Введение

Введение

Профессиональный стандарт является новой формой определения квалификации работника по сравнению с единым тарифно-квалификационным справочником работ и профессий рабочих и единым квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и служащих.

Профессиональный стандарт — характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определённого вида профессиональной деятельности, он является многофункциональным нормативным и методическим документом, устанавливающим требования к профессиональным знаниям и умениям, а также профессиональному образованию и практическому опыту, необходимым для выполнения работниками своих функциональных обязанностей.

Профессиональные стандарты могут использоваться для решения широкого диапазона практических задач в области управления персоналом и подготовки квалифицированных кадров, таких как:

разработка профессиональных стандартов саморегулируемых организаций, должностных инструкций и других документов, обязательных к применению в рамках СРО или конкретной организации; проведение сертификации работников отрасли и аттестации персонала организаций; формирование стандартов профессионального образования, разработки программ профессиональной подготовки и переподготовки, повышения квалификации работников.

Работодателю профессиональный стандарт является основой для:

выбора качественного персонала на рынке труда, поскольку он служит основой для определения критериев оценки при подборе и отборе персонала; обеспечения качества труда персонала; обеспечения профессионального роста персонала; поддержания и улучшения стандартов качества в организации через контроль и повышение профессионализма своих работников; повышения мотивации персонала в своей организации; повышения эффективности, обеспечения стабильности и качества труда, следовательно, высоких экономических результатов.

Профессиональный стандарт необходим и работникам, поскольку для них он является основой для:

определения собственного профессионального уровня;

профессионального обучения и совершенствования; эффективного функционирования на предприятии; обеспечения собственной востребованности на рынке труда; сокращения сроков поиска подходящей работы; карьерного роста и увеличения доходов.

Профессиональные стандарты необходимы и для сферы образования в качестве основы

для формирования федеральных образовательных стандартов и образовательных программ всех уровней профессионального образования, разработки методических материалов и выбора форм и методов обучения в системе профессионального образования

Для органов управления образованием профессиональные стандарты создают

возможность:

сформулировать реальные и измеримые результаты обучения в системе профессионального образования, планировать объёмы и профили обучения, определять траектории обучения в течении всей жизни.

Для образовательных учреждений стандарты создают основу для разработки:

образовательных программ, курсов обучения, учебных планов и учебно-методических материалов для различных целевых групп (студенты системы профессионального образования, взрослое население, нуждающееся в совершенствовании компетенций, безработные граждане, желающие трудоустроиться и т. д.).

Обобщая сказанное выше о назначении профессионального стандарта, можно заключить, что он позволяет контролировать профессионализм работников, поддерживать и улучшать стандарты качества для определённой области деятельности.

Раздел 1

«Общая характеристика вида профессиональной деятельности,

трудовых функций»

  Требования к гражданским и промышленным архитектурным объектам неуклонно растут, в связи с чем растут и требования к используемым материалам, а также к технологиям строительства.

В последнее время широкое распространение получило монолитное строительство - технология возведения зданий и сооружений из железобетона, изготавливаемого непосредственно на строительной площадке, которая позволяет в короткие сроки возводить здания и сооружения практически любой этажности и формы - от строительства огромных мостовых пролётов до изготовления современных скульптур.

Достоинства монолитного строительства:

Скорость Свободный выбор конфигурации будущего зданий, не зависящий от типовых элементов. Отсутствие швов, что существенно улучшает тепло и звукоизоляцию, снижает общий вес здания, предотвращает образование трещин, повышает прочность конструкций и делает их более долговечными

В монолитном домостроении прослеживаются два направления развития. Одно из них связано с массовым возведением ординарных зданий (преимущественно жилых), другое - нацелено на возведение уникальных сооружений. Первое направление охватывает огромный рынок жилья всех категорий. Спрос на качественное жилье растёт, одновременно с этим растёт потребность в разнообразных архитектурных решениях, создающих современный облик «спальных» районов.

Процесс монолитного строительства состоит из следующих основных технологических этапов:

- Устройство арматурного каркаса;

- Установка опалубки;

- Укладка бетонной смеси;

- Прогрев (в зимнее время);

- Уход за бетоном;

- Снятие опалубки (распалубка, разопалубливание).

Важное место в монолитном строительстве занимают арматурные работы.

В условиях строительной площадки арматурные работы имеют определённую специфику, которую создают следующие факторы:

- сложность очертаний монолитных железобетонных конструкций и больший объем по сравнению с типовыми сборными конструкциями;

- разнообразие конструкций; необходимость сборки и установки арматуры на различной высоте и в условиях, затрудняющих организацию рабочего места арматурщика;

- необходимость соединять арматуру при помощи ручной вязки;

- необходимость совместной работы арматурщика с машинистом крана, бетонщиками и рабочими других смежных специальностей.

