«Песочные превращения»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад № 41 «Гнездышко»

Конспект НОД по познавательной деятельности  на зональном семинаре для руководителей ОУ

«Детское экспериментирование, как эффективный способ  развития познавательной деятельности детей дошкольного возраста»

на тему:

«Песочные превращения»

в старшей группе №2

Разработала и провела

педагог – психолог:

.

г. о. Электрогорск

23 апреля 2013г.

Конспект занятия с детьми 5-7 лет «Песочные превращения»

Цель: стимуляция эмоционального фона у детей с помощью песочной техники.

Задачи:

Психопрофилактические задачи:

стабилизация эмоционального фона воспитанников с помощью песочной техники.

Образовательные задачи:

формирование навыка экспериментирования с песком; обогащение тактильного опыта у воспитанников;

Развивающие задачи:

развитие кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук; развитие речевой и творческой активности в процессе познавательной деятельности и игре.

Воспитательные задачи:

воспитывать аккуратность; вызывать положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями. воспитывать умение бесконфликтного взаимодействия.

Интеграция образовательной деятельности:

Познание – формирование целостной картины мира; Физическая культура; Коммуникация.

Педагогические технологии:

Игровая;

Предварительная работа:

Рассматривание песка, ьанипуляции с песком, самомассаж песком (развитие мелкой моторики рук) Эксперимент с песком «Ветер надувает барханы» Дидактические, психопрофилактические, дыхательные игры с песком Описание предметов, игрушек, слушание музыки,

Оборудование:

Светопесочный стол, вода, салфетки для рук, лейки для полива пе­ска, аудиозаписи музыкальных произведений.

Ход непрерывной образовательной деятельности.

Вводная часть:

Приветствие

Психолог: Здравствуйте ребята, давайте же поприветствуем друг друга. Встаньте в круг и возьмитесь за руки

Упражнение «Подари улыбку, загляни в глаза»

Мы все вместе встали  в круг,

Справа друг и слева друг.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Основная часть:

Скажите мне. пожалуйста, какое сейчас время года? А хотели бы вы сейчас оказаться на юге, там, где тепло и всегда  лето и све­тит солнышко? Тогда беритесь за руки, закрывайте глаза и полетели (в это время педагог убирает ткань с подготовленного оборудования):

По горам, по лесам,

Полетим по облакам,

Через реки и моря,

Через зеленые луга.

Лишь коснемся мы земли,

быть по-нашему вели.

(Психолог говорит на фоне музыки «Учкудук».) Открывайте глаза.

- Ой, ребята. а куда это мы с вами попали? Посмотрите, кругом песок, и ра­стут одни кактусы. Да это же пустыня! Пустыня - это места, где много песка и очень редко бывают дожди. Над пустыней ярко светит солнце. Так и хочется понежиться на солнышке.

(Звучит аудиозапись «Я на солнышке лежу».) Давайте подставим наши личики солнышку. Ярко светит солнце, наши глазки не привык­ли к такому яркому свету, давайте зажмурим глазки сильно-сильно, откроем. Уже легче смотреть на солнце. Еще раз зажмурим сильно - сильно, откроем. Привыкли глаза. Давайте погладим сами себя:

Головушка-соловушка. ты нагрелась?

Щечки-бочки. вы нагрелись?

Глазики-алмазики, вы нагрелись?

Носик-курносик, ты нагрелся?

Солнышко-ведрышко. мы согрелись!

(Дети выполняют потягивающие движения - руки вверх.) Посмотри­те, в пустыне кругом один песок, какой он золотистый, так и манит поиграть с ним.  Но сначала надо вспомнить правило игры с песком

Правила песочной страны

Все они очень просты!

Я сейчас их изложу

Повторить их попрошу.

Вы готовы мне внимать?

Значит можно начинать?

Повторяйте все за мной.

Здесь нельзя кусаться, драться,

И нельзя песком кидаться!

Можно строить и творить:

Горы, реки и моря,

Чтобы жизнь вокруг была!

Никого не обижать!

Ничего не разорять!

На вопросы отвечать!

В интересную игру играть!

Это мирная страна.

Это умная страна.

Дети, поняли меня?

Или надо повторить,

Чтоб запомнить и дружить?!

Давайте опустим наши ладошки в песок, перебираем его пальчиками, какой он? Пересыпаем из одной ладошки в другую, как он пересыпается, как приятно нашим ладошкам. Наши пальчики захотели погулять по теплому песку и пошли медленно в одну сторо­ну, топ-топ, потом в другую. потом пошли побыстрее, а потом вообще

побежали и вдруг встретили своих братьев-близнецов и давай с ними прыгать на песке, прыг-скок. Прыгали, бегали наши пальчики, устали и присели отдохнуть. И тут увидели пальчики кобру. (Пальчики правой руки дети складывают в щепотку. соединяя все пальцы, - змея. Затем ладонь ребром опускают на песок и изображают, как змея ползет. слегка нажимая и оставляя неглубокий след на песке). Кобра ползет по песку медленно-медленно. осторожно. Решила она посмотреть. нет ли где опасности, посмотрела она вправо. влево; раздула свой капюшон (поднимают ладонь над песком и сжимают пальцы в щепот­ку) - нет никого. и поползла дальше.

