи / // Дошкольная педагогика : Петербургский научно-практический журнал. - 2008. - № 4. - С. 39-42.
5. Чумичева, о живописи / . – М.: Просвещение, 1992.
6.Учебная программа дошкольного образования / Министерство образования Республики Беларусь. - Минск: Национальный институт образования, 2013.416с.:
Форма контроля
1. Проверка презентаций.
2. Защита конспектов занятий.
Деловая игра 2
Тема: Методика руководства рисованием детей дошкольного возраста
Вопросы для обсуждения
1.Определение понятий - технический навык, художественная техника.
2.Овладение техническими навыками рисования, навыками подготовки красок к использованию на занятиях
3.Создание рисунков в различных техниках.
4. Нетрадиционные техники рисования
Задания для самостоятельной работы
1.Составить сравнительную таблицу, отражающую знания, умения и навыки, которыми овладевают дети в процессе обучения рисованию в каждой возрастной группе. Провести анализ учебной программы дошкольного образования (раздел «Рисование»).
Содержание | Младшая | Вторая младшая | Средняя | Старшая (5 - 6 лет) | Старшая (6 - 7лет) |
Виды рисования (характеристика объектов) | |||||
Изобразительные материалы | |||||
Способы изображения | |||||
Элементы рисунка: - линии; -форма; - композиция | |||||
Знакомство с цветом | |||||
Нетрадиционные техники рисования |
2. Выполнить творческую работу в одной из техник: монотипии, кляксографии, ниткографии, набрызга, пальцевой живописи, смешанной техники.
3. Разработать конспект занятия по рисованию с использованием художественных техник (возрастная группа по выбору).
Рекомендуемая литература
1. Абрамовiч, іка работы акварэллю: метод. реком / сост. . — Барановичи : РИО, БарГУ, 2009. — 26 с.
2. Абрамовiч, тэхніка малявання : метад. рэкамендацыі для студэнтаў пед. спецыяльнасей / склад. іч. — Баранавічы : РВА БарДУ, 2010. — 34 с.
3. Белохвостова, Н. Чароўныя фарбы (Знаемства дашкольнікаў з нетрадыцыйнай тэхнікай малявання) / Н. Белохвостикова// Пралека. – № 9. – 1999. – С. 21.
4. Воскресенская, карандашом и красками / . – СПб., 2011. – 112 с.
5. Казакова, и методика развития детского изобразительного творчества / . — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006.
6. Косминская, изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей. / . – М.: Просвещение, 2002.
7. Комарова, Т. С. Обучение дошкольников технике рисования / Т. С. Комарова. – М.: Педагогическое общество России, 2005.
8. Кірыльчык, Л. В. Навучанне дашкольнікаў маляванню прадметаў / Л. В. Кірыльчык. --- Мінск: Народная асвета, 1993.
9. Колесникович, Н. Дети начинают рисовать... / Н. Колесникович // Минская школа сегодня: научно-методический, научно-практический журнал. - 2010. - № 9. - С. 44-49.
10. Силивон, В. А. Когда ребенок рисует / В. А. Силивон. - Минск: Народная асвета, 1990.
11. Учебная программа дошкольного образования / Министерство образования Республики Беларусь. - Минск: Национальный институт образования, 2013.416с.
Форма контроля
1. Проверка таблицы.
2. Защита конспектов занятий.
Практическое занятие 1
Тема: Методика обучения детей дошкольного возраста аппликации
Вопросы для обсуждения
1. Виды аппликации.
2. Генезис развития аппликационного творчества в каждой возрастной группе.
Задания для самостоятельной работы
1. Выписать из учебной программы дошкольного образования (в виде таблицы) и проанализировать по возрастам: виды аппликации, ее тематику, технические приемы работы, способы и приемы вырезания.
2. Разработать развернутый конспект занятия по обучению детей аппликации (предметной, сюжетной, декоративной) в одной из возрастных групп.
Рекомендуемая литература
1. Гаруновіч, Л. Б. Авалодай мастэрствам аплікацыі: дапаможнік для педагогаў устаноў, якія абяспечваюць атрыманне дашк. Адукацыі / іч. – Мінск, 2006. – 96 с.
2. Горунович, развития детского изобразительного творчества: методические рекомендации к программе «Пралеска» / , . - Минск, 1996. -286с.
3. Жарова, Т. Развивающий эффект аппликации // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 1. – С. 87.
4. Казакова, и методика развития детского изобразительного творчества: учеб. пособие для студентов вузов / . – М., 2006. – 255 с.
5. Косминская, изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей: Лаб. Практикум. Учеб. пособие для студентов / , . – М., 1981. – 144 с.
Форма контроля
1. Проверка таблицы.
2. Защита конспектов занятий.
