ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
СИБАЙСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)
Рассмотрено на заседании Совета факультета (Протокол №8 от 01.01.2001 г.) | Утверждено на заседании Ученого совета (Протокол №10 от 01.01.2001 г.) |
СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН
РАЗВИТИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА
на 2016-2019 гг.
Сибай – 2016
СОДЕРЖАНИЕ
Общая информация | 3 |
Стратегические цели развития ПФ | 3 |
Основные принципы развития ПФ | 3 |
Имеющиеся ключевые ресурсы развития ПФ | 4 |
Основные цели и задачи развития ПФ на период 2016-2019 гг. | 4 |
Ключевые факторы успеха развития ПФ | 5 |
План развития педагогического факультета на 2016 - 2019 годы | 6 |
Общая информация
Настоящий План определяет стратегические приоритеты развития педагогического факультета (далее – ПФ) Сибайского института (филиал) ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет» (далее – СИ (филиал) БашГУ) на период 2016-2019 гг. План включает основные направления развития по НИР на соответствующий период с указанием целевых показателей и этапов. Конкретные механизмы реализации основных направлений развития и задачи деятельности, указанные в Плане, будут определены самостоятельными документами по каждой из задач.
Стратегические цели развития ПФ
Занять лидирующие позиции на рынке дополнительного профессионального образования в близлежащих районах Зауралья в области психологии и педагогики, филологии.
Стать одним из ведущих учебно-методических и исследовательских центров Зауралья в области юридической психологии (теоретической и практической), а также исследований проблем подготовки профессиональных кадров высшей школы.
Основные принципы развития ПФ
Системный подход: осуществление подготовки бакалавров и специалистов на основе многофакторности востребованности выпускника на рынке труда (получение второго высшего образования и переподготовки по смежным специальностям).
Развитие и творчество: создание и поддержание в трудовом и студенческом коллективах атмосферы творчества, личностного развития, уверенности в завтрашнем дне, психологического комфорта.
Профессиональная компетентность: инновационность и ориентация на лучшие практики в образовательном, исследовательском и управленческом аспектах.
Социальная ответственность: ориентация на выполнение социальных обязательств с учетом необходимости наращивания финансовых ресурсов.
Имеющиеся ключевые ресурсы развития ПФ
1. Высокая профессиональная компетентность и авторитет ППС.
2. Работоспособность ППС факультета.
3. Позиционирование и привлекательность некоторых направлений.
4. Профориентационная работа на внебюджетный прием.
5. Основная доля привлечения доходов по НИР.
6. Наличие разработанного программно-методического обеспечения дополнительной образовательной деятельности.
Основные цели и задачи развития НИР ПФ на период 2016-2019 гг.
Цель 1. Обеспечение конкурентоспособности и достижения лидерских
позиций на рынке высшей школы.
Задача 1.1 Расширение форм и методов профориентационной работы, направленной на рост качества и количества абитуриентов.
Задача 1.2 Расширение спектра программ дополнительного (профессионального) образования.
Задача 1.3 Расширение спектра и форм поддержки и развития студенчества ПФ.
Задача 1.4 Создание в учебных помещениях ПФ максимально комфортной обстановки для проведения различных занятий и научных исследований
Цель 2. Обеспечение роста научного потенциала ПФ.
Задача 2.1 Стимулирование научно-исследовательской деятельности профессорско-преподавательского состава (показатели эффективности деятельности).
Задача 2.2 Развитие партнерских отношений с образовательными организациями города Сибай и ближайшими регионами.
Задача 2.3 Проведение научных мероприятий (республиканские, всероссийские научно-практические конференции) на базе ПФ.
Цель 3. Обеспечение финансовой стабильности и роста доходов ПФ за счет новых инструментов и направлений деятельности.
Задача 3.1 Повышение доходов от оказания платных образовательных услуг.
Задача 3.2 Повышение доходов от предложений на необразовательные продукты ПФ.
Задача 3.3 Получение доходов за счет предоставления дополнительных
сервисов для обучающихся, преподавателей и выпускников.
Ключевые факторы успеха развития ПФ
1. Расширение источников получения дохода по НИР.
2. Формирование «заказа» исследовательские, «необразовательные» проекты со стороны органов исполнительной и муниципальной власти региона.
3. Социально-психологическая консолидация и поддержка трудового коллектива ПФ.
4. Коллегиальность принятия решений и гибкость управления.
5. Поддержка руководства института.