На строительной площадке арматурщикам приходится работать при возведении зданий и сооружений, включающих монолитные, сборно-монолитные и сборные железобетонные конструкции.

В зависимости от этого выполняют определённый состав операций:

при возведении монолитных железобетонных конструкций

заготовку арматурных стержней и изделий в специализированном цехе; укрупнительную сборку пространственных арматурных каркасов; сборку арматурно-опалубочных блоков; установку готовых каркасов и сеток в опалубку; монтаж арматурно-опалубочных блоков; установку арматуры отдельными стержнями в опалубку и вязку каркаса;

при возведении сборно-монолитных конструкций

установку арматурных каркасов, сеток и отдельных стержней в стыках и узлах между сборными элементами;

при монтаже сборных железобетонных конструкций

стыковку выпусков арматурных стержней сборных конструкций

Доля производства арматурных работ в общем комплексе изготовления монолитной железобетонной конструкции очень высока, что требует значительных трудозатрат.

Высокая производительность труда может быть достигнута лишь при высокой квалификации специалистов-арматурщиков, овладевших теоретическими знаниями и практическими навыками.

Проанализировав содержание трудовой деятельности специалистов, занимающихся на строительстве арматурными работами, были выявлены конкретные трудовые функции и установлены требования к компетенциям работников, необходимые для выполнения этих функций.

Профессиональный стандарт состоит из отдельных элементов (единиц профессионального стандарта), каждый из которых соотносится с набором трудовых функций. Для выполнения конкретной трудовой функции от работника требуется наличие целостного набора компетенций, включающего профессиональные компетенции (описываемые в терминах умений и знаний) и личные компетенции.

Полученный набор единиц профессионального стандарта распределяется по уровням в соответствии с национальной и отраслевой рамками квалификаций.

Национальная рамка квалификаций Российской Федерации (НРК) представляет собой системное и структурированное описание квалификационных уровней, признаваемых на общефедеральном уровне, и основных путей их достижения на территории России. Описание квалификационных уровней осуществляется посредством использования трёх обобщённых показателей профессиональной деятельности:

1. широта полномочий и ответственности,

2. сложность деятельности,

3. наукоёмкость деятельности.

Отраслевые рамки квалификаций (ОРК) создаются на основе НРК и отражают специфику профессиональной деятельности в конкретной отрасли.

Анализ трудовой деятельности арматурщиков в рамках указанной специализации позволил выделить в зависимости от сложности выполняемых трудовых функций - 4 квалификационных уровня:

Арматурщик – 2 квалификационный уровень;

Арматурщик – 3 квалификационный уровень;

Арматурщик – 4 квалификационный уровень;

Арматурщик – 5 квалификационный уровень;

На 5-м квалификационном уровне  осуществляется руководство производством работ в рамках подразделения.

Выделение трудовых функций и распределение их по квалификационным подуровням осуществлялось на основе содержательного анализа нормативных технических документов: Общероссийского классификатора видов экономической деятельности (ОКВЭД), Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих отраслей экономики РФ (ЕТКС).

Каждый квалификационный уровень профессионального стандарта содержит перечень трудовых функций с детальным описанием знаний и умений, необходимых для эффективного выполнения каждой трудовой функции. Кроме того, профессиональный стандарт устанавливает требования к профессиональному образованию, стажу работы и другим объективным оценкам личностных характеристик специалистов в соответствии с квалификационными уровнями.

Для каждого квалификационного уровня предложено выделить обобщённые трудовые функции:

- Ведение подготовительных работ

- Выполнение комплекса арматурных работ

- Соблюдение требований безопасности труда и охраны окружающей среды

Следует отметить, что специалист каждого квалификационного уровня должен уметь выполнять все трудовые функции специалистов более низких квалификационных уровней.

Раздел 2

«Основные этапы разработки проекта профессионального стандарта»

Разработка проекта профессионального стандарта АРМАТУРЩИКА включала следующие этапы:

I этап – подготовительный, который заключался в проведении анализа состояния и перспектив развития вида профессиональной деятельности с учетом отечественных и международных тенденций, в формировании экспертной группы, в проведении анализа нормативной, методической, учебной и технологической документации в области темы, в формировании репрезентативной выборки организаций, в проведении опроса работников выбранных организаций, в подготовке проекта профессионального стандарта, включающего описание основных обобщенных трудовых функций, относящихся к 2-5 уровням квалификаций;

II этап – проведение профессионально-общественного обсуждения проекта профессионального стандарта, заключающегося в проведении трех очных и одного заочного межрегиональных круглых столов для представителей профессионального сообщества, их объединений, органов исполнительной власти, в размещении информации о ходе разработки профессионального стандарта в СМИ, на сайтах НОСТРОЯ и СПбГАСУ, в сборе, анализе и систематизации замечаний и предложений по совершенствованию проекта профессионального стандарта;

III этап – доработка и согласование проекта профессионального стандарта в соответствии с полученными в ходе профессионально-общественного обсуждения замечаниями и предложениями.