Практическое занятие 2
Тема: Методика обучения детей дошкольного возраста аппликации
Вопросы для обсуждения
1. Особенности организации занятий по аппликации.
2. Особенности занятий по аппликации без наклеивания в группе раннего возраста.
3. Приемы обучения детей вырезыванию.
Задания для самостоятельной работы
1. Подготовить сообщения на тему «Роль алгоритмизации в обучении дошкольников аппликации»
Рекомендуемая литература
1. Гаруновіч, Л. Б. Авалодай мастэрствам аплікацыі: дапаможнік для педагогаў устаноў, якія абяспечваюць атрыманне дашк. Адукацыі / іч. – Мінск, 2006. – 96 с.
2. Горунович, развития детского изобразительного творчества: методические рекомендации к программе «Пралеска» / , . - Минск, 1996. -286с.
3. Жарова, Т. Развивающий эффект аппликации // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 1. – С. 87.
4. Казакова, и методика развития детского изобразительного творчества: учеб. пособие для студентов вузов / . – М., 2006. – 255 с.
5. Косминская, изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей: Лаб. Практикум. Учеб. пособие для студентов / , . – М., 1981. – 144 с.
Форма контроля
1. Устный опрос.
2. Проверка задания для самостоятельной работы.
Практическое занятие 3
Тема: Методика обучения детей дошкольного возраста аппликации
Вопросы для обсуждения
1. Особенности методического руководства в разных возрастных группах.
2. Техника коллажа.
Задания для самостоятельной работы
1. Подготовить сообщения об отборе методов и приемов руководства на занятиях аппликацией в соответствии с программным содержанием для каждой возрастной группы, целью и задачами занятия.
Рекомендуемая литература
1. Гаруновіч, Л. Б. Авалодай мастэрствам аплікацыі: дапаможнік для педагогаў устаноў, якія абяспечваюць атрыманне дашк. Адукацыі / іч. – Мінск, 2006. – 96 с.
2. Горунович, развития детского изобразительного творчества: методические рекомендации к программе «Пралеска» / , . - Минск, 1996. -286с.
3. Жарова, Т. Развивающий эффект аппликации // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 1. – С. 87.
4. Казакова, и методика развития детского изобразительного творчества: учеб. пособие для студентов вузов / . – М., 2006. – 255 с.
5. Косминская, изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей: Лаб. Практикум. Учеб. пособие для студентов / , . – М., 1981. – 144 с.
Форма контроля
1. Устный опрос.
2. Обсуждение сообщений.
Практическое занятие 4
Тема: Методика обучения детей дошкольного возраста конструированию
Вопросы для обсуждения
1. Создание конструкций из строительных материалов в разных возрастных группах.
2. Методика организации и проведения разных типов занятий: по образцу (расчлененному и нерасчлененному), по модели, по показу, по условиям, по чертежу (наглядной схеме), по теме, по замыслу.
Задания для самостоятельной работы
1. Подобрать примеры конструктивных заданий по условиям для детей разных возрастных групп или составить их самостоятельно.
2. Разработать фрагменты разных типов и видов занятий по конструированию (возрастная группа по выбору) по следующей схеме: Программные задачи, Материалы и оборудование, Методические приемы.
Рекомендуемая литература
1. Григорьева дошкольника в изобразительной деятельности. М., 1999.
2. Лыкова, труд в детском саду: 4-7 лет / . - М.: Карапуз-Дидактика, 2006. – 160 с.
3. Парамонова, творческое конструирование: Книга для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов пед. университетов и колледжей / . - М., 2006. – 239 с.
4. Пантелеева, рукоделие. Художественный труд в детском саду и семье / . - М., 2005. – 128 с.
Форма контроля
1. Обсуждение вопросов.
2. Защита конспектов занятий.
Практическое занятие 5
Тема: Методика обучения детей дошкольного возраста конструированию
Вопросы для обсуждения
1. Конструирование из бумаги и природного (дополнительного) материала.
2. Своеобразие конструктивной деятельности детей в разных возрастных группах.
3. Создание предметно-развивающей среды для организации детского конструктивного творчества.
Задания для самостоятельной работы
1. Подготовиться к деловой игре: на основе разработанных фрагментов занятия показать и дать пояснения способам конструирования из бумаги; приемах крепления (соединения) деталей; этапам обследования конструкций; анализу качества детских поделок в зависимости от назначения (сувенир, подарок, игрушка, предмет практического назначения, атрибут для игр).
2. Выполнить творческую работу (бумажная пластика, поделка из природного, дополнительного материала, коллаж).
Рекомендуемая литература
1. Григорьева дошкольника в изобразительной деятельности. М., 1999.
2. Лыкова, труд в детском саду: 4-7 лет / . - М.: Карапуз-Дидактика, 2006. – 160 с.
