Рабочая программа по географии 6 класс (стр. 3 )

Географическая оболочка Земли. Строение, свойства и закономерности географической оболочки, взаимосвязи между её составными частями. Территориальные комплексы: природные, природно-антропогенные. Географическая оболочка — крупней­ший природный комплекс Земли. Широтная зональность и высотная поясность. Природные зоны Земли. Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах. Географическая оболочка как окружающая человека среда.

Предлагаемые авторами УМК разработки практических работ в Тетради - практикуме совмещают несколько видов последовательно выстроенных учебных действий. Эти учебные действия сформулированы в поурочном тематическом планировании в графе «Характеристика основных видов деятельности ученика» на уровне учебных действий). В связи с этим учитель может не полностью выполнять практическую работу, а выбрать из неё какой-либо фрагмент или отрабатывать соответствующие учебные действия на ином материале. Практическая работа может выполняться также на итоговом уроке по той или иной теме в качестве контрольного мероприятия.

4. Перечень обязательных практических работ

Программой предусмотрено проведение и выполнение учащимися 12 практических работ в тетради - практикуме:

Наблюдения за погодой и ведение дневника погоды, (6 класс); Описание по картам вод Мирового океана, (6 класс); Комплексное описание реки, (6 класс); Обобщение данных дневника погоды, (6 класс); Создание информационного буклета «Объект всемирного наследия» , (6 класс).

5. Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса «География. Начальный курс» ученик должен:

Знать/понимать:

- значение географической науки в жизни общества и повседневной жизни людей, результаты и значение выдающихся географических открытий и путешествий, основные источники географической информации, методы изучения Земли, географические следствия движения Земли вокруг своей оси, Солнца, различия между планом местности, картой, глобусом, современные способы создания карт, как происходило освоение территории Земли, росла численность населения Земли, произошли основные расы, состав, строение оболочек Земли, основные географические явления, происходящие в них, изменения, происходящие в оболочках Земли под влиянием деятельности человека, географическую номенклатуру, выделенную в учебнике жирным шрифтом. Уметь: показывать по физической карте полушарий, физической карте России, политической карте мира, карте Океанов, глобусу географические объекты, обозначать и надписывать их на контурной карте, давать описания существенных признаков географических объектов и явлений, находить и анализировать географическую информацию, полученную из карт, плана, СМИ, Интернета, приводить примеры: развития представлений человека о Земле, крупнейших географических объектов на Земле, в России, своей местности, адаптации человека и его хозяйственной деятельности к условиям окружающей среды, влияния природы на формирования культуры щеточников загрязнения геосфер, использования и охраны природных ресурсов, составлять простейшие схемы природных процессов и их взаимосвязи, описание образа природных объектов, описание природных объектов по типовому плану, описание природных явлений и процессов по картам, наблюдениям, статистическим показателям, определять на местности, плане, на карте растояния, направления, высоты, географические координаты и местоположение объектов, виды горных пород(в Коллекциях), применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы, представлять результаты измерений в разной форме, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для ориентирования на местности, проведения съемок участков местности, чтения карт различного содержания, учета фенологических изменений в природе, в своей местности, чтения карт различного содержания, проведения простейших наблюдений за географическими объектами, определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и субъективных ощущений, решения практических задач по определению качества окружающей среды, использованию, сохранению и улучшению, принятию необходимых мер в случае стихийных бедствий и техногенных катастроф, самостоятельного поиска географической информации на местности из различных источников.

Оценивать: Роль географической науки в жизни общества, каждого человека и себя лично, универсальное значение природы

6. Техническое и информационное обеспечение уроков

перечень изданий учебно-методических  комплектов «сферы» по географии для основной школы

5-6 классы

Лобжанидзе . Планета Земля. 5-6 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. География. Планета Земля. 5-6 класс. Электронное приложение к учебнику автора . Лобжанидзе . Планета Земля. Тетрадь-тренажер. 5-6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. , Котляр . Планета Земля. Тетрадь-практикум. 5-6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Барабанов . Планета Земля. Тетрадь-экзаменатор. 5-6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений География. Планета Земля. Атлас. 5-6 класс. География. Планета Земля. Контурные карты. 5-6 класс. География. Планета Земля. Методические рекомендации, 5-6 класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений.