План развития НИР педагогического факультета на 2016 - 2019 годы
Цель 1. Обеспечение конкурентоспособности и достижения лидерских
позиций на рынке высшей школы
Механизмы реализации | Этапы реализации | Количественные показатели | Основные риски |
Задача 1.1 Расширение форм и методов профориентационной работы, направленной на рост качества и количества абитуриентов | |||
1.1.1 Решить вопрос по проведению олимпиад, научных конкурсов, конференций среди школьников на базе ПФ: - по психологии, - по иностранному языку, - по родному языку, - по русскому языку и т. д.. | 2016-2017 | Победители олимпиад, условно зачисленные на первый курс ПФ | Снижение спроса. Бюрократические процедуры. |
Задача 1.2 Расширение спектра программ дополнительного (профессионального) образования | |||
1.2.1Разработка востребованных программ профессиональной переподготовки в области: - психологии и педагогики, - дошкольного и начального общего образования, - иностранного языка, - башкирской и русской филологии. Работа под заказ исполнительных и муниципальных органов власти. | 2016-2019 | 6-8 новых программ. Ежегодное обучение. | Снижение спроса на программы. Платежеспособность. Неготовность преподавателей. Бюрократические процедуры. |
1.2.2 Разработка востребованных программ повышения квалификации. Курсы повышения квалификации с элементами дистанционного обучения. Работа под заказ исполнительных и муниципальных органов власти | 2016-2019 | 8-12 новых программ. Ежегодное обучение. | Снижение спроса на программы. Платежеспособность. Отсутствие необходимых преподавательских кадров. Бюрократически е процедуры. |
Задача 1.3 Расширение спектра и форм поддержки и развития студенчества ПФ | |||
1.3.1 Усиление научно - исследовательского и творческого компонента в учебном процессе. Стимулирование НИРС. Организация и проведение научных и творческих мероприятий. Организация поездок в другие вузы и регионы на мероприятия. Стимулирование разработки студентами социальных проектов. Создание научных и творческих кружков. | 2016-2019 | Участие в НИРС не менее 25% студентов очной формы обучения. Проведение не менее 1 студенческой конференции ежегодно. Проведение не менее 4 научно - практических конференций ежегодно. | Пассивность студентов, научных руководителей. Вопрос финансирования. |
Задача 1.4 Создание в учебных помещениях ПФ максимально комфортной обстановки для проведения НИР | |||
1.4.1 Оснащение учебных аудиторий необходимой оргтехникой (мультимедиа, принтеры, другие средства). | 2016-2019 | 50% учебных аудиторий. | Высокие финансовые затраты. |
1.4.2 Ориентация на использование студентами личных ПК в учебных лабораториях. | 2016-2019 | Охват студентов очной и заочной форм обучения. | Возможности студентов. |
1.4.3 Создание и поддержка условий для организации работы научных клубов и НИРС. | 2016-2019 | Творческая активность студентов очной формы обучения | Пассивность студентов. |
Цель 2. Обеспечение роста научного потенциала ПФ
Механизмы реализации | Этапы реализации | Количественные показатели | Основные риски |
Задача 2.1 Стимулирование научно-исследовательской и учебно-методической деятельности профессорско-преподавательского состава (показатели эффективности деятельности) | |||
2.1.1Перераспределение педагогической нагрузки ППС в пользу занимающихся наукой, чьи показатели эффективности деятельности выше. | 2016-2019 | Выполнение нормативов согласно базовым и дополнительным показателям эффективности деятельности. | Неготовность ППС. Обеспечение прозрачности. |
2.1.2 Расширение возможности ППС факультета для публикации научных статей в журналах ВАК, Scopus, Web of Science и др. Мониторинг РИНЦ, иностранные базы цитирований. | 2016-2019 | Не менее одной научной публикации преподавателя в год, не менее 0,5 – в Scopus, Web of Science. Издание не менее 0,75 выпусков журналов, реферируемых ВАК. Обязательное наличие у преподавателя индекса в РИНЦ. | Высокие финансовые затраты. |
2.1.3 Увеличение объема средств, полученных от выполнения научно-исследовательских работ. | 2016-2019 | Не менее 100 тысяч рублей на 1 ставку ППС. | Снижение спроса на программы. Отсутствие платежеспособности. |
2.1.4 Наличие утвержденных рабочих программ по всем преподаваемым дисциплинам | 2016-2019 | Наличие - 100 % | Пассивность ППС. |
