Таканышская средняя общеобразовательная школа
Элективный курс по химии
«Вода в нашей жизни»
для учащихся 9 классов.
Авторская программа.
Программу разработала:
Иванова Зульхия Галаутдиновна,
учитель химии второй категории.
Объяснительная записка.
Этот курс рассчитан на 17 часов. Предназначен для учащихся 9-х классов общеобразовательных школ. Можно применять для предпрофильной подготовки учащихся как химико - биологического направления так и других направлений.
До 9-го класса учащиеся уже имеют много информации о применении, значении, свойствах воды, которые получают при изучении биологии, географии, физики и химии.
Это курс позволяет эти знания обобщить, углубить, и более глубоко осознать значение воды и его применение в разных областях народного хозяйства.
Цели элективного курса:
Расширение и углубление знаний учащихся по предмету и в области диалектического понимания единой картины мира. Расширение практических умений учащихся в химии. Повышение интереса к познанию химии. Обеспечение химико – биологического и экологического образования учащихся.Задачи курса:
Формировать у учащихся знаний о воде, которые нужны людям разных профессий и уметь их применять их в дальнейшей жизни. Учить правильно оценивать роль человека в решении экологической проблемы. Расширять кругозор учащихся. Развивать умения учащихся работать с научно - популярной и справочной литературой, сравнивать, обобщать, делать выводы. Развивать межпредметные связи с биологией, физикой, географией, математикой.
Основная идея курса:
- вода – одно из главных соединений, необходимых для существования живого на Земле и для развития народного хозяйства.
- химические знания необходимы для разумного решения проблем человечества.
Система оценки достижений учащихся включает такие компоненты как: отчет по практическим работам; самостоятельные творческие работы, рефераты или проведение заключительного тестирования.
Требования к усвоению учебного материала:
знать:
- строение, свойства молекулы воды;
- распространение воды на Земле;
- роль воды для живых организмов;
- источники загрязнения гидросферы Земли;
- области применения воды в народном хозяйстве;
- экологические проблемы и методы их решения;
- роль химии развитии народного хозяйства;
уметь:
- составлять уравнения реакций отражающих свойства воды;
- проводить вычисления с понятием « растворы»;
- бережно относиться к воде;
- проводить опыты отражающих свойства воды;
- устранить жесткость воды.
Учебный план курса
Введение (2 ч).
Вода в природе. Распространенность воды в гидросфере. Содержание воды и значение в живых организмах. Применение воды. Проблемы загрязненности гидросферы. Методы решения проблемы пресной воды. Охрана водных ресурсов Земли.
Вода как вещество ( 4ч).
Строение молекулы воды. Физические свойства воды. Водородная связь.
Химические свойства воды. Водородный показатель воды.
Практическая работа: « Химические свойства воды».
Вода – растворитель. Растворы (6ч).
Растворы. Ненасыщенные, насыщенные, пересыщенные. Способы выражения концентраций растворов. Массовая доля растворенного вещества.
Вычисления с применением понятия « растворы».
Жесткость воды. Временная и постоянная жесткость. Методы устранения жесткости воды.
Гидролиз. Гидролиз солей. Характер среды растворов солей.
Кристаллогидраты.
Практическая работа « Приготовление растворов разных концентраций».
Применение воды (4 ч).
Вода в сельском хозяйстве.
Вода в медицине и промышленности. Минеральная вода.
Моющие средства и вода. Очистка воды.
Лабораторный опыт « Сравнение моющих способностей разных средств».
Заключительный урок (1 ч).
Тематическое планирование курса.
Введение (2 ч).
Урок № 1. Вода в природе.
Урок № 2. Охрана водных ресурсов Земли.
Вода как вещество (4ч).
Урок № 1. Физические свойства воды. Водородная связь.
Урок № 2. Химические свойства воды.
Урок № 3 Практическая работа: « Химические свойства воды».
Урок № 4. Водородный показатель воды.
Вода – растворитель. Растворы (6ч).
Урок № 1. Растворы. Способы выражения концентраций растворов.
Урок № 2 Практическая работа « Приготовление растворов».
Урок № 3. « Вычисления с применением понятия « растворы».
Урок №4 Жесткость воды. Методы устранения жесткости воды.
Урок № 5. Гидролиз.
Урок № 6. Кристаллогидраты.
Применение воды (4 ч).
Урок № 1. Вода в сельском хозяйстве.
Урок №2. Вода в медицине и промышленности. Минеральная вода.
Урок № 3. Моющие средства и вода.
Лабораторный опыт « Сравнение моющих способностей разных средств».
Урок № 4 Очистка воды.
Заключительный урок (1 ч).
Примерные тестовые задания итогового контроля усвоения изученного материала.
Основные запасы воды содержатся:а) в живых организмах в) в мировом океане
б) в ледниках г) атмосфере
Основные запасы пресной воды содержатся:
а) в живых организмах; в) в мировом океане
б) в ледниках; г) в атмосфере;
3). 4 С° – это температура:
а) плавление воды в) наименьшей плотности воды
б) наибольшей плотности воды. г) испарение воды
4). Вода взаимодействует с :
а) СО в) SO 3
б) Сu г) Si О2
5) Гидратация – это
а) испарение воды в) «всасывание» воды
б) взаимодействие с водой г) растворение в воде
6) « Жесткость воды» - это:
а) замерзание воды в) солей Mg и Са
б0 наличие в воде поваренной соли г) солей тяжелых металлов
7) СиSO4 . 5 Н2O – это
а) сульфат меди в) гидроксосульфат меди
б) гидросульфат меди г) кристаллогидрат сульфата меди
8) В растворе кислая среда, если
а) р Н = 7 в) р Н = 3
б) р Н = 10 г) р Н = 14.
9) В растворах нитрата натрия и нитрата алюминия соответственно среда:
а) кислая и кислая в) щелочная и нейтральная
б) кислая и нейтральная г) нейтральная и кислая
10. Для смягчения воды можно применить
а) СаСО3 г) Са (ОН)2
б) СаНСО3 д) СаSO4.
11. Дистиллированная вода получается из воды обычных водоемовметодом:
а) фильтрации в) перегонкой
б) хлорированием д) отстаиванием
12. Больше всего воды затрачивают растения:
а) пустынь в) влажных почв
б) кактусы г) вечнозеленые растения
13. Физиологический раствор – это
а) раствор глюкозы г) раствор поваренной соли с Wm= 0,9 %
с Wm = 0,9 %
б) раствор поваренной соли д) раствор белков.
14. Вычислите массовую долю сульфата меди в растворе, если в 100 г воды растворено 20 г медного купороса СиSO4 .5 Н2О;
15. Сколько граммов натрия может взаимодействовать со 100 мл воды?
Литература.
Химия в школе № 10. 2006. « О воде – только в стихах!»
Химия в школе №5. 2007 . , « Определение массы раствора».
Химия в школе № 2 . 2007. и другие. Минеральная вода – чудесный дар природы.
Химия в школе № 4 . 2007 . . Вода. Очистка воды.
Химия в школе № 5. 2007. . Модульный интегрированный урок по химии и географии.
Химия в школе № 2 2006 Вода в природе и жизни человека.
Книга для чтения по неорганической химии 1,2 часть. Составитель 1992 . Москва, « Просвещение».
Неорганическая химия. 1992 . Москва « Просвещение»
Неорганическая химия. Рудзитис, Фельдман. Москва, «Просвещение»