7. Список литературы для обучающих и педагогов

Перечень литературы для педагогов

• Лобжанидзе . Планета Земля. 5-6 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение,2012

География. Планета Земля. 5-6 класс. Электронное приложение к учебнику автора . М.: Просвещение,2012 Лобжанидзе . Планета Земля. Тетрадь-тренажер, в 2 частях. 5-6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение,2012 , Котляр . Планета Земля. Тетрадь-практикум. 5-6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение,2012 Барабанов . Планета Земля. Тетрадь-экзаменатор. 5-6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение,2012 География. Планета Земля. Атлас. 5-6 класс. М.: Просвещение,2012 География. Планета Земля. Контурные карты. 5-6 класс. М.: Просвещение,2012 География. Планета Земля. Методические рекомендации, 5-6 класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение,2011 Рабочие программы. География. УМК «Сферы» 5-9 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение,2011

Дополнительная литература для учащихся:

Томилин для детей - М.: ACT, 2009 Энциклопедия для детей. География. - М.: Аванта +, 2000 Большой географический атлас.- М.: Олма - Пресс, 2002 Географические открытия: детская энциклопедия. - М.: Махаон, 2007 Земля и Вселенная. - М.: Махаон, 2010 Вулканы: детская энциклопедия. - М.: Махаон, 2006 Горы: детская энциклопедия. - М.: Махаон, 2009 Моря и океаны: энциклопедия. - М.: Махаон, 2010 Живой мир: энциклопедия. - М.: Росмэн, 2008 Большая энциклопедия природы. - М.: Росмэн, 2008 Интернет-ресурсы:

http://ru. wikipedia. org/wiki

http://nature. / - Чудеса природы

http://www. rgo. ru/ - Планета Земля

http://www. sci. aha. ru/RUS/wab .htm - Россия, как система http://www. rusngo. ru/news/index. shtml - Национальное географическое общество http://www. /Paris/LeftBank/3405/towns. html  - Города России

8. Перечень обязательной географической номенклатуры

5-6 класс Тема "План и карта"

Материки: Австралия, Антарктида, Африка, Евразия, Северная Америка, Южная Америка. Континенты: Австралия, Азия, Америка, Антарктида, Африка, Европа. Океаны: Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Тихий.

Тема "Литосфера"

Равнины: Амазонская низменность, Аравийское плоскогорье, Бразильское плоскогорье, Восточно-Европейская (Русская), Великая Китайская, Великие равнины, Декан, Западно-Сибирская, Среднерусская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье, Прикаспийская низменность.

Горы: Анды, Алтай, Альпы, Гималаи, Кавказ, Кордильеры, Скандинавские, Тянь-Шань, Уральские.

Вершины и вулканы: Аконкагуа, Везувий, Гекла, Джомолунгма (Эверест), Килиманджаро, Ключевская Сопка, Косцюшко, Котопахи, Кракатау, Мак-Кинли, Мауна-Лоа, Орисаба, Эльбрус, Этна.

Острова: Большие Антильские, Великобритания, Гавайские, Гренландия, Исландия, Калимантан, Мадагаскар, Новая Гвинея, Новая Зеландия, Огненная Земля, Сахалин, Тасмания, Японские.

Полуострова: Аравийский, Индокитай, Индостан, Калифорния, Камчатка, Лабрадор, Скандинавский, Сомали, Таймыр, Флорида.

Тема "Гидросфера"

Моря: Азовское, Аравийское, Балтийское, Баренцево, Восточно - Сибирское, Карибское, Красное, Мраморное, Охотское, Средиземное, Филиппинское, Чёрное, Японское.

Заливы: Бенгальский, Гвинейский, Гудзонов, Мексиканский, Персидский, Финский. Проливы: Берингов, Гибралтарский, Дрейка, Магелланов, Малаккский, Мозамбикский. Рифы: Большой Барьерный риф.

Течения: Гольфстрим, Западных Ветров, Куросио, Лабрадорское, Перуанское, Северо - Тихоокеанское.

Реки: Амазонка, Амур, Волга, Ганг, Евфрат, Енисей, Инд, Конго, Лена, Миссисипи, Миссури, Нил, Обь, Тигр, Хуанхэ, Янцзы.

