МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ И ТРУДОВОГО ПРАВА
УПРАВЛЕНИЕ ТАЛАНТАМИ
Рабочая программа дисциплины
по направлению подготовки
38.04.03 Управление персоналом
Профиль «Кадровый менеджмент»
тип ООП Прикладная магистратура
Владивосток 2016
Рабочая программа дисциплины «Управление талантами» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 38.04.03 Управление персоналом и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. N 1367). Программа предназначена для студентов магистратуры очной и очно-заочной форм обучения.
Составитель:
, канд. психол. наук, доцент кафедры Управления персоналом и трудового права, Zoya. *****@***ru
Утверждена на заседании кафедры Управления персоналом и документоведения от 01.01.2001г., протокол № 6
Редакция 2016 г. утверждена на заседании кафедры Управления персоналом и трудового права от 01.01.2001 г., протокол № 13
Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________ //
«16 » мая 2016 г.
Заведующий кафедрой (выпускающей) _____________________ //
«16 » мая 2016 г.
1 Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Целью освоения учебной дисциплины «Управление талантами» является: приобретение общекультурных и профессиональных компетенций, позволяющих организовывать эффективную работу с ключевыми, выдающимися, талантливыми и не стандартными сотрудниками в организации.
Задачи дисциплины:
- определить понятие «талантливый сотрудник», выявить ключевые компетенции талантливого сотрудника, сформировать модель компетенций талантливого сотрудника.
- выявить факторы внешней и внутренней среды, влияющие на формирование кадровой стратегии и политики организации относительно работы с ключевыми, выдающимися и талантливыми сотрудниками;
- освоить методы, технологии и механизмы поиска, мотивации, развития талантливых сотрудников в соответствии со стратегией развития и кадровой политикой организации;
- сформировать навыки разработки программы управления талантами в организации с учетом возможных рисков, угроз и ограничений, в том числе с учетом необходимости преодоления сопротивления персонала нововведениям.
2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Планируемыми результатами обучения по дисциплине (модулю), являются знания, умения, владения и/или опыт деятельности, характеризующие этапы/уровни формирования компетенций и обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной программы в целом. Перечень компетенций, формируемых в результате изучения дисциплины, приведен в таблице 1.
Таблица 1 – Формируемые компетенции
Название ООП ВО | Компетенции | Название компетенции | Составляющие компетенции | |
МУП | ПК-11 | Умение выбирать направление деятельности системы управления персоналом исходя из задач организации, систематизировать информацию для достижения поставленной цели | знание | методологии системного анализа |
умения | решать системные задачи и проблемы | |||
владения | навыками организации деятельности в системе управления персоналом исходя из задач организации | |||
ПК-26 | Умение разрабатывать образовательные программы, учебно-методические комплексы и другие необходимые материалы для проведения обучения персонала в соответствии со стратегией развития организации | Знания: | Методологии обеспечения проведения обучения персонала в соответствии со стратегией развития организации | |
Умения: | Разрабатывать учебно-методические материалы для проведения обучения персонала в соответствии со стратегией развития организации | |||
Владения: | Навыками организации обеспечения учебно - методической деятельностью для проведения обучения персонала в соответствии со стратегией развития организации | |||
ПК-28 | Владение навыками наставничества, способностью вдохновлять других на развитие персонала и организации | Знания: | специфики обучения и развития взрослых, технологии и методы наставничества | |
Умения: | всесторонне рассматривать и оценивать задачи наставничества и развития персонала | |||
Владения: | навыками наставничества, способностью вдохновлять других на развитие |
3 Место дисциплины (модуля) в структуре основной образовательной программы
Дисциплина «Управление талантами» относится к факультативным дисциплинам вариативной части учебного плана. Дисциплина находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ООП и базируется на знаниях, полученных при изучении таких дисциплин как, «Системы мотивации и стимулирования трудовой деятельности», «Современные проблемы управления персоналом», «Управление человеческими ресурсами». Вместе с этим, предметное поле дисциплины предполагает параллельное изучение следующих дисциплин: «Управление развитием организации», «Методы принятия управленческих решений», «Корпоративная социальная ответственность организации» и др.
