Домашнее задание.
Из книги миниатюр «Затеси» выписать примеры односоставных предложений. Заполнить таблицу примерами из миниатюр «Родные берёзы» и «Тоска»Безличные предложения о стихийных, неведомых силах |
Безличные предложения о состоянии природы. |
Безличные предложения о состоянии человека (физическом и нравственном) |
Безличные предложения о желательности, необходимости, преднамеренности и непреднамеренности осуществления действия |
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №11 с углублённым
изучением предметов художественно-эстетического направления» г. Рязани
«Берегите чистоту языка, как святыню! Никогда не употребляйте
иностранных слов. Русский язык так богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас»
Рабочие материалы к уроку русского языка (2 часа)
Ученика(цы)___________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Тема урока: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
хочу | Цели урока, которые я хочу достигнуть | Достиг |
Повторить виды односоставных предложений | ||
Закрепить умение различать виды односоставных предложений | ||
Совершенствовать умение видеть односоставные предложения в тексте | ||
Приобрести навыки аналитического чтения | ||
Совершенствовать навыки работы с текстом | ||
Узнать, какую роль в тексте играют односоставные предложения | ||
Приобрести навыки сотрудничества с учителем и одноклассниками | ||
Не подвести учителя и школу | ||
Получить удовольствие от работы на уроке и общения с одноклассниками | ||
Р/Р. Напишите сочинение на лингвистическую тему о роли односоставных предложений на основе миниатюры
«Приветное слово»
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3. Работа с текстом «Приветное слово»
Приветное слово
Холодно. Ветрено. Конец весны, а приходится на прогулку прятаться в лес.
Иду. Кашляю. Скриплю. Надо мной пустынно шумят березы, никак не разрождающиеся листом, сережками лишь обвешанные и щепотками зеленых почек осененные. Настроение мрачное. Думается в основном о конце света.
Но вот навстречу по вытоптанной тропинке чешет на трехколесном велосипеде девочка в красной куртке и в красной шапочке. За ней мама коляску катит с малышом.
— Длястуй, дядя! — сияя чернущими глазами, кричит девочка и шурует дальше.
«Здравствуй, маленькая! Здравствуй, дитятко мое!» — хочется крикнуть и мне, да я не успеваю.
Мать в синем плащике, наглухо застегнутом, — боится застудить грудь, поравнявшись со мной, устало улыбнулась:
— Ей пока еще все люди — братья!
Оглянулся — мчится девочка в распахнутой красной куртке по весеннему березняку, приветствует всех, всему радуется.
Много ль человеку надо? Вот и мне сделалось легче на душе.
Проверка имеющихся знаний.
Односоставные предложения – это ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Кластер «Односоставные предложения».
Задание. Используя кластер, подготовить устный рассказ об односоставных предложениях. Приведите примеры из книги
«Затеси». Чего не хватает в кластере?
Практическая часть урока
Задание 1. Спишите предложения с доски
Подчеркните грамматические основы. Определите виды предложений по наличию главных членов. Определите виды односоставных предложений. Обоснуйте свою точку зрения.Образец. Долбят гору. (о/с, н/л, гл., пр. в., мн. ч.)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Сделайте вывод о смыслообразующей роли односоставных предложений
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Объясните смысл заглавия текста
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задания к тексту 1. Основная мысль текста______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Запишите выразительные средства языка, которые встретились в тексте ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Как выражена авторская позиция? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2. Запишите текст под диктовку
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.1.Подчеркните грамматическую основу.
2.2.Определите виды предложений по наличию главных членов.
2.3. Определите виды односоставных предложений.
2.4. Объясните постановку знаков препинания.
Задание 3. Работа с текстом
Долбят гору
Подрубили, обнажили пригородную Базайскую гору. Огородами ее стиснули. Электропроводами опутали. Дачами опятнали. Карьером изуродовали.
В юности, еще в войну, мы, фэзэушники, слабые от долгой зимы, полуголодной житухи, карабкались на ту крутую гору за первыми подснежниками и затихали в теплом поднебесье. Нам хотелось жить, любить, надеяться на лучшее.
Целые районы с готовой землей заброшены, порастают дурьем.
Неужели вам мало места, люди? Неужели ради огородного участка нужно сносить леса, горы, всю святую красоту?
Так ведь незаметно и себя под корень снесем.
Задание 1. Роль односоставных предложений в тексте
Виды о/с предложений | Примеры | Какую роль выполняет |
Задание 2. Классифицируйте средства языковой и художественной выразительности
Выразительные средства языка | Функция в тексте |
