Рабочая программа (стр. 3 )

Достижение целей и реализация основных задач курса осуществляются в рамках модулей «Знакомство с компьютером», «Создание рисунков», «Создание мультфильмов (анимированных изображений)» - 1 год обучения,  «Файлы и папки (каталоги)», «Создание текстов», «Создание печатных публикаций», «Поиск информации» - 2 год обучения, «Объекты», «Модели», «Алгоритмы», «Создание компьютерных игр» - 3 год обучения.

Уровень результатов работы по программе

Предполагается, что к концу освоения курса Клуб «Инфознайка» у детей сформируются следующие общеучебные умения и навыки по разделам

Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером

Выпускник научится:

• использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата, эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ; выполнять компенсирующие физические упражнения (мини-зарядку);

• организовывать систему папок для хранения собственной информации в компьютере.

Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных

Выпускник научится:

• вводить информацию в компьютер с использованием различных технических средств (фото-,  web-камеры, цифрового микроскопа, микрофона и т. д.), сохранять полученную информацию;

• владеть компьютерным письмом на русском языке; набирать текст на родном языке; набирать текст на иностранном языке, использовать экранный перевод отдельных слов;

• рисовать изображения на графическом планшете.

Выпускник получит возможность научиться:

• создавать объекты в издательской системе.

Обработка и поиск информации

Выпускник научится:

• подбирать оптимальный по содержанию, эстетическим параметрам и техническому качеству результат видеозаписи и фотографирования, использовать сменные носители (флэш-карты);

• описывать по определённому алгоритму объект или процесс наблюдения, записывать аудиовизуальную и числовую информацию о нём, используя инструменты ИКТ;

• редактировать цепочки экранов сообщения и содержание экранов в соответствии с коммуникативной или учебной задачей, включая редактирование текста, цепочек изображений, видео - и аудиозаписей, фотоизображений;

• пользоваться основными функциями стандартного текстового редактора, следовать основным правилам оформления текста; использовать полуавтоматический орфографический контроль; использовать, добавлять и удалять ссылки в сообщениях разного вида;

• искать информацию в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, базах данных, контролируемом Интернете, системе поиска внутри компьютера; составлять список используемых информационных источников (в том числе с использованием ссылок).

Выпускник получит возможность научиться:

• грамотно формулировать запросы при поиске в Интернете и базах данных, оценивать, интерпретировать и сохранять найденную информацию; критически относиться к информации и к выбору источника информации.

Создание, представление и передача сообщений

Выпускник научится:

• создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ: редактировать, оформлять и сохранять их;

• создавать сообщения в виде аудио - и видеофрагментов или цепочки экранов с использованием иллюстраций, видеоизображения, звука, текста;

• готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией: создавать план презентации, выбирать аудиовизуальную поддержку, писать пояснения и тезисы для презентации;

• создавать диаграммы и пр.;

• создавать изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера; составлять новое изображение из готовых фрагментов (аппликация);

• размещать сообщение в информационной образовательной среде образовательного учреждения;

• пользоваться основными средствами телекоммуникации;

•участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде, фиксировать ход и результаты общения на экране и в файлах.

Выпускник получит возможность научиться:

• представлять данные;

• создавать музыкальные произведения с использованием компьютера, в том числе из готовых музыкальных фрагментов.

Планирование деятельности, управление и организация

Выпускник научится:

• создавать движущиеся модели и управлять ими в компьютерно управляемых средах;

• определять последовательность выполнения действий, составлять инструкции (простые алгоритмы) в несколько действий, строить программы для компьютерного исполнителя с использованием конструкций последовательного выполнения и повторения;

• планировать несложные исследования объектов и процессов внешнего мира.

Выпускник получит возможность научиться:

• проектировать несложные объекты и процессы реального мира, своей собственной деятельности и деятельности группы;

• моделировать объекты и процессы реального мира.