При освоении данной дисциплины ряд компетенций одновременно формируется следующими дисциплинами ООП:
Индекс | Дисциплина | Компетенции |
М.1.В. 03 | Теория и практика кадровой политики государства и организации | ПК-11 |
М.1.Б.3.01 | Теория организации и организационного проектирования | ПК-11 |
М.1.Б.3.03 | Проектный менеджмент продвинутый курс | ПК-26 |
М.1.Б.2.05 | Управление развитием организации | ПК-26 |
М.1.Б.1.01 | Организация научно-исследовательской и педагогической деятельности в области управления персоналом | ПК-26 |
М.1.Б.2.02 | Управление организационной культурой | ПК-28 |
М.1.В.02 | Организационное поведение продвинутый курс | ПК-28 |
М.1.ДВ. А.01 | Психологическое сопровождение управленческой деятельности | ПК-28 |
Дальнейшее развитие компетенций, формируемое в рамках дисциплины, будет происходит при прохождении Производственной преддипломной практики.
4. Объем дисциплины (модуля)
Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу с обучающимися (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу по всем формам обучения, приведен в таблице 2.
Название ООП | Форма обучения | Индекс | Семестр курс | Трудоемкость | Объем контактной работы (час) | СРС | Форма аттестации | ||||
(З. Е.) | Всего | Аудиторная | Внеаудитор ная | ||||||||
лек | прак | лаб | ПА | КСР | |||||||
МУП | ОФО | Ф.01 | 4 | 2 | 16 | 4 | 12 | - | - | 56 | зачет |
ВМУП | ОЗФО | Ф.01 | 4 | 2 | 16 | 4 | 12 | - | - | 56 | зачет |
Таблица 2 – Общая трудоемкость дисциплины
5 Структура и содержание дисциплины (модуля)
5.1 Структура дисциплины (модуля)
Тематический план, отражающий содержание дисциплины (перечень разделов и тем), структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов в соответствии с учебным планом, приведен в таблице 3.
Таблица 3 – Структура дисциплины
№ | Название темы | Вид занятия | Объем час | Кол-во часов в интерактивной и электронной форме | СРС |
1 | «Talent Management» как направление кадрового менеджмента | Лекция | 1 | 14 | |
Семинар | 2 | 2 | |||
2 | Компетентностный подход в управлении талантами | Лекция | 1 | 14 | |
Практическое занятие | 2 | 2 | |||
3 | Управление наиболее ценными сотрудниками: привлечение, удержание, развитие | Лекция | 1 | 14 | |
Семинар | 2 | 2 | |||
Практическое занятие | 2 | 2 | |||
4 | Технологии управления талантами | Лекция | 1 | 14 | |
Семинар | 2 | 2 | |||
Практическое занятие | 2 | 2 | |||
Итого: | 12 | 12 | 56 |
5.2 Содержание дисциплины (модуля)
Темы лекций
Тема 1. «Talent Management» как направление кадрового менеджмента. 1 час.
Управленческое определение таланта. Сходства и различия в управлении персоналом и управлении талантами. Социально-психологические особенности одаренной, талантливой и инициативной молодежи. Война за таланты. Конфликт ожиданий.
Тема 2. Компетентностный подход в управлении талантами, 1 час.
Ключевые компетенции талантливых сотрудников. Модель компетенций талантливых руководителей. Модель компетенций талантливых исполнителей. Профиль компетенций.
Тема 3. Управление наиболее ценными сотрудниками: привлечение, удержание, развитие, 1 час.
Концепция особо ценных сотрудников. Подготовка организации к работе с талантливыми сотрудниками. Подготовка менеджеров к работе с талантливыми сотрудниками. Внутренний и внешний PR.
Тема 4. Технологии управления талантами, 1 час.
Коучинг, наставничество, управленческое влияние, вовлечение. Управление по целям. Управление результативностью. Управление проектами. Управление изменениями.
Перечень тем практических занятий
Занятие 1. Семинар, 2 часа. Тема «Talent Management» как направление кадрового менеджмента. Групповая дискуссия по материалам профильной периодики.
Занятие 2. Практикум, 2 часа.
Подготовка и защита Эссе на тему «управление талантами». Групповая дискуссия по результатам защиты эссе. Кейс-задача «Опыт TOYOTA в работе с талантливыми сотрудниками»
Занятие 3. Семинар, 2 часа.
Групповая дискуссия: «Как выявить скрытый талант сотрудника?». Обзор методик диагностики потенциала сотрудников.
Занятие 4. Практикум, 2 часа.
Тест на выявление типа социальной зрелости подчинённых. Работа в малых группах: разработка рекомендаций по мотивированию подчинённых разного типа социальной зрелости.