3. Парамонова, творческое конструирование: Книга для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов пед. университетов и колледжей / . - М., 2006. – 239 с.
4. Пантелеева, рукоделие. Художественный труд в детском саду и семье / . - М., 2005. – 128 с.
Форма контроля
1. Защита конспектов занятий.
2. Анализ творческих работ.
Лабораторное занятие 1
Тема: Методика обучения детей дошкольного возраста аппликации
Вопросы для обсуждения
1. Своеобразие задач обучения и развития детей в данном виде деятельности.
2. Способы вырезания из бумаги.
Задания для самостоятельной работы
1. Подготовиться к показу способов и приемов вырезания.
2. Выполнить аппликационную работу по собственному замыслу (на занятии).
Рекомендуемая литература
1. Гаруновіч, Л. Б. Авалодай мастэрствам аплікацыі: дапаможнік для педагогаў устаноў, якія абяспечваюць атрыманне дашк. Адукацыі / іч. – Мінск, 2006. – 96 с.
2. Горунович, развития детского изобразительного творчества: методические рекомендации к программе «Пралеска» / , . - Минск, 1996. -286с.
3. Жарова, Т. Развивающий эффект аппликации // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 1. – С. 87.
4. Казакова, и методика развития детского изобразительного творчества: учеб. пособие для студентов вузов / . – М., 2006. – 255 с.
5. Косминская, изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей: Лаб. Практикум. Учеб. пособие для студентов / , . – М., 1981. – 144 с.
Форма контроля
1. Проверка таблицы.
2. Анализ выполненных работ.
Лабораторное занятие 2
Тема: Методика обучения детей дошкольного возраста аппликации
Вопросы для обсуждения
1.Прямые и косвенные методы руководства аппликацией.
2. Место образца и основные моменты рассматривания.
3. Использование предметов искусства, художественного слова.
4. Использование показа способа изображения.
5. Использование пальчиковых игр.
6. Приемы руководства самостоятельной деятельностью детей.
7. Анализ детских работ.
Задания для самостоятельной работы
1. Составить план занятия по теме “Аппликация” в соответствии с возрастной группой.
Рекомендуемая литература
1. Гаруновіч, Л. Б. Авалодай мастэрствам аплікацыі: дапаможнік для педагогаў устаноў, якія абяспечваюць атрыманне дашк. Адукацыі / іч. – Мінск, 2006. – 96 с.
2. Горунович, развития детского изобразительного творчества: методические рекомендации к программе «Пралеска» / , . - Минск, 1996. -286с.
3. Жарова, Т. Развивающий эффект аппликации // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 1. – С. 87.
4. Казакова, и методика развития детского изобразительного творчества: учеб. пособие для студентов вузов / . – М., 2006. – 255 с.
5. Косминская, изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей: Лаб. Практикум. Учеб. пособие для студентов / , . – М., 1981. – 144 с.
Форма контроля
1. Обсуждение вопросов.
2. Защита конспектов занятий.
Лабораторное занятие 3
Тема: Методика обучения детей дошкольного возраста конструированию
Вопросы для обсуждения
1. Основные направления развития конструктивного творчества детей дошкольного возраста в разных возрастных группах.
2. Технические приемы, которыми овладевают дети в процессе конструктивной деятельности.
Задания для самостоятельной работы
1. Разработать конспект интегрированного занятия по конструированию (возрастная группа по выбору)
Рекомендуемая литература
1. Григорьева дошкольника в изобразительной деятельности. М., 1999.
2. Лыкова, труд в детском саду: 4-7 лет / . - М.: Карапуз-Дидактика, 2006. – 160 с.
3. Парамонова, творческое конструирование: Книга для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов пед. университетов и колледжей / . - М., 2006. – 239 с.
4. Пантелеева, рукоделие. Художественный труд в детском саду и семье / . - М., 2005. – 128 с.
Форма контроля
1. Защита конспектов занятий.
Лабораторное занятие 4
Тема: Методика обучения детей дошкольного возраста конструированию
Вопросы для обсуждения
1. Художественное и техническое конструирования.
2. Виды конструирования по конструктивным материалам.
Задания для самостоятельной работы
1. Разработать конспект занятия по конструированию из игрового строительного материала (возрастная группа по выбору)
Рекомендуемая литература
1. Григорьева дошкольника в изобразительной деятельности. М., 1999.
2. Лыкова, труд в детском саду: 4-7 лет / . - М.: Карапуз-Дидактика, 2006. – 160 с.
3. Парамонова, творческое конструирование: Книга для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов пед. университетов и колледжей / . - М., 2006. – 239 с.
4. Пантелеева, рукоделие. Художественный труд в детском саду и семье / . - М., 2005. – 128 с.
Форма контроля
1. Защита конспектов занятий.