Вопросы анкеты были сконструированы на основе  трудовых функций и трудовых действий, составляющих основные компетенции арматурщика.

Результаты анализа анкет представлены в таблице 1 согласно следующей шкале оценок:

- трудовые действия, принятые экспертами без изменений и дополнений  -  2 балла;

- трудовые действия, дополненные или измененные экспертами  -  1 балл:

- трудовые действия, исключенные экспертами  -  0 баллов.

Таблица 1

трудовые действия	актуальность
соблюдает распорядок дня и график работы	2
использует материалы бережливо и по назначению
изготавливает плоские и объёмные арматурные каркасы
использует оборудование для армирования
использует оборудование бережливо и по назначению
исправляет дефекты, возникающие в процессе выполнения работы
следует инструкциям на рабочем месте
подбирает необходимые для выполнения производственной задачи инструменты, оборудование и материалы	1,9
устанавливает арматурные каркасы в конструкции различной сложности
устанавливает закладные детали
по окончании работы убирает рабочее место, приводит в порядок и убирает используемые инструменты и оборудование
замечает и распознает опасности, относящиеся к работе, и сообщает о них
предупреждает возникновение несчастных случаев на своём рабочем месте
выполняет сортировку, очистку, резку, гнутьё арматурной стали на ручных или механических станках	1,8
определяет нахождение арматуры на чертежах	1,7
выполняет работу в соответствии с рассчитанными затратами
выбирает оборудование, подходящие для выполнения задания
убирает неисправные инструменты и отправляет их в ремонт
распознает наиболее распространённые виды стальных арматур и дополнительных приспособлений, а также различные виды железобетонных изделий	1,6
разделывает арматурные выпуски для сварки
читает конструктивные чертежи (раздел КЖ)	1,4
получает и перемещает материалы, используемые при производстве арматурных работ
следит за качеством выполняемых им технологических операций
выполняет работы по предварительному натяжению арматуры	1,2
оценивает качество своих работ
определяет расход арматуры	1,1
учитывает в работе свойства применяемых сталей и бетонов	0,9

Согласно полученным данным, можно утверждать, что вопросы анкеты, составленные на основе значимых для профессиональной деятельности трудовых функций и предлагаемые к оценке респондентам, разработчиками стандарта были составлены корректно.

Однако, по результатам ответов было очевидно, что большая часть респондентов во время анкетирования опиралась на существующую российскую практику и не учитывала наличие лучших мировых практик.

Полученные в ходе анкетирования замечания и предложения по перечню трудовых действий, отдельных и обобщенных трудовых функций, обсуждались на рабочих встречах экспертов, на заседаниях «круглых столов» и на межрегиональных конференциях.

По результатам этих обсуждений сформировано окончательное описание трудовых функций, которые содержит проект профессионального стандарта.

Экспертная группа, участвующая в обсуждении и разработке проекта профессионального стандарта АРМАТУРЩИКА, сформирована с учетом места и опыта работы в строительных компаниях, в высших учебных заведениях, в профильных комитетах и профессиональных сообществах.

Раздел 3

«Обсуждение  проекта профессионального стандарта»

Профессионально-общественное обсуждение проекта профессионального стандарта проводилось в ходе работы:

секции по теме «Разработка профессиональных стандартов и система оценки соответствия и сертификация квалификаций в строительной сфере» Международной научно-практической конференции «Новые аспекты дополнительного профессионального образования в строительной сфере», организованной и проведенной совместно МГСУ и НОСТРОЙ; «круглого стола» по теме «Профессиональные стандарты как основа повышения компетенции специалистов строительной отрасли» в рамках «Дня саморегулирования в строительной отрасли», организованного и проведенного  НОСТРОЙ; «круглого стола» по теме «Обсуждение проектов профессиональных стандартов: «Арматурщик», «Бетонщик», «Монтажник бетонных и металлических конструкций»», организованного и проведенного СПбГАСУ; «круглого стола» по теме «Результаты работы над проектами профессиональных стандартов: «Арматурщик», «Бетонщик», «Монтажник бетонных и металлических конструкций»», организованного и проведенного СПбГАСУ.