Озёра: Аральское море, Байкал, Верхнее, Виктория, Каспийское море, Ладожское, Танганьика, Чад, Эйр.

Водопады: Анхель, Виктория, Ниагарский.

Области современного оледенения: Антарктида, Гренландия, Новая Земля, ледники Аляски, Гималаев и Кордильер.

Календарно-тематическое планирование по географии 6 класс. Планета Земля.

2013-2014

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Виды учебной деятельности	Вид контроля	Планируемые результаты.	Кол-во часов	Дата проведения темы	Домашние задания
план	факт
1	Введение.	1	06.09	06.09	Стр. 5-6
Раздел I. Изображения земной поверхности и их использование	4
2	Изображения земной поверхности. Условные знаки и масштабы карт. Карта – «язык» географии. Виды карт. Ресурсы урока: учебник, атлас	Изучение нового материала	Работа с картами: физической, топографической.	Уметь распознавать изображения земной поверхности: карта, план, глобус. Сравнивать планы и карты с аэрофотоснимками. Анализировать карты по охвату территории и тематике Уметь определять расстояние с помощью масштаба	1	12.09	12.09	Стр. 8,9 – выучить Работа с дневником наблюдений
3	Географические координаты. Ресурсы урока: глобус, карта, атлас.	Определение координат географических точек по физическим картам.	Взаимопроверка	Уметь определять  координаты на глобусе и карте, географических объектов. Определять расстояния с помощью градусной сетки Решать задачи по переводу масштаба в действительное расстояние. Уметь составлять план местности на плоскости с помощью условных знаков. Уметь определять азимут, географических объектов.	1	19.09	19.09	Стр. 12-14, определить географические координаты: м. Челюскин, вершина Эверест. Дневник наблюдений.
4	Ориентирование. План местности. (Азимут) Ресурсы урока: топографическая карта, компас.	Работа по карточкам	1	26.09	26.09	Стр. 14-17 – выучить. Задание 1.14 (стр. 15) Дневник наблюдений.
5	Определение расстояний	Практическая работа	04.10	04.10
Раздел II Развитие географических знаний о Земле.	3
6	География в древности, эпоху Средневековья. Ресурсы урока: электронное приложение к учебнику.	Изучение нового материала	По картам находить территории древних государств	Определять понятие «география». Установить этапы развития географии Уметь показывать по картам территории древних государств	1	10.10	10.10	Стр. 21 – выучить, рассмотреть 2.2 (стр. 23) Дневник наблюдений
7	Эпоха Великих географических открытий. Ресурсы урока: атлас, электронное приложение к учебнику.	Урок-фильм	Работа по картам путешествий в разных районах мирового океана, обсуждать значения Великих географических открытий Просмотр фильма.	Работа с контурной картой	Уметь наносить на к/карту маршруты путешествий Х. Колумба, Ф. Магеллана, Ф. Дрейка.	1	18.10	18.10	Стр. 26-29 – выучить. Работа с контурной картой.
8	Географические исследования 20-го века. Ресурсы урока: электронное приложение к учебнику, учебник, атлас.	Урок-беседа	Сообщение: исследование полярных областей земли, исследование океанов и труднодоступных территорий суши.	Находить и описывать способы современных географических исследований.	1	25.10	25.10	Стр. 34-36 – выучить, ответить на вопросы (стр.36)
Раздел III Земля – планета Солнечной системы. Ресурсы урока: электронное приложение к учебнику.	2
9	Земля в Солнечной системе, формы и размеры Земли. Движение Земли. Ресурсы урока: глобус, карта, учебник.	Урок-практикум	Работа с глобусом, картой, с теллурием Объяснение наблюдаемых явлений	Уметь составлять «космический адрес» планеты Земля Наблюдать действующую модель (теллурий) движения Земли вокруг своей оси. Находить информацию (разные источники) на тему «Представление о форме и размерах Земли в древности»	1	01.11	01.11	Учебник: стр. 38-39 – выучить. Вопросы (стр.39), 3.3 (стр.41)
10	Влияние космоса на Землю и жизнь людей.	Урок-беседа	Описывать происшествия на Земле, обусловленные космическими процессами и явлениями (учебник стр.46) Работа с картами (места нахождения падения метеоритов)	Индивидуальный опрос Работа с вопросами для обсуждения (учебник стр.48)	Уметь находить материал о процессах и явления, вызванных воздействием космоса на Землю	1	15.11	15.11	Учебник: стр. 46-47
Раздел IV  Литосфера – каменная оболочка Земли.	3
11	Минералы и горные породы. Литосфера. Ресурсы урока: атлас, учебник, электронное приложение к учебнику, образцы горных пород.	Урок изложения нового материала	Работа с образцами горных пород их определение, описание их свойств	Уметь сравнивать свойства горных пород различного происхождения. Овладевать простейшими навыками определения горных пород (в  том числе и полезных ископаемых) по их свойствам.	1	22.11	22.11	Учебник: стр. 50-53, 4.3 (стр.51)
12	Рельеф Земли. Формы рельефа, абсолютные  и относительные высоты. Ресурсы урока: учебник, контурные карты.	Слушание учителя, работа с учебником	Фронтальный опрос	Распознавать на физических картах разные формы рельефа. Выполнять практические работы по определению на картах абсолютной высоты. Распознавать и наносить на контурную карту формы рельефа: горы, равнины.	1	29.11	29.11	Стр. 54-57, 4.17 (стр.57)
13	Внутренние и внешние силы создающие рельеф. Ресурсы урока: учебник, атлас, контурные карты, электронное приложение к учебнику.	Изучение нового материала, фильм	Просмотр фильма, работа с учебником, макет вулкана	Устанавливать с помощью географических карт главные пояса землетрясений и вулканизма Земли. Уметь наносить на контурную карту вулканы, пояса землетрясений. Уметь описывать облик, создаваемых внешними силами, форм рельефа	1	06.12	06.12	Учебник: стр. 58-63 – выучить.
Раздел V Гидросфера – водная оболочка Земли.	5
14	Гидросфера. Мировой океан. Движение воды в океане. Ресурсы урока: учебник, атлас, электронное приложение к учебнику, контурная карта, тетрадь тренажер	Комбинированный урок	Слушание объяснений учителя, работа с  учебником, картами (морские океанические течения), тетрадью тренажером	Тетрадь тренажер	Уметь объяснять значение круговорота воды для природы Земли. Наносить на контурную карту моря, заливы, проливы. Знать значение воды для жизни на планете	1	13.12	13.12	Стр. 70-75. Работа с контурной картой.
15	Реки. Ресурсы урока: учебник, атлас, электронное приложение к учебнику, контурная карта, тетрадь тренажер	Комбинированный урок	Слушание объяснений учителя, работа с  учебником, картами, тетрадью тренажером (стр.12-13)	Индивидуальный опрос, тетрадь тренажер	Уметь работать с физической и контурными картами (подписать реки, притоки рек) Определять и показывать по карте части реки Уметь оставлять  характеристику реки	1	20.12	20.12	Учебник: стр. 76-79 – учить. Работа с контурной картой.
16	Озера и болота. Ресурсы урока: учебник, атлас, электронное приложение к учебнику, контурная карта, тетрадь тренажер	Работа с физической картой, тетрадью тренажером (стр.14-15)	Тетрадь тренажер	Уметь подписывать на контурной карте крупнейшие озера и водохранилища.	1	27.12	27.12	Стр. 80-81. Работа с контурной картой.
17	Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота. Ресурсы урока: учебник, атлас, электронное приложение к учебнику, тетрадь тренажер	Кино-урок	Знать, что входит в состав грунтовых вод	1	17.01	Стр. 82-85
18	Человек и гидросфера.	Урок повторения и обобщения изученного материала	Тест Тетрадь тренажер (стр.4-5)	1	24.01
Раздел VI  Атмосфера – воздушная оболочка Земли.	5
