Рабочая программа внеурочной деятельности «Юные патриоты Югры» военно-патриотическое направление 1 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Белоярского района

«Средняя общеобразовательная школа  п. Верхнеказымский»

Рассмотрена на методическом объединении Протокол №__________от____________

Принята на методическом совете Протокол №__________от____________

Утверждена приказом СОШ  п. Верхнеказымский от________№______ _________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ЮНЫЕ ПАТРИОТЫ ЮГРЫ»

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

1 КЛАСС

(I квалификационная категория)

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка.

Актуальность программы.

В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания, что привело к деформации в воспитании подрастающего поколения. Поэтому необходимость возрождения патриотического воспитания сегодня является одной из приоритетных задач воспитательной работы СОШ п. Верхнеказымский. Патриотическое воспитание должно осуществляться на основе качественно нового представления о статусе воспитания с учётом отечественных традиций, национально-региональных особенностей, достижений современного педагогического опыта.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился. Любимый край и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. С родного уголка земли начинается для маленького человека огромная страна, гражданином которой, он, повзрослев, осознает себя. Но мало воспевать свой край. Надо вслушиваться в голос истории, осмысливая ее связь с современностью. В этой связи огромное значение имеет ознакомление младших школьников с историей, культурой, экономикой, бытом родного края.

Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной. Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – личности самого ребенка, жизни его семьи, знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

Младший школьный возраст—это период позитивных изменений и преобразований. Поэтому так важен уровень достижений, осуществлённых каждым ребёнком на данном возрастном этапе. Если в данном возрасте ребёнок не почувствует радость познания, не приобретет умения трудиться, не научиться любить близких, беречь природу, не приобретёт уверенность в своих способностях и возможностях, сделать это в дальнейшем будет значительно труднее и потребует неизмеримо более высоких душевных и физических затрат. Кроме того, социальный опыт ребёнка - это не то, что он знает и помнит, потому что прочитал, выучил, а то, что он пережил, и этот опыт постоянно определяет его действия и поступки. В настоящее время ощущается необходимость изучения истории народа, восстановления духовности для формирования нравственной личности, гражданина и патриота России.

Практическая значимость

Программа направлена на поддержку становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России. Программа обеспечивает реализацию одного из направлений духовно-нравственного воспитания и развития: воспитание нравственных чувств и этического сознания младшего школьника.

Работа по духовно-нравственному воспитанию должна начинаться в младшем школьном возрасте со знакомства детей с нравственными нормами и правилами поведения и формирования моральных привычек. В детском коллективе ребенок имеет возможность проверить на собственном опыте свои знания, представления и склонности нравственного порядка, что обеспечивает переход внешних моральных требований во внутренние.

Связь содержания программы с учебными предметами.

Особенностью курса является возможность для реализации межпредметных связей дисциплин начальной школы. Курс «Юный патриот Югры» использует и тем самым подкрепляет умения, полученные на уроках чтения, русского языка, математики, окружающего мира, музыки, изобразительного искусства, технологии и физической культуры.

Новизна

Программа разработана с учетом культурно-исторических особенностей ХМАО.

Цель программы:

Основная цель данной программы: формирование основ патриотизма, что подразумевает воспитание качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие творческих способностей, воспитание уважения к культуре и истории своей семьи, своей малой и большой Родины).

Задачи программы:

воспитание патриотов и граждан Отечества, любовь к которому начинается с любви к семье, родным и близким людям; формирование бережного отношения к природе и всему живому; развитие интереса к русским традициям; расширения представлений о России; знакомство с государственными символами: флагом, гербом, гимном; формирование чувства уважения и симпатии к другим людям, народам, их традициям.

Отличительные особенности курса.

       Создание педагогических условий развивающей среды для воспитания и социализации младших школьников во внеурочной деятельности, которая направлена на достижение результатов освоения основных образовательных программ. Но в первую очередь на достижение личностных и мета предметных результатов. Это определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся должен научиться действовать, чувствовать, принимать решение. Базовые теоретические идеи: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к культуре и традициям других национальностей. Ключевые понятия: любовь к России, ХМАО; гражданское общество, закон и правопорядок, институты государства и гражданского общества.

Содержание данной программы рассчитано на учащихся начальных классов школы. Широко используются местные ресурсы: культурные учреждения и предприятия города, памятные места. Практическая направленность программы позволяет учащимся усваивать материал в деятельности.

       В процессе изучения курса  проводятся лекции, викторины, конкурсы, экскурсии по поселку. Учащиеся могут готовить сообщения, проекты, доклады. Важная составляющая курса – элементарная поисково-исследовательская деятельность.

Особенности возрастной группы школьников.