Занятие 5. Семинар, 2 часа.
Групповая дискуссия: «Как развивать талантливых сотрудников». Обзор методов и технологий развития потенциала сотрудников.
Занятие 6. Практикум, 2 часа.
Презентация инструмента диагностики/ развития талантливых сотрудников. Групповая дискуссия по результатам презентаций. Кейс-задача «Программа преемственности и карьеры в МТС».
Формы и методы проведения занятий по теме, применяемые образовательные технологии.
Учебным планом по дисциплине «Управление талантами» предусмотрены лекционные и практические занятия.
В течение курса на лекционных занятиях студенты изучают теоретический материал.
Практические занятия представлены в форме семинарских занятий (закрепление пройденного материала в виде групповых дискуссий) и практикумов (разбор практических ситуаций, работа в малых группах).
При изучении дисциплины предусмотрено применение информационных технологий: использование комплекса презентаций по курсу.
Для студентов в качестве самостоятельной работы предполагается подготовка для участия в групповых дискуссиях
Форма текущего контроля
Контроль успеваемости студентов осуществляется в соответствии с рейтинговой системой оценки знаний студентов.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) разработаны фонды оценочных средств, включающие типовые задания, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.
Контроль знаний студентов осуществляется в ходе текущих и промежуточной аттестаций.
Текущая аттестация – регулярная проверка уровня знаний обучающихся и степени усвоения учебного материала соответствующей дисциплины в течение семестра по мере ее изучения (результаты самостоятельных работ, выступлений на практических занятиях, участие в деловых играх и разборе кейсовых ситуаций, тестирования по пройденным темам и т. п.);
Промежуточная аттестация – зачет
Обязательным условием для получения зачета является посещение не менее 80% занятий, проявление активности в аудитории, положительные результаты текущей и промежуточной аттестации, полное и глубокое владение теоретическим материалом; сформированные практические умения, предусмотренные программой; выполнение индивидуальных домашних заданий.
Виды самостоятельной подготовки студентов по теме
Самостоятельная работа студентов (CPC) по изучению дисциплины «Управление талантами» необходима для закрепления полученных знаний и выработки необходимых навыков решения управленческих проблем в профессиональной области.
Основными видами CPC по дисциплине являются:
1) Эссе на тему «Управление талантами».
2) Разработка инструмента диагностики / развития талантливых сотрудников организации, подготовка и защита презентации по полученным результатам.
3) Публикация научной статьи / тезисов по результатам исследования либо литературного обзора (рекомендуется).
6. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:
А) Изучение теоретического материала дисциплины с использованием компьютерных технологий. Предполагается использование магистрами пакета следующих компьютерных программ: Microsoft Word, Excel.
Б) самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной, научной, справочной и нормативно-правовой литературы. Самостоятельная работа студентов - это деятельность, которую они совершают без непосредственной помощи и указаний преподавателя, призванная обеспечить возможность осуществлять самостоятельную познавательную деятельность в обучении.
В) закрепление теоретического материала при проведении семинарских занятий и самостоятельных работ путем выполнения проблемно-ориентированных, командных, поисковых и творческих заданий.
Вместе с этим, при освоении дисциплины используются определенные сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности магистров для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций. Для этого применяются как традиционные методы и формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, кейс-задачи, групповые дискуссии, самостоятельная работа студентов
В качестве рекомендаций при работе с литературой следует обратить внимание на электронные ресурсы библиотеки университета: электронный каталог, электронные базы данных, содержащий значительный перечень источников по проблематике курса.
Требования к выполнению презентации:
Презентация выполняется в программе Power Point
- рекомендуемый объём презентации: 10-15 слайдов;
- важно помнить, что презентация — это не текст реферата, размещенный на слайдах, а способ наглядно представить информацию, концентрируя внимание на главном;
- старайтесь, чтобы иллюстрации в презентации соответствовали заявленной теме (они должны быть не средством «развлечения», а способом наглядно представить важную информацию);
- иллюстрации, которые вы используете в презентации, не должны быть «немыми»: старайтесь дополнять их комментариями;
- количество текста, картинок, фотографий, схем, таблиц и диаграмм должно быть адекватно поставленной цели;
- старайтесь использовать минимальное количество шрифтов, следите за тем, чтобы текст было легко читать;
- помните о том, что с экрана лучше всего читается тёмный шрифт на светлом фоне;
- постарайтесь использовать минимальное количество средств графического дизайна, а также выдержать оформление всей презентации в едином стиле.
