Конспект интегрированного занятия для детей подготовительной

группы на тему: «Цветочные узоры Городца» МБДОУ ЦРР д/с №24

воспитатель:

Программное содержание:

- учить детей самостоятельно и творчески применять полученные умения при росписи городецких предметов (бумажные шаблоны разной формы);

- формировать навыки кистевой росписи при выполнении элементов городецкого узора (рисовать всей кистью, кончиком её);

- закреплять технические приемы рисования гуашью, смешивания красок на палитре, использования кисточек разных размеров;

- развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор на заданной форме;

- воспитывать у детей интерес и уважение к труду мастеров, создающих красивые вещи, приобщать к народному искусству, воспитывать патриотизм, гордость за свою Родину и народ.

Материал:

таблицы с изображением изделий городецких мастеров, таблица с  элементами росписи, с поэтапным выполнением цветочного орнамента, выставка изделий городецких мастеров ( короб, шкатулка, доски, солонка, сахарница, игольница, матрешка), бумажные шаблоны разной формы, баночки с водой, кисти №1, №2, салфетки, подставки, палитра, медальки с изображением городецких цветов на каждого ребенка, плоские изображения цветов, среди них городецкие для игры «Узнай цветок».

Предварительная работа:

беседа об истории народных промыслов, рассматривание изделий

народных мастеров, чтение художественной литературы, стихов,

загадывание загадок о народных промыслах, прорисовка

элементов городецкой росписи, отработка их в самостоятельной

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

и совместной деятельности, слушание народной музыки,

дидактические игры «Составь узор», «Чья роспись», «Узнай

цветок», создание выставки детского рисунка «Что за чудо

Городец».

  Ход занятия

Воспитатель и дети в народных костюмах. В группе устроена выставка  изделий городецких мастеров.

Воспитатель: «Здравствуйте, гости дорогие, ученики мастеровые. Нужны мне сегодня помощники, народ толковый да шустрый. Только уговор у меня с вами будет такой: для работы нашей славной шум за дверью мы оставим. Согласны?

Дети: Да!

Воспитатель: «А в нашем краю говорят исстари: « Где хотенье, там и уменье!» Согласны ли вы с такими правилами?»

Дети: Согласны.

Воспитатель: «Так начнем же наше путешествие во времена дальние-дальние, старинные да дивные».

(Рассказ воспитателя о городе Городце, его промыслах, изделиях и мастерах»

При рассматривании городецких изделий дети уточняют основные элементы цветочной росписи, её традиционную цветовую гамму, расположение узора на предмете.

Воспитатель: «Сейчас я загадаю вам загадки, а вы найдите отгадки на нашей таблице.

«Словно чудо тут и там распускается…»  (розан)

«Ей в жару не будет жарко, она в воде, она…»  (купавка)

«Она круглая, как чашка, а зовут её…»  (ромашка)

«Он не броский, круглый он – нераскрывшийся…  (бутон)

Дети отгадывают, называют и показывают элементы росписи на таблице.

- Ребята, посмотрите, сколько у нас красок много, а голубого и розового цвета нет. А вы знаете, как можно получить эти цвета?

(Ответы детей.)

- А теперь, мои помощники, пора приступать к работе! Но, чтобы пальчики хорошо нас слушались, давайте их хорошенечко подготовим. (Проводится пальчиковая гимнастика.)

«Кисточку возьмем вот так:

Это трудно? Нет, пустяк!

Вверх, вниз, вправо – влево

Гордо, словно королева,

Кисточка пошла тычком,

Застучала «каблучком».

А потом по кругу ходит,

Как девица в хороводе».

(Рука опирается на локоть. Кисточку держать тремя пальцами, выше металлической части. Движения кистью руки по тексту. Кисточку держать вертикально. Выполнять тычки без краски на листе).

Затем воспитатель предлагает детям приступить к работе.

(Дети рисуют под сопровождение рус. нар. мелодии).

После рисования подмалевки и листочков воспитатель предлагает детям отдохнуть и поиграть в игру «Узнай цветок».

- Ребята, сейчас зазвучит музыка, а вы закроете глаза и представите, что находитесь на поляне в городецком лесу. (Звучит музыка, воспитатель раскладывает на ковре изображения цветов, среди них и городецкие). По окончании музыки дети открывают глаза, выбирают цветы и танцуют под задорную народную мелодию. После танца дети рассматривают свои цветы, вспоминают их названия.

- А теперь, народ мастеровой, возвращаемся на рабочие места. Чем будем завершать городецкую роспись? Какой цвет используют для оживки, а какой кисточкой работают? (Ответы детей).

В ходе занятия воспитатель помогает детям советом, использует показ на своем рабочем листе. По мере выполнения работ воспитатель собирает и располагает их для выставки.

  Итог занятия

- А ну-ка, мастера, посмотрим, все ли цветы похожи на городецкие? (Рассказ детей).

- Вот и закончилось наше путешествие к чудесным мастерам. И получились у нас работы всем на удивление, гостям на заглядение. Не зря в народе говорят: «Каков мастер, такова и работа». Не в лесах, лугах собраны те цветы, а растут они на заповедной поляне «Творчество», в славном городе «Искусство». А тропиночку мы с вами сегодня проложили в древний город на реке Волге, имя которому……(Городец).

-  А вот и награда вам за работу прекрасную. (Детям вручаются медали с изображением городецких цветов).

Дети исполняют частушки о Городце.

Веселись, наш детский сад,

Веселее нет ребят!

Мы с улыбкой на лице

Вам спою о Городце

Кисти, краски запакую,

В Городец уеду.

Все, что надо нарисую

И вернусь к обеду.

А я тоже молодец,

Тоже еду в Городец!

А когда вернусь назад,

Разрисую детский сад!

Наши доски расписные

Посмотрите, вот какие.

Расцвели на них цветы

Небывалой красоты.

В Городце у нас все двери.

В Городце весь детский сад.

Городец у нас все любят,

Все в саду: и стар и млад.

Ах, Россия, ты Россия

Славы не убавилось,

Городцом ты, Городцом

На весь мир прославилась.