Программа внеурочной деятельности по духовно - нравственному направлению «Юные патриоты Югры» предназначена для обучающихся 7-8 лет, набор детей свободный. Именно принадлежность к внеурочной деятельности определяет режим проведения, а именно все занятия по внеурочной деятельности проводятся после всех уроков основного расписания, продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН: 1 час в неделю, 34 часа в год.

Организация образовательного процесса предполагает использование форм и методов обучения, адекватных возрастным возможностям младшего школьника. Для восприятия младшего школьника характерна высокая эмоциональность и яркость воспринимаемых образов. Хуже воспринимаются символические и схематические изображения, лучше – наглядный материал. Малый жизненный опыт не позволяет школьникам точно оценивать время и пространство. Часто являются абстракцией исторические даты, детям трудно понять отдаленность событий во времени, в большинстве случаев значительно недооцениваются маленькие и переоцениваются большие интервалы времени. Одним из наиболее значимых мотивов в жизни человека является мотив достижения успеха.

Реализация программы рассчитана на 2015-2016 учебный год и представляет собой две содержательные линии.

-  «Моя малая Родина».

- «Моя Родина –  Россия».

Планируемые результаты:

Личностные:

-  чувство любви, осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской  к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре,

- осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;

- уважение к людям других национальностей, вероисповедания, культуры на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;

- способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Метапредметные:

- способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;

- умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

- освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т. д.).

- способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;

- способность использовать источники художественного наследия в пересказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей,

- совершен­ствование логичности, доказательности суждений, умозаключе­ний, выводов, установление причинно-следственных связей, закономерностей.

- приобретение навыков культуры общения (дома, в школе, в обществе).

- совершенствование в умениях чтения, слушания общество­ведческой литературы, историко-художественной и историко-популярной литературы, в анализе использо­вания историко-литературных источников, художественного на­следия для приобретения обобщенных представлений и перво­начальных понятий по истории; в анализе своего пересказа по­лученных знаний (слышать себя), рассказа учителя и ответов товарищей (слышать других).

Предметные :

- усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе и роли человека в нем;

- владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего правового образования.

Иметь представление о понятиях: равноправие, хороший поступок, плохой поступок, правило, закон, права человека, религия, вероисповедание, социальная помощь, ребенок, государство, гражданство, социальная защита, инвалид, милосердие, родословная, здоровый образ жизни, право, свобода, обязанность, ответственность.

Знание (на уровне обобщенных представлений и первона­чальных понятий) значения ключевых слов, раскрывающих курс: человек, общество, гражданин России, его права и обязанности; Родина, столица, государство, государственная символика, праздники, народы, населяющие Россию (в отдельных приме­рах); международное сотрудничество, общечеловеческие про­блемы; история, предыстория;

- владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;

- овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения.

- знание (на уровне обобщенных представлений) поворотных моментов в истории Российского государства и наиболее значимых событий в истории матери­альной и духовной культуры России.

- умение пользоваться картой (в определении границ России, круп­ных ее городов), рассказывать о родной стране, столице; называть Основной закон нашей страны,; приводить примеры достопримечательностей родного края;

- умение рассказывать о важнейших событиях в истории России; на­ходить на исторической и современной картах России места ис­торических событий; приводить примеры исторических и куль­турных памятников страны.

Система отслеживания и оценивания результатов обучения

В результате реализации программы обеспечивается достижение обучающимися воспитательных результатов и эффектов деятельности, которые распределяются по трем уровням.

Первый уровень результатов — приобретение обучающимися социальных знаний, базовых ценностей повседневной жизни.

Второй уровень результатов — получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к обществу, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Третий уровень результатов — получение обучающимся опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится ( а не просто узнаёт о том, как стать) гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде.

Формы  и методы организации внеурочной деятельности

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Теоретические занятия:

Беседы Сообщения Встречи с интересными людьми Просмотр и обсуждение видеоматериала  Экскурсии

Практические занятия :

Творческие конкурсы Коллективные творческие дела Соревнования Показательные выступления Праздники Викторины Интеллектуально-познавательные игры Наблюдение учащихся за событиями в поселке, стране Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций Заочные путешествия Творческие проекты, презентации Проведение выставок семейного художественного творчества Сюжетно - ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержанияю

Для реализации программы предлагаются следующие методы : наглядный, словесный, практический.
Наглядный метод
• просмотр фильмов, слайдов, презентаций;
• экскурсий по поселку;
Словесный метод
• чтение стихотворений;
• беседы с элементами диалога, обобщающих рассказов;
• ответы на вопросы педагога, детей;
• сообщение дополнительного материала;
• загадывание загадок;
• рассматривание наглядного материала;
• рассказы детей по схемам, иллюстрациям, моделирования сказок;
• разбор житейских ситуаций;
• проведение викторин, конкурсов, тематических вечеров;
Практический метод
• проведение игр ( дидактические, подвижные, малоподвижные, инсценировки и др.);
• постановка праздничных концертов, конкурсов, викторин;
• проведение экскурсии различной направленности;
• организация вечеров с родителями, для родителей;