Требование к выполнению эссе.
Эссем литературный жанр прозаического сочинения небольшого объёма и свободной композиции, очерк, трактующий какие-нибудь проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения автора по конкретному поводу или предмету и не претендует на исчерпывающую или определяющую трактовку темы.
Структура эссе.
Титульный лист (заполняется по единой форме см. стандарты ВГУЭС);
Введение - суть и обоснование актуальности рассматриваемой темы, состоит из ряда компонентов, связанных логически и
Основная часть – изложение сути вопроса, аргументация предложенных тезисов.
Заключение - обобщения и аргументированные выводы по теме с указанием области ее применения и т. д. Заключение может содержать такой очень важный, дополняющий эссе элемент, как указание на применение (импликацию) исследования, не исключая взаимосвязи с другими проблемами.
Рекомендуемый объем эссе - 2-3 страницы печатного текста.
7. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов по своему смыслу направлена на углубление и закрепление знаний, а также развитие соответствующих практических навыков. Это предполагает:
- работу магистров с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации по заданной проблеме и / или выбранной теме; своевременное и качественное выполнение домашних заданий; перевод материалов из тематических информационных ресурсов с иностранных языков (при условии владения ими); глубокое изучение тем и заданий, вынесенных на самостоятельную проработку; подготовка к экзамену или зачету.
Содержание дисциплины предусматривает приобретение магистрантами практических навыков по решению управленческих задач относительно ключевых / талантливых сотрудников.. Поэтому одним из наиболее важных и эффективных образовательных технологий, применяемых в процессе усвоения знаний по данной дисциплине, является технология «case-study». Разбор кейсов предполагается как на практических занятиях, так и в качестве самостоятельной работы. Изучение наиболее сложных из них может быть дано магистрантам в качестве домашнего задания.
Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа студентов направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого и проективного потенциала магистров. Эта работа заключается в:
- поиске, анализе, структурировании и презентации необходимой информации;
- анализе научных публикаций по определенной теме исследований, подготовке самостоятельных выводов и рекомендаций;
- анализе и корректной интерпретации статистических и фактических материалов по заданной теме;
- исследовательской работе и участии в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах.
8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
В соответствии с требованиями ФГОС ВО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений планируемым результатам обучения по дисциплине созданы фонды оценочных средств (Приложение 1).
9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)
Основная литература
Управление персоналом организации: учебник для студентов, [аспирантов], обуч. по спец.: "Менеджмент организации", "Упр-е персоналом", Экономика труда" / [авт.: , , и др.] ; под ред. ; Гос. ун-т управления. - 4-е изд., доп. и перераб. - М. : ИНФРА-М, 2013. - 695 с. емь навыков высокоэффективных людей. Мощные инструменты развития личности / С. Кови ; пер. с англ. [О. Кириченко]. - 8-е изд. - М. : Альпина Паблишер, 2013. - 374 с. Бабосов персоналом: учебное пособие для студентов вузов / , , . - Минск : ТетраСистемс, 2012. - 288 с [Электронный ресурс] путь доступа http://biblioclub. ru/index. php? page=book_red&id=111916Дополнительная литература
Периодические издания
Журнал «Управление персоналом» Журнал «Директор по персоналу»3. Журнал «Кадровый менеджмент»
4. Журнал «Проблемы теории и практики управления»
5. Журнал «Управление человеческим потенциалом»
6. Журнал «Управление развитием персонала»
7. Журнал «Управление корпоративной культурой»
10. Перечень ресурсов информационно - телекоммуникационной сети «Интернет»
Журнал «Управление персоналом» (http://www. top-personal. ru/ )
Журнал «Директор по персоналу» (http://www. hr-director. ru/ )
Журнал «Управление человеческим потенциалом»
Интернет-источники:
http://www. e-xecutive. ru/ - Сообщество менеджеров e-xecutive
http://hr-portal. ru/ - Портал для HR - специалистов
http://hrm. ru/ - Портал по кадровому менеджменту
11. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Изучение дисциплины предполагает проведение лекционных занятий с использование мультимедийного оборудования для демонстрации презентаций, выполненных в программе Microsoft PowerPoint. Выполнение заданий самостоятельной работы требует возможности для студентов выхода в Интернет.