Критерием успеха курса можно считать:

А) уровень подготовки и защиты проектов по окончании изучения тем;

Б) результаты тестирования по окончании изучения темы (в печатном или электронном виде);

В) уровень выполнения практических работ по созданию папок, файлов, текстов, печатных и электронных публикаций; уровень самостоятельности при поиске информации в сети Интернет.

Учебно-тематический план

1 год обучения (34 ч)

№ урока	Тема урока	Количество часов
Теоретических	Практических	Аудиторных/ внеаудиторных
1. Знакомство с компьютером (4 ч)
1	Информационные технологии и техника безопасности Соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере, бережное отношение к техническим устройствам.	1	-	1/-
2	Основные устройства компьютера Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств.	-	1	1/-
3	Работа на компьютере Клавиатура, пользование мышью. Управление компьютером. Компьютерные программы. Запуск и завершение программ.	-	1	1/-
4	Проверочная работа по теме «Знакомство с компьютером» Проверка умения запускать стандартные программы с рабочего стола, из меню, выполнять действия в них, завершать их работу.	-	1	1/-
2. Создание рисунков (15 ч)
5	Компьютерная графика	0,5	0,5	1/-
6	Графические редакторы	0,5	0,5	1/-
7	Основные операции при рисовании	-	1	-
8	Инструменты графического редактора: Кисти и линии	-	1	1/-
9	Инструменты графического редактора: Текст и штампы	-	1	1/-
10	Инструменты графического редактора: Фигуры, радуга и искры	-	1	1/-
11	Инструменты графического редактора: Заливка и ластик	-	1	1/-
12	Порядок действий при создании рисунка	0,5	0,5	2/-
13	Преобразование рисунка. Обзор эффектов	0,5	0,5	1/-
14-15	Создание и сохранение рисунка	-	2	2/-
16-17	Работа над мини-проектом	-	2	2/1
18	Презентация мини-проектов	-	1	1/-
19	Проверочная работа по теме «Создание рисунков» Проверка умения выполнять различные действия с графическим изображением.	-	1	1/-
3.Создание мультфильмов (анимации) (15 ч)
20	Компьютерная анимация	1	-	1/-
21	Программы для создания анимации	0,5	0,5	1/-
22	Порядок действий при создании мультфильма	0,5	0,5	1/-
23	Операции с фильмами	-	1	1/-
24	Операции с фонами	-	1	1/-
25	Операции с актерами и предметами	-	1	1/-
26	Операции с текстом	-	1	1/-
27	Операции с музыкой и звуками	-	1	1/-
28-29	Создание фильма-тренажера	-	2	2/-
30-33	Работа над мини-проектами	-	3	3/1
34	Презентация мини-проектов	-	1	1/-

2 год обучения (34 ч)

№ урока	Тема урока	Количество часов
Теоретических	Практических	Аудиторных/ внеаудиторных
1. Файлы и папки (каталоги) (5 ч)
1	Папки (каталоги). Полное имя файла.	1	-	1/-
2-4	Операции над файлами и папками.	-	3	1/-
5	Проверочная работа по теме «Файлы и папки». Проверка умения выполнять различные действия с файлами и каталогами (папками).	-	1	1/-
2. Создание текстов (14 ч)
6-7	Компьютерное письмо	0,5	1,5	2/-
8-9	Общее представление о правилах клавиатурного письма.	0,5	1,5	2/-
10-11	Операции при создании текстов. Редактирование текста в режиме замены	0,5	1,5	2/-
12-13	Операции при создании текстов. Редактирование текста в режиме вставки	-	2	2/-
14-15	Оформление текста. Использование простейших средств текстового редактора. Вывод текста на принтер.	0,5	1,5	2/-
16	Вставка картинки.	-	1	1/-
17-18	Работа над мини-проектами «Создание текста» Создание небольшого текста по интересной тематике с использованием изображений на экране компьютера.	-	2	2/-
19	Презентация мини-проектов	-	1	1/-
3. Создание печатных публикаций (9 ч)
20	Печатные публикации. Программы для создания печатных публикаций.	0,5	0,5	1/-
21-22	Работа с изображениями Работа с простыми информационными объектами (текст, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление.	-	1	1/-
23-24	Работа с таблицами и схемами Работа с простыми информационными объектами (таблица, схема): преобразование, создание, сохранение, удаление.	-	1	1/-
25	Проверочная работа по теме «Создание печатных публикаций» Проверка умения добавлять иллюстрации в публикацию; создавать схемы и таблицы.	-	1	1/-
26-27	Работа над мини-проектами «Мои увлечения»	-	2	2/-
28	Презентация мини-проектов	-	1	1/-
4. Поиск информации (7 ч)
29-30	Источники информации для компьютерного поиска. Поисковые системы.	0,5	1,5	2/-
31-32	Поисковые запросы. Уточнение запросов на поиск информации. Сохранение результатов поиска	-	2	2/-
33	Поиск изображений. Сохранение найденных изображений.	-	1	1/-
34	Проверочная работа по теме «Поиск информации». Проверка умения находить и сохранять тексты и изображения.	-	1	1/-