Учебно-тематический календарный план

№ п\п	Дата	Тема занятия учебного занятия	Всего часов	Содержание деятельности	Перечень универсальных действий
Теоретическая часть занятия /форма организации деятельности	Практическая часть занятия /форма организации деятельности
Раздел I. Моя малая родина. (10 часов)
1	03.09 10.09	Россия - Родина моя. Символы государства – герб и флаг. Гимн России.	2	Беседа	Конкурс рисунков	Обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. Уважение к своему народу, к своей родине
2	17.09 24.09	Родной край – частица России. Символика края.	2	Беседа	Конкурс рисунков
3	01.10 08.10	Мой поселок родной.	2	Беседа	Видео экскурсия, экскурсия
4	15.10 22.10	Экскурсия «Поселок, где я живу».	2	Беседа	Экскурсия
5	29.10 12.11	Как жили наши предки.	2	Беседа	Интеллектуально-познавательные игры
Раздел II. «Моя Родина - Россия» (21 час)
1	19.11	Богатырская наша сила (игра).	1	Сюжетно - ролевая игра гражданского и историко-патриотического содержания.	Оценивать жизненные ситуаций и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм. Определять цель выполнения заданий на занятие, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством воспитателя. Отвечать на вопросы воспитателя, товарищей по классу. Уважение к своему народу, к своей родине. Организация учебного сотрудничества с воспитателем и сверстниками. Получение знаний о Родине, родном крае, природе родного края. Знакомство с произведениями русских композиторов, художников, народных умельцев. Знакомство с творчеством сверстников (стихи о Родине, заметки). Извлечение информации патриотического содержания из текстов. Овладение первоначальными оформительскими навыками.
2	26.11 03.12	Русские героические сказки.	2	Беседа	Викторина
3	10.12 17.12	Русский солдат сам черт ему не брат.	2	Беседа	Викторина
4	24.12	Русские полководцы. Дмитрий Донской и Александр Невский.	1	Сообщение, просмотр и обсуждение видеоматериала
5	14.01	Русские полководцы. .	1	Сообщение, просмотр и обсуждение видеоматериала
6	21.01	Военные забавы юного Петра.	1	Сообщение, просмотр и обсуждение видеоматериала
7	28.01	Путешествие по городам – героям.	1	Сообщение, просмотр и обсуждение видеоматериала
8	04.02	Наш край в годы Великой Отечественной войны.	1	Сообщение, беседа	.
9	18.02	История одного памятника. «Родина Мать зовет!»	1	Сообщение, просмотр и обсуждение видеоматериала
10	25.02 03.03	День защитника Отечества.	2	Сообщение, просмотр и обсуждение видеоматериала	Соревнование
11	10.03	Маршал победы	1	Сообщение, просмотр и обсуждение видеоматериала
12	17.03 31.03	Дети войны. Конкурс чтецов, посвященный «Дню Победы.»	2	Сообщение, просмотр и обсуждение видеоматериала	Показательное выступление
13	07.04 14.04	Заочное путешествие «Звёздное небо!», посвящённое Всемирному Дню авиации и космонавтики.	2	Сообщение, просмотр и обсуждение видеоматериала	Интеллектуально-познавательные игры
14	21.04 28.04	День Победы.	2	Сообщение, просмотр и обсуждение видеоматериала	Показательное выступление
15	05.05	Конкурс рисунков «Мы за мир».	1	Конкурс рисунков
Раздел III. Заключение (3 часа)
1	12.05 19.05	«Твои гражданские права и обязанности»	2	Беседа	Творческие проекты	Отрабатывать умение слушать и вступать в диалог. Отработка умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами. Участие в коллективных творческих делах.
2	26.05	Что мы узнали и чему научились за год.	1	Беседа

Содержание программного материала

1 блок – «Моя малая Родина»

Цель блока:  прививать любовь к родному поселку, краю, воспитывать патриотизм через осознание ребёнком сопричастности к истории своего села,  познакомить с традициями села, рассказать о жителях родного села, воспитание гордости за свою Малую Родину.

  Задачи: 1. Воспитание любви к месту, где родился и живёшь, уважения к его историческому прошлому и настоящему, чувства ответственности за его будущее;

2. Развитие творческой активности.

3. Ознакомление учащихся с «малой» родиной, её историческим прошлым, настоящим, многообразной флорой, фауной, культурой и национальными традициями.