Змея очковая в песке

Очки вдруг потеряла.

Ползет она в большой тоске,

Ползет куда попало.

(Вновь ставят ладонь ребром. опускают на лесок и изображают. как змея ползет. слегка нажимая и оставляя неглубокий след на песке.) Тут встретила она свою подруж­ку - еще одну кобру (включается левая рука и повторяются движения правой руки), поползли они вместе, осторожно ползут кобры. Реши­ли опять посмотреть. нет ли врагов поблизости - посмотрели вправо, влево, раздули свои капюшоны - нет никого. поползли они дальше и скрылись из виду.

Потом встретили наши пальчики караван верблюдов. (Четыре паль­чика одной руки «идут» друг за другом по песку.) Караван длинный. верблюдов много. они тяжелые, глубоко проваливаются в песок. Идут они друг за другом, и ушли далеко.

Подул легкий ветерок и все следы стер. (Легкими движениями руки разравнивается песок, «стираются» следы.) Ветер дул все сильнее

и сильнее и превратился в песчаную бурю. Ветер переносит песок в

барханы. посмотрите, как легко ветер переносит песок («наметаем» небольшие холмы, горки), какие большие получаются барханы - как пирамиды. Ветер становится все тише, тише и совсем затихает. Давайте возьмем по одной песчинке в ладошку (показ действия

психологом) и встанем. Получилось у вас взять по одной песчинке?

Конечно. ребята, песчинки очень мелкие, и их невозможно взять по одной. Поэтому у меня на ладошке оказалось несколько песчинок. А у тебя сколько? (Ответы детей.) Покатаем указательным пальчиком песчинку по ладошке, что вы чувствуете? Переложим песчинку на другую ладошку, покатаем на ней. Ребята, а из какого песка можно лепить? А как сделать его сырым? Давайте возьмем лейки, положим наши ладошки на песок и польем водой (звучит аудиозапись «Шум дождя») на ладошку. а теперь уберем ее с песка. Что у нас получи­лось? Какой песок вокруг ладошки? А сама ладошка какая? На что она похожа?

Давайте каждый пальчик поставим на песочную ладошку и поиграем пальчиками:

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики,

Мы с леском подружим,

Маленькие пальчики.

Мы ладошку убираем и песочек поливаем. Послушайте, как льется водичка. Ну вот, песок у нас сырой, давайте слепим из него песочный город (аудиозапись репаксационной музыки):

Что нужно для игры в  песок?

А нужно, в сущности, так мало:

Любовь, желанье, доброта,

Чтоб вера в детство не пропала.

Простейший ящик из стола

Покрасим голубою краской,

Горсть золотистого песка

Туда вольется дивной сказкой. Игрушек маленьких набор

Возьмем в игру... Подобно Богу

Мы создадим свой Мир чудес,

Пройдя познания дорогу.

Все, что только захотим,

Из песка мы смастерим.

(Самостоятельная лепка. Из песка каждый участник и педагог-психо­лог выполняют поделки. проявляя фантазию в «строительстве»).

Вот какой город мы слепили — большой, красивый. А руки у нас гряз­ные. Наверное, надо нам лететь, искать море, чтобы в нем руки вы­мыть. Полетим? Тогда закрывайте глаза и полетели:

По горам, по лесам, полетим по облакам,

Через горы и поля начинаются моря.

Вот и море.

В море руки опускаем, пальчики мы там купаем.

Пальчики по дну шагают, прыгают там и играют.

Весело в воде плескаться, но пора нам отжиматься.

Мы ладошки отжимаем, их салфеткой вытираем.

Ну что, летим дальше? Закрывайте глаза, беритесь за руки. Полетели:

По горам, по лесам, полетим по облакам,

Через реки и луга в детский сад нам всем пора.

(Понравилось вам наше путешествие? Много интересного мы узнали о жизни в пустыне. Больше всего мне понравилось лепить из песка, давайте вспомним, как мы это делали (дети выполняют гимнастику).

По пустыне я бродила (шагают на месте),

Из песочка я лепила (имитируют движения лепки руками).

Я слепила домик с крышей( руки складывают над головой треугольником),

И деревья еще выше ( поднимают руки вверх, изображают веточки деревьев),

На окошке сидит кошка ( согнутые в локтях руки прижаты к груди)

И играет на гармошке ( имитируют игру на гармошке),

Ветер дунул, вот тогда кончилась моя игра ( дети дуют, разводят в сторону ладони)