2.1.5 Разработка и утверждение новых требований к оформлению ВКР и курсовых проектов | 2016 | Наличие методических рекомендаций на кафедрах – 100% | Пассивность кафедр. |
Задача 2.2 Развитие партнерских отношений с организациями города Сибай и ближайшими регионами | |||
2.2.1 Заключение договоров о сотрудничестве: - с базами практик студентов (школы, гимназии, детские сады), - с ПМПК, детским домом, - с муниципальными органами, - с другими сторонними организациями. | 2016-2019 | Совместные научные встречи (конференции). Совместные публикации и издания сборников. | Отсутствие финансирования. |
Задача 2.3 Проведение научных мероприятий (республиканские, всероссийские научно-практические конференции) на базе ПФ | |||
2.3.1 Организация и проведение научных и творческих мероприятий. Организация поездок в другие вузы и регионы на мероприятия. | 2016-2019 | Большой охват студентов и ППС. Проявление самостоятельности студентами. | Вопрос финансирования. |
2.3.2 Издание научных сборников в рамках конференций на различных уровнях. Элемент профориентационной работы. | 2016-2019 | Охват ППС института, цитирование и повышение индекса Хирша. Расширение географии сотрудничества. | Вопрос финансирования. |
Цель 3. Обеспечение финансовой стабильности и роста доходов ПФ за счет новых инструментов и направлений деятельности
Механизмы реализации | Этапы реализации | Количественные показатели | Основные риски |
Задача 3.1 Повышение доходов от оказания платных образовательных услуг | |||
3.1.1 Повышение доходов от программ дополнительного (профессионального) образования (курсы повышения квалификации, курсы профессиональной переподготовки). | 2016-2019 | Доход на уровне 2млн. 400 тыс. в год | Снижение спроса на программы. Отсутствие платежеспособности. Бюрократические процедуры. |
3.1.2 Проведение обучающих курсов для слушателей: - основы работы на полиграфе, - театральное мастерство, - другие практико-ориентированные формы. | 2017-2019 | Привлечение дополнительных финансовых средств | Отсутствие штатных специалистов. Высокие финансовые затраты. |
3.1.3 Разработка и проведение Интернет-олимпиад по направлениям ПФ | 2016-2019 | Привлечение дополнительных финансовых средств | Отсутствие отклика от IT-специалиста |
3.1.4 Заключение договоров о сотрудничестве в области образования и науки. | 2016-2019 | Привлечение дополнительных финансовых средств | Бюрократические процедуры. Снижение спроса на программы. Отсутствие платежеспособности. |
Задача 3.2 Повышение доходов от предложений на необразовательные продукты ПФ | |||
3.2.1 Получение доходов от необразовательных продуктов деятельности: - организация работы на полиграфе (для судебной экспертизы, силовых структур, медицинских заключений, частных клиентов), -проведение постановок кукольного театра (для населения в рамках профориентационной работы, детских садов, школ), -проведение тестирования по желанию заказчика. | 2017-2019 | Доход на уровне 500 тысяч в год (на начальной стадии). Вовлечение в творческую активность студентов. Практико-ориентированность студентов. | Отсутствие штатных специалистов. Высокие финансовые затраты. |
Задача 3.3 Получение доходов за счет предоставления дополнительных сервисов для обучающихся, преподавателей и выпускников | |||
3.3.1 Разработка дополнительных учебных программ: языковые, углубленные, совместные с другими организациями, летние оздоровительные лагери, тренинги и т. д. | 2016-2019 | Доход на уровне 300 тыс. в год. Охват студентов всех форм обучения. | Потеря интереса к программе. Снижение спроса. Бюрократические процедуры. |
Перспективный план развития педагогического факультета СИ (филиал) Баш ГУ рассчитан на 3 года (2016-2019 гг.).
За счет воплощения основных рисков некоторые механизмы реализации задач, определенных Планом, могут повлиять на отсрочку поставленных целей.
Общий контроль выполнения перспективного плана возлагается на декана педагогического факультета.
Декан факультета производит ежеквартальный анализ (на основании ежеквартальных отчетов заведующими кафедр и соответствующими службами) и доводит руководству института информацию о выполнении Плана в виде письменного отчета.
Разработал:
И. о. декана педагогического факультета
Рецензенты:
Зав. кафедрой педагогики и психологии
Зав. кафедрой башкирской и русской филологии
Зав. кафедрой дошкольного и начального
общего образования
Зав. кафедрой иностранных языков