Содержание программного материала: Ханты-Мансийский автономный округ, Белоярский район, п. Верхнеказымский – частица России. История ХМАО-Югры, Белоярского района, п. Верхнеказымский в истории России. Природа и экологические проблемы. Выдающиеся люди нашей Малой Родины; узнать об интересных людях: героях войны, труда, людях искусства и т. п.;  народные промыслы, произведения искусства, фольклор, традиции и обычаи  и т. п.

Формы занятий: конкурсы, беседы, встречи с тружениками тыла и заслуженными людьми, конкурс рисунков «Моё родной поселок», , просмотр компьютерных презентаций «Край мой северный»

Основные методы организации учебно-воспитательного про­цесса: частично-исследовательский, поисково-исследовательский, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.  Им  соответствуют такие приемы, как  объяснение, иллюстрация, демонстрация презентаций.

Большое внимание уделяется практическим работам:  нарисовать  рисунок любимого места в поселке и т. д.

Основная задача учителя состоит в том, чтобы при помощи методов учебно-воспитательного процесса научить детей добывать  и закреплять знания, полученные на занятиях.

Дидактический материал, техническое оснащение занятий:

Иллюстрации, оформление уголка. Мультимедийное оборудование, программное обеспечение: презентация «Моя малая родина».

2 блок – «Моя Родина –  Россия»

Цель блока  - обогатить детей знаниями, раскрывающими прошлое страны, прививать любовь к ее культуре, традициям и обычаям, духовным ценностям, воспитывать экологически грамотное отношение к родной природе.

Задачи:

1. Утверждение национально – патриотических ценностей, привитие чувств уважения и любви к культуре, природе, истории России, традициям и обычаям народов России.

2. Воспитание толерантности по отношению к людям других национальностей, политических взглядов и убеждений.

3. Развитие чувства сопричастности традициям и духовным ценностям Родины, желания их сохранять, возрождать и умножать.

4.  Обучение полезному времяпровождению в свободное от учебы и других занятий время с использованием традиций народной культуры.

Содержание программного материала: Россия – наша Родина, символы государства, историческая справка, географическая справка, народы, населяющие страну, особенности их культуры и истории; ознакомление с образцами народного искусства; природное разнообразие, охрана природы, основы экологической культуры, роль природы в сохранении здоровья человека.

Наша Родина в живописи, песнях и стихах. Сотрудничество как основа добрых, созидательных отношений между людьми, исключающих национальные и политические конфликты.

Государственная символика России. Герои нашей страны.

Формы занятий: викторины, интеллектуальные игры, беседы, конкурсы рисунков, просмотр компьютерных презентаций.

Основные методы организации учебно-воспитательного про­цесса: рассказ, изложение, объяснение эффективны в данном блоке, т. к. учебный материал носит информационный характер. Для активизации познавательной деятельности перечисленные методы необходимо сочетать с такими методами как демонстрация, иллюстрация.

Структура занятий может включать в себя несколько взаимосвязанных по темам, но различных по типу деятельности частей, например, рассказ учителя, игру, разбор иллюстраций, литературных произведений, беседу. Основным видом деятельности учащихся становится поисково-исследовательский. Большое внимание уделяется практическим работам.

Дидактический материал, техническое оснащение занятий:

Физические карты России, иллюстрации растительного и животного, таблицы природных зон; Мультимедийные презентации, видеофильмы  и т. п.

Форм подведения итогов: викторина, конкурс знатоков истории, конкурс рисунков, беседа.

Ожидаемые результаты реализации программы:

Реализация данной программы предполагает:

устойчивый интерес к историческому прошлому своей семьи, малой родины и России, уважительное и бережное отношения к памятникам архитектуры и культуры; любовь и бережное отношение к родному  краю; посильное служение Отечеству, активная жизненная позиция, интерес к познанию, стремление к самовыражению и самореализации; инициативность и творчество в труде, бережное отношение к результатам труда, осознание значимости труда; честность, уважительное и доброжелательное отношение к людям, самоуважение и соблюдение правил культуры, организованность, пунктуальность и требовательность к себе.

Оформление стенда «Моя Родина – Югра», участие в интернет-конкурсах, пополнение портфолио учащихся.

Список литературы для учителя:

. Государственная символика России//Начальная школа. – 2001, №7. Мой дом – моя Родина: Стихи и рисунки ленинградских детей / Сост. .- Л., 1988. . Символы воинской славы. – М.: ВЛАДОС, 2004. , . Мы – патриоты! - М.: «ВАКО», 2006. , , . Я – гражданин России! -  М.: «ВАКО», 2006. , . Беседы о великих соотечественниках с детьми 5-7 лет. – М,: «ТЦ Сфера», 2005.

Список литературы для учеников:

Серия книг «История России». – М: «Белый город», 2006. Я познаю мир: Дет. энцикл.:  История / Под общ. ред. .- М.: АСТ-ЛТД», 1998. Народные русские сказки: Из сборника .- М.: Худож. лит.,  2003.