19	Атмосфера. Температура воздуха. Ресурсы урока: учебник, атлас, электронное приложение к учебнику, тетрадь тренажер	Изучение нового материала	Работа с дневником наблюдений, работа с тетрадью тренажером	Тетрадь тренажер (стр. 36-37)	П/Р по обобщению данных о температуре воздуха в дневнике наблюдений погоды. Ведение календаря в течение года. Уметь строить: Розу ветров, Диаграмму облачности, Ломанную температур.	1	31.01	Стр. 90-91. 6.2 (рассмотреть)
20	Влажность воздуха, атмосферные осадки, давление и ветер, облака. Ресурсы урока: электронное приложение к учебнику, тетрадь тренажер	Работа с дневником наблюдений, тетрадью тренажером (стр.28-31)	Тетрадь тренажер, Презентация «виды облаков»	Уметь измерять относительную влажность воздуха с помощью гидрометра Наблюдать за облаками	1	07.02	Стр. 94-97. 6.8 (виды облаков рассмотреть)
21-22	Погода и климат. Ресурсы урока: учебник, атлас, электронное приложение к учебнику, календарь погод, гидрометр, тетрадь тренажер	Комбинированный урок	Наблюдение за погодой	Дневник наблюдения, тетрадь тренажер	Уметь давать характеристику текущей погоды. Овладеть чтением карты погоды, описание погоды разных сезонов года.	2	14.02 21.02	Стр. 102-105
23	Явления в атмосфере. Человек и атмосфера. Ресурсы урока: учебник, электронное приложение к учебнику, тетрадь тренажер	Урок закрепления и выработки практических умений и навыков	Тест Тетрадь тренажер (стр.20-21)	Находить дополнительную информацию (в разных источниках) об атмосферных явлениях	1	28.02	Стр. 106-109
Раздел VII  Биосфера – оболочка Земли.	3
24	Биосфера. Значение биосферы. Человек – часть биосферы. Ресурсы урока: учебник, атлас, электронное приложение к учебнику, тетрадь тренажер	Урок изучения нового материала	Самостоятельная работа с учебником, слушание учителя	Индивидуальный опрос	Обосновывать проведение границ биосферы. Сопоставлять границы биосферы с границами других оболочек Земли.	1	07.03	Стр. 112-113, ответить на вопросы (стр.113)
25	Жизнь в океане и на суше. Ресурсы урока: учебник, атлас, электронное приложение к учебнику, тетрадь тренажер	Кино-урок	Просмотр фильма	Мини-сочинение	Сравнить приспособительные особенности отдельных групп организмов к среде обитания.	1	14.03	Стр. 114-115.
26	Экологические проблемы биосферы. Ресурсы урока: учебник, атлас, электронное приложение к учебнику, тетрадь тренажер	Урок-беседа	Фронтальный опрос	Уметь описывать меры, направленные на охрану биосферы.	1	21.03	Стр. 120-122. тетрадь тренажер (стр.38-39)
Раздел VIII  Географическая оболочка.	7
27	Географическая оболочка и природные комплексы. Ресурсы урока: учебник, атлас, электронное приложение к учебнику, тетрадь тренажер	Работа с картой природных зон мира	Тетрадь тренажер	Приводить примеры взаимодействия внешних оболочек Земли в пределах географической оболочки. Уметь наносить на контурную карту границы природных зон.	1	04.04	Стр.123-125 – выучить, ответить на вопросы (стр.125)
28	Почва (состав и структура). Ресурсы урока: учебник, атлас, электронное приложение к учебнику, тетрадь тренажер	Самостоятельная работа с учебником, слушание учителя	Уметь сравнивать по иллюстрациям строение профиля почв. Наблюдать образцы почв своей местности.	1	11.04	Стр. 128-129
29-32	Природные зоны мира.         Ресурсы урока: учебник, атлас, электронное приложение к учебнику, тетрадь тренажер	Кино-урок	Работа с тетрадью тренажером (стр.53-54)	Тетрадь тренажер	Уметь определять  по картам географическое положение природных зон, уметь их показывать.	4	18.04 25.04 02.05 16.05	Стр. 130-137.
33	Природные комплексы мирового океана. Ресурсы урока: учебник, атлас, электронное приложение к учебнику, тетрадь тренажер	Кино-урок	Уметь определять  по картам районы распространения представителей органического мира. Уметь объяснять причины неравномерного распространения живых организмов в мировом океане.	1	23.05	Стр. 140-141.
34	Повторение	Урок проверки и оценки знаний умений и навыков	Тест Тетрадь тренаже (стр.50-51)	1	30.05
35	Резерв	1
Итого:	35