3 год обучения (34 ч)

№ урока	Тема урока	Количество часов
Теоретических	Практических	Аудиторных/ внеаудиторных
1. Объекты (5 ч)
1	Признаки объектов. Выделение признаков объектов, сравнение объектов	0,5	0,5	1/-
2	Разделение объектов по различным признакам. Составление творческих заданий по указанной теме	-	1	1/-
3	Отличительные признаки объектов. Значения отличительных признаков (атрибутов) объектов	0,5	0,5	1/-
4	«Найди лишнее» Составление творческих заданий по указанной теме	-	1	1/-
5	Проверочная работа по теме «Объекты». Проверка умения выполнять различные действия с объектами: объединение в множества, «Составь цепочку», «Найди лишнее».	-	1	1/-
2. Модели (9 ч)
6	Понятие модели. Виды моделей	0,5	0,5	1/-
7	Словесные модели. Составление словесных моделей в текстовом редакторе.	-	1	1/-
8	Информационные модели. Составление информационных моделей в графическом редакторе	-	1	1/-
9	Проверочная работа по теме «Модели». Проверка умения определять тип модели, составлять словесные и информационные модели.	-	1	1/-
10	Составные объекты (графы)	0,5	0,5	1/-
11	Генеалогическое дерево. Составление словесной модели генеалогического дерева, преобразование словесной модели в цифровой формат	0,5	0,5	1/-
12-13	Работа над мини-проектами по теме «Моя семья» Создание несложного генеалогического дерева семьи.	-	2	2/1
14	Презентация мини-проектов	-	1	1/-
3. Алгоритмы (6 ч)
15	Алгоритм - план действий, приводящий к результату	0,5	0,5	1/-
16-17	Формы записи алгоритмов Блок-схема, построчная запись, выполнение и составление алгоритмов, поиск ошибок в алгоритмах.	0,5	1,5	2/-
18-19	Виды алгоритмов: линейный, ветвление, цикл	-	2	2/-
20	Проверочная работа по теме «Алгоритмы» Проверка умения выполнять алгоритмы, находить ошибки в алгоритмах, определять тип алгоритма, составлять несложные блок-схемы.	-	1	1/-
4. Создание компьютерных игр (14 ч)
20	Программы создания компьютерных игр	1	-	1/-
21	Термины и порядок действий	0,5	0,5	1/-
22	Операции в главном меню	-	1	1/-
23	Операции в режиме конструирования игры	-	1	1/-
24-25	Операции с предметами	-	2	2/-
26	Ознакомительная игра	-	1	1/-
27	Игра-тренажер	-	-	1/-
28-29	Трудная игра	-	2	2/-
30-33	Работа над мини-проектами	-	3	3/1
34	Презентация мини-проектов	-	1	1/-

Тема урока выделена жирным шрифтом. Содержание урока, совпадающее с темой, не